1樓：眀對畢屠
作為業餘愛好者，如果說要對一些事實的可能的錯誤做出判斷，可能性不大。但我想人文類學科和理工類學科的特點不一樣。學計算機程式語言，怎樣的指令達成怎樣的效果，是很直接明瞭；讀歷史，那麼多的史實、人物、軼聞，既為了瞭解過去，也為了幫助自己形成一念悶些觀念去解讀當下和未來，而這樣的觀念，不同的人不會完全一樣，會有乙個大致的方向，但不會有完全標準的答案。
以前書少，質量把關得也更嚴一些吧，長久慶高轎以來形成了「書上的內容是很權威的」這樣的潛意識。現在書出版得那麼多，質量參差不齊，知識的更新換代也快，常常讀著讀著覺著不對味自己就凌亂了。怎麼辦？
如果其實興趣不大，自己知道就好，不傳播，頂多聊天吹牛時當個話題。真感興趣，找不同的資訊**，比較驗證，然後自己慢慢琢磨，形成自己的觀點。這裡應該會需要 如何辨認身邊的聰明人？
裡面提到的元認知（metacognition）能力，我覺得有些書裡說的框架力和這個類似，用已經掌握的知識組成自己的認知框架去格物致知，應對未知的知識。如此形譽肆成的觀點也許對也許不太對，但這樣的過程，我覺得能幫助提高自己的元認知能力。無論節目有多麼權威，我都不會不經過自己的思考就選擇毫無保留地全盤接受，這也算是「邏輯思維」的本意其一吧。
2樓：線吉吻
1）當下社會環境，大家都是壓力越來越大，確實都面臨生存度降低問題，這個時候，你要發展的就是在感受度、自由度、結構複雜度上找突破口，發展競彎祥虛爭優勢。其實說白了，就是和外界連線，積極參與推動利用社會分工，提高生產效率宴搭。
2）數學上來講，越複雜確實越不穩定，這倒是真的，就如同過度優化，直觀理解就是越複雜，是針對當前環境優化的，但環境大變當然就出問題。
3）風險這個事，真的只埋燃有自己做了企業或者探索新邊疆才能知道，這本身是個綜合性的難題。任何趨勢性的提示或啟發都能是很有意義的。
羅振宇的邏輯思維到底是不是騙人的？
3樓：
您好~親，很高興為您解答，羅振宇的**是邏輯思維能夠傳播知識，只不過是需要付費的，羅振宇開創了知識付費的先河，很多人覺得邏輯思維就是乙個**。說到**，本來羅振宇對粉絲承諾，每天早猛核上六點會錄一段語音放到***上。一開始大家都以為是真的，後來有一次羅振宇把前天的語音傳了上來，這個「**」就被大家拆穿了。
羅振宇並沒有騙什麼，使用者付錢能從中學到一些知識，那不就是和平交易嗎？如果使用者覺得自己無法從中學到一些東西，那麼大可不必付錢。付費專欄上的知識都是很有深度的，付錢學知識不兆螞應該被稱為**。
族知埋。
許多人都說羅振宇的「邏輯思維」是個**，他究竟騙了什麼？
4樓：職場雞湯小達人
說他的邏輯思維是騙人的，因為很多人對這個邏輯思維是深信不疑，但是並不適合自己來用。
5樓：渠秋梵
他的團隊就是故弄弦虛，鎖定目標人，把東西（比如書）賣個好價錢。還有那個馬紅曼，當年你若買了茅臺，當年你若買了中石油。純胡說八到，請問他買了多少股茅臺，又持股十年了嗎？
就一馬後屁！
6樓：一步之遙
單它否定中醫這一項，足以說明他的邏輯思維不堪一提，千萬不能上當！說好聽了，是方向錯誤，不好聽，是自欺欺人。
7樓：牧馬人
羅振宇的邏輯思維也不能說是**，他就是說的一些高大上的東西和現實生活不符。
8樓：彬瘋
第一，知識不是武功秘籍，學了就橫行天下。讀了16唸書沒能成功，聽幾節可要求脫胎換骨，不現實，要求也很過分，有所得足矣。
第二，羅胖的東西並不深奧，能時常學到東西，當然不是所有觀點都贊同。
第三，看個肥皂劇都要充會員，向知識提供者付費我不認為有過錯。當然**是否合理，可以討論。
9樓：super臭屁桐
有些人覺得他誤導了大眾，所以才會說是個**，真假我們不得而知，就讓他們自己去撕去吧。
10樓：網友
騙個毛，人傢什麼都沒騙。覺得被騙的那是弱質。
11樓：**已成災
曾經一度以為是知識輸出者，後來發現他只是個商人。
12樓：為你付出賭
和富人談愛情，和窮人談理想，
羅輯思維是什麼？
13樓：眼底洪流
邏輯思維：人們在認識過程中藉助於概念、判斷、推理反映現實的思維方式。它同形象思維不同，用科學的抽象概念揭示事物的本質，表述認識現實的結果。
1、說到邏輯思維就要提到邏輯思維能力，它是指正確、合理思考的能力。是人對理解抽象事物的一種思維的能力，即人對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力，採用科學的邏輯方法，準確而有條理地表達自己思維過程的能力。它與形象思維能力截然不同。
邏輯思維好的人，他做事情的效率會很高，判斷事情會很準確。邏輯思維能力不僅是學好數學必須具備的能力，也是學好其他學科，處理日常生活問題所必須的能力。數學是用數量關係（包括空間形式）反映客觀世界的一門學科，邏輯性很強、很嚴密；
2、邏輯思維發展的總趨勢是：從具體形象思維到抽象思維，即由動作思維發展到形象思維，再依次發展到抽象邏輯思維。
14樓：匿名使用者
1、靈活使用邏輯。有邏輯思維能力不等於能解決較難的問題，僅就邏輯而言，有使用技巧問題。何來？
熟能生巧。學數學可知，解題多了，你就知道必須出現怎樣的情況才能解決問題，可叫數學哲學。總的來說，文科生與理科生差異在此，不在邏輯思維的有無。
同時，現實中人們認為邏輯思維能力強的，實際上是思想能力強，並無分文理。而且思想也不是邏輯地得到，而是邏輯地說明。
2、參與辯論。思想在辯論中產生，包括自己和自己辯論。例如關於是主權高於人權還是相反，我認為是保護人權的主權大於人權，不能包括導致國王享用嬰兒宴的主權，既必須界定主權，前者有條件成立。
導致該認識的原因是有該問題辯論，否則不會去想。
3、堅守常識。其實我很輕鬆得到關於人權的個人結論，原因是不論大牌專家怎麼巨集論，我不認同的道理只有乙個，我堅守誰都不願意自己的正當權利被侵犯，除非不得已這樣的常識。因為堅守這個常識，就要具體分析主權比如國家保有軍隊的權利，該權利會在不同情況下要求國民承擔不同義務，戰時似乎侵犯人權，但這是為每個人安全需要的一種付出，主權必須具有正當性。
可見堅守常識及邏輯地得到的結論的重要性。要注意的是，歸納得到的結論不能固守，因為歸納永遠是歸納事物的一部分，不可能是全部，它違反部分怎樣不等於全部怎樣的常識，例如哲學。中國人常常用哲學說明問題，總是從乙個一般到另乙個一般，所以說而不明，好象不會邏輯思維，謬矣。
4、敢於質疑。包括權威結論和個人結論，如果邏輯上明顯解釋不通時。
15樓：優雅的轉身呃
邏輯思維好麼，尼瑪打錯別字，坑死了。
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