1樓：李同學
原則上外省專家人數不少於評估專家組人數的三分之二。
新一輪稽核評估專家統一從全國稽核評估專家庫中產生。根據學校規模，每校專家組人數為15—21人。原則上，外省（區、市）專家人數不少於評估專家組人數的三分之。
二、專家組組長由外省（區、市）專家擔任。
意義：1、多元視角：外省專傢俱有不同的地域背景和經驗，能夠從不同角度對評估物件進行審查和評估。他們的參與可以帶來更多的觀點和想法，提供更全面、客觀的評估結果。
2、專業性和客觀性：評估專家組人員通常具備豐富的專業知識和經驗，但由於其所在地域的限制，可能存在某些侷限性。引入外省專家可以彌補這種侷限性，提高評估的專業性和客觀性。
3、資訊獲取和交流：外省專家對於評估物件所在地區的具體情況和背景可能更為了解，能夠提供更準確的資訊和資料。他們可以與評估專家組成員進行充分的資訊交流和合作，促進評估工作的順利進行。
4、公信力和公正性：外省專家的參與可以增加評估結果的公信力和公正性。其獨立性以及客觀性使得評估結果更受信任，從而大幅度提高評估工作的可信度和影響力。
評估專家要求：
1、具有良好的職業道德和較高的業務水平，在工作中能夠做到客觀公正、廉潔自律、遵紀守法。
2、身體健康，能獨立的從事評估工作，年齡不大於70歲。
3、參加長期護理保險經辦機構組織的培訓。
4、具有副高及以上職稱，在**科、老年科、神經內科、神經外科、骨科、精神科等臨床科室執業8年以上的醫療專家。
2樓：新喀裡多
原則上外省專家人數不少於評估專家組人數的三分之二。
一般情況下，確保外省專家人數不少於評估專家組人數的原則，可以有助於提高評估的客觀性和全面性。這樣做的目的是為了獲得來自不同地區、不同背景和專業領域的專家意見和觀點，以確保評估過程的公正性和準確性。
通過引入外省專家，可以提供更廣泛的視角和專業知識，避免過多依賴當地專家的看法，減少可能的偏見或利益衝突。外省專家的參與可以提供獨立性和客觀性，增加評估結果的可靠性和可信度。
採取審閱材料、線上訪談、隨機暗訪等方式進行線上評估，在全面考察的基礎上，提出需要入校深入考察的存疑問題，形成專家個人線上評估意見。專家組組長根據線上評估情況，確定5～9位入校評估專家，在2～4天內重點考察線上評估提出的存疑問題。綜合線上評估和入校評估總體情況，制訂問題清單，形成寫實性《稽核評估報告》。
然而，具體的要求可能因評估機構、專案或行業的規定而有所不同。在一些情況下，可能存在特定的要求或限制，例如外省專家的比例、資格要求等。因此，在實施評估過程之前，建議參考相關的指導檔案、政策規定或專業標準，以確保評估專家組的組成符合相關要求，並遵循適用的規定和原則。
3樓：生活小當家
原則上外省專家人數不少於評估專家組人數的1/3。
在評估專家組中，外省專家的參與可以提高評估結果的客觀性和準確性，同時還可以促進不同地區、不同領域之間的知識交流和合作。在制定專家組人員組成時，應儘可能安排一定比例的外省專家參與評估工作，以保證評估結果的公正性和科學性。常用的比例是評估專家組人數的1/3，但具體比例可根據評估物件和需要進行靈活調整。
評估專家是什麼？
評估專家是指在某一領域或者某一專案方面擁有專業知識和經驗的專業人士或者學者，他們具備較高的學術水平和專業技能，在評估工作中發揮重要作用。評估專家的職責包括：
1.參與評估規劃和設計：根據評估物件的特點和目標，制定評估方案和設計評估指標體系。
評估專家的選拔應該根據專業領域、工作經驗、學術成果、學術聲譽等因素進行綜合考慮，以保證評估工作的專業性和科學性。同時，評估專家需要遵守評估工作的道德規範，保持獨立客觀的態度和判斷力。
4樓：歐慕楣
在評估專家組中，外省專家人數應不少於其總人數的一定比例。這是因為外省專傢俱有更廣泛的知識和經驗，可以從不同的角度對被評估物件進行評價，從而提高評估的客觀性和準確性。同時，外省專家還能夠為當地專家和**提供新思路和新想法，幫助推動當地的發展。
如果評估專家組總人數是10人，那麼外省專家的人數應該不少於5人。這個原則的目的是確保評估結果的客觀性和公正性，因為來自不同省份的專家可以提供不同的視角和經驗，避免地方保護主義和偏見的影響。
然而，外省專家數量的具體比例應根據被評估物件的性質和規模而定，不能一概而論。在確定比例時，還需考慮到外省專家的人才儲備情況、評估期限、交通和住宿等因素。如果外省專家數量過多，可能會增加評估成本和時間，影響評估的效率和實用性。
