學生談心談話記錄表及內容分別是什麼?
1樓：金牆刺紗腰
學生談心談話記錄表及內容包括：時間、地點、參會學生和教師人員、談話內容概要、學生認識態度及效果等。
例子：學生姓名：蔣波。
談話目的：字要寫工整。
談話要點：一、指出他的字寫得太過潦草，作業不整潔。
二、要加強煉字，平時多練習。
三、煉字時要用心，不能圖快，要一筆一畫慢慢寫。
效果：這次談話比以往輕鬆了很多，看的出他對我越來越信任了，談話之後我送給他1個帶時間的筆筒，是為了讓他知道時間的重要，特意給他準備的。開始他不要，說不隨便要別人的東西，但是當得知是我對他的鼓勵，他感動的接受了。
注意。1、積極配合主動承認型。
這是一種爭取從寬處理的心理。這種心理常表現在問題不太嚴重的被調查人，難以隱瞞或沒有必要隱瞞，爭取主動可能對個人免於處理或減輕處理。另一方面，他們知道知情人多，自己不講，別人也會講，調查人員從其他方面也可能查出來，倒不如自己主動講清爭取從輕處理。
辦案人員在查辦這類案件時，一般應速戰速決，鼓勵當事人對組織的信任和配合，從輕或減輕處理。
2、負隅頑抗堅持抵抗型。
這種心理往往表現在作案人員少，自以為手段高明、隱蔽、他人不知，或者是受人恩惠、代人受過不肯講；自以為後臺硬趾高氣揚不想講；案發前立有攻守同盟不能講；由於領導壓力或他人威脅不敢講等。除此之處，涉案人員性格剛直、脾氣倔強也容易表現出這種情緒，這種心理多表現在受審時的初期階段。
學生談話記錄表談話內容有哪些？
2樓：哆啦休閒日記
學生談話記錄表談話內容：聚體事項，談話過程，談話結果。以下是例子：
談話記錄：改變乙個人不是一朝一夕的事情。我找曲輝談話從來沒有向第三個人透露過，只是想讓他知道有人一直關心他，但是沒有讓他感覺到壓力。
師：最近學習怎麼樣啊？
生：可以。師：可以是什麼程度啊？
生：進步了，我上課能聽進老師講課了，每節都有我的收穫。
師：真的啊！太好了！這證明你努力了，老師真高興，因為我的話你在意了！雖然你沒有表態，但是老師相信你是個有上進心。
有理想的人。學習進步了，其他方面也要注意啊！其實老師對你好，你的變化其他老師也會發現的。我會一直默默的為你加油的！繼續努力啊！
生：好的。您放心吧！
效果：得知他進步了，別提我有多高興了！雖然從成績上沒有太大的變化，但是只要有進步就會有希望。
原本以為我的話可能不會起作用，但是沒想到我對他的關心他接受了，這說明只要採取適當的方法，問題就能迎刃而解。在上課中我並沒有特別對待他，還是一如既往，在表現好時，適當的語言鼓勵，他會知道我一直在關注他。
學生違紀談話內容怎麼寫
3樓：
學生違紀談話內容就是：時間、地點，違紀學生姓名、違紀的情況，交淡的主要內容。來說就是：
1.什麼時間地點，有什麼人，發生了什麼事情，這個要記錄清楚；2.這個事情，產生了什麼後果，各方面的情況也要做下分析；3.
過錯和之後的處理，也要說清楚記錄進去。一般就是記錄實際的事情，讓人能夠清楚原有。
學生違紀談話內容怎麼寫。
學生違紀談話內容就是：時間、地點，違紀學生姓名、違紀的情況，交淡的主要內容。來說就是：
1.什麼時間地點，有什麼人，發生了什麼事情，這個要記錄清楚；2.這個事情，產生了什麼後果，各方面的情況也要做下分析；3.
過錯和之後的處理，也要說清楚知螞記錄進汪猛弊去。一般就是困族記錄實際的事情，讓人能夠清楚原有。
那我這個是忘記健康上報，那談話內容怎麼寫。
老師能知道你是什麼身份？學生還是老師？
學生。那談話內槐液容：第一鬧明笑。你要說明為什麼忘記，前因後果要液含說出來；第二。對於這件事情的認識和誠懇的態度；第三。後續的一些保證之類的。好的
學生談話記錄表談話內容有什麼?
4樓：教育小知識
學生對於學校安排的學習任務的看法，學生對於學校建設含仔的乙個看法，學生對於在課堂裡面學習模式的乙個看法，以及學生對於宿舍需要怎樣改造的乙個看法等等，都可以作為學生談話的乙個記錄表。
因為跟學生談話的話，主要就是討論宴攔怎樣在學校裡面更好的進行學習，怎樣在學校裡面更好地進行生活，所以他們所顧及到晌老胡以及關注到的問題都是這些，並且可以一問一答的形式去寫談話內容，也可以最後總結性的把談話內容放進去。
然後像這種記錄表的話，最重要的就是以真實的乙個談話內容去進行編寫，並且是不能夠虛假的在捏造其他的事實的。
學生談話記錄表談話內容是什麼？
5樓：教育之星
寫作思路及要點：以學生談話記錄表為題，圍繞家訪談話過程、時間、情況詳細描寫，接著表達自己的想法以及觀點。
正文：家訪過程：
1、學生資訊如下：
小胡：天資聰穎，但有時不能控制自己，不夠勤奮。
湯佳宇：勤奮好學，但有偏科現象。
2、目的：瞭解父母對他們的教育方法，改進學習習慣，增強學習興趣和信心。
3、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害，並在適當時候要家長對我們或學生的意見表態，讓學生儘快的進入學習生活，發揮自己的潛力，取得好的成績。
家訪情況：經過上一天的家訪，我們瞭解到，這兩位同學家中的主要由媽媽負責學習生活。但據瞭解，小衚衕學是乙個好動的學生，在家裡經常不能自控，在沒有完成作業的時候就想著玩。
他其實也很想進步，就是覺得總是管不住自己。該同學在老師和家長面前表態，以後做到：遵守校規班規；上課認真聽講，不影響老師講課；課後認真完成作業，字寫寫端正。
小李平時在家作業很認真完成，但對於數學上的一些知識很混淆，在家長的點撥下，效果甚微，有時碰到難題就退縮了。該生表示，以後會改正自己的缺點，知難而上，主動向老師同學請教。
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