綜上所述，評估專家組中外省專家人數不少於總人數的一定比例是科學合理的做法，但具體比例應根據實際情況進行調整，以促進評估的準確性和高效性。
5樓：網友
原則上外省專家人數不少於評估專家組人數的一半。
在進行評估工作時，為了確保評估結果的客觀性和公正性，通常會組建乙個評估專家組。評估專家組由具有相關專業知識和經驗的專家組成，他們負責對被評估物件進行全面的評估和稽核。
在涉及多個省份或地區的評估工作中，可能需要邀請外省的專家參與評估。為了確保評估過程中的多元性和客觀性，通常會採取外省專家人數不少於評估專家組人數的一半的原則。
這個原則的目的是在評估專家組中引入外省專家的觀點和意見，以充分考慮不同地區的特殊情況和差異。外省專家的參與可以提供更廣泛的視角和專業知識，有助於提高評估結果的準確性和可信度。
然而，值得注意的是，具體的外省專家人數與評估專家組人數的比例可能根據實際情況有所調整。這取決於評估的具體要求、被評估物件的特點以及評估機構的規定。因此，在實際操作中，可能會根據具體情況進行靈活調整，以確保評估過程的科學性和公正性。
6樓：社會塗塗
原則上外省專家人數不少於評估專家組人數」的說法，是廣泛適用於高等院校自評及評估的一項基本要求。具體來說，主管部門一般會對每所高校所組成的評估專家組成員人數進行規定，同時也會規定外省專家人數佔比，以確保評估結果的客觀性、公正性和可信度。
例如，教育部此前曾釋出通知，要求各高等學校要建立自己的內部質量保障體系，並在每五年進行一次自我評估。評估由專家組進行，評估小組人數通常為7-15人，其中必須有3名專家來自其他省份或國外。
當然，具體情況還需要根據每次評估的實際情況而定，但原則上是要根據評估專家組的規模和特點來確定外省專家的數量，以確保評估結果的科學性和客觀性。
外省專家是指在某一機構、企業或地區外，來自其他省份的專業人士。在各種評估和諮詢活動中，為了保證評估和諮詢結果的客觀性和公正性，通常會邀請來自其他地區的專業人士作為評估或諮詢專家。
比如，在高校自我評估和教育部門的學科評估中，經常會邀請來自其他省份的教育專家、學科專家等作為評估專家，以確保評估結果的公正性和準確性。另外，在企業的內部管理諮詢中，也會邀請來自其他省份的專業顧問，為企業提供獨立的、中立的諮詢服務。
因此，在各種評估和諮詢活動中，外省專家都扮演著重要的角色，他們所具有的多元化視角和獨立的專業判斷能力，能夠幫助各類機構從多個維度診斷現有問題，並提出科學、切實可行的改善方案。
7樓：生活專家啊園
「原則上外省專家人數不少於評估專家組人數的」這一規定，主要是針對高等教育機構的評估工作而制定的。其目的是為了確保評估結果的公正客觀，提高評估工作的質量和水平。
在高等教育機構評估過程中，評估專家組需要對被評估機構的各方面進行深入調研和評估。而為了確保評估結果的公正性和客觀性，評估專家組一般由不同地區、不同學科、不同職稱的專家組成。其中，外省專家可以提供更加客觀的評估意見，避免地方性利益干擾，從而提高評估結果的可信度和說服力。
因此，根據「原則上外省專家人數不少於評估專家組人數」的規定，評估機構在聘請評估專家組時，需要合理安排外省專家的數量。這樣可以讓評估中發揮不同地區、不同學科、不同職稱的專家的優勢，減少地方性利益的干擾，從而確保評估報告的客觀性和公正性，提高評估結果的可靠性和說服力。
總之，教育評估是推動教育改革和提高教育質量的有效方式。在評估過程中，加強專家隊伍建設和合理安排專家數量，可以更好地發揮評估的作用，促進高等教育事業的健康發展。
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檔案出臺的原則通常包括滾培巧以下幾點 .法律法規原則 檔案必須符合國家法律法規的規定，不能違反法律法規的規定。.上級檔案原大鍵則 檔案必須符合上級檔案的規定，不能與上級檔案相悖。.實事求是原則 檔案必須客觀 真實 準確地反映實際情況，不能虛假 誇大或縮小事實。.適用性原則 檔案必須具有適用性，能夠解...
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導則，指由國家行政管理職能部門釋出，用於規範工程諮詢與設計的手段和方法，具有一定的法律效力。此外，它也是對完成某項任務的方法 內容及形式等的要求。例如，環境影響評價技術導則 中區分了大氣環境 地面水環境 聲環境等技術類別，分別就各領域的評價技術要求 方法做了規定，各評價單位和審批單位均須遵照執行。導...