木蘭詩教學反思優缺點
1樓：ok嚕啦啦
木蘭詩教學反思優缺點如下：
1、課件製作比較精心，經過認真整理，化繁為簡。課前我花費大量時間精心設計準備課件，為穗雹的是更好的梳理課文思路，讓學生目的明確。
2、分析文字和學情，找準切入點和實破口。對切入點的選擇，實際上就是教師對如何走進文字、解讀文字、完成教學目標的選擇，也是教師教學理念的外在表現。《木蘭詩》是一首膾炙人口的經典民歌，可圈可點之處實在太多，課堂教學不可能面面俱到。
3、注重朗讀，適當的評價，調動學生學習的積極性。對於朗讀的語調、語速、情感方面，我都認真點評、引導、分析，學生的朗讀比較理想。
4、有效的合作學習。合作學習都有明確的合作要求，操作簡單，避殲派免了合作形式化。同桌互說，6人小組合作完成不同形式的呈現方式，成果呈現多元化，促進了學習的實效。氏族賀。
5、一開始的「溫故知新」環節，此環節設計意圖是想感悟詩意，檢測學生前一節課學習情況和概括能力。不過學生還不在狀態，我的調動還不到位。一兩個學生後，狀態恢復，和朗讀漸入佳境。
木蘭詩教學反思(2)
2樓：瀕危物種
這節課有很多的不足：這堂課準備的不太充分，板書設計的沒有藝術性。有些緊張，有講課過程中落掉了兩個小環節，乙個是檢查作業時，有學生到黑板聽寫這一環節，還有各態閉個小組問題後，有總結加分的部分。
語文 教學強調的是工具性和人文性的統一，然而我卻沒有很好地兼顧。這堂課對人文性比較重視，但是者閉渣忽略了工具性。教學中應該在「詩詞的藝術特點」、「字詞的錘鍊」、「背誦課文」等方面還要下一番工夫，雖然把情感態度價值觀等人文因素放在了突出地位，但是卻沒有很好突出 語文 課的學科特點首悄，課堂的氣氛不太活躍，學生的積極性都沒有平時講課時的深厚，可能是第一節講課，我和學生們都太緊張了。
總的來說，這節課堂教學，內容雖然詳實，教法比較恰當；但準備不太充分，過度緊張，實際教學過程卻沒有達到預期的效果。作為一名經驗欠缺的教師，在上課的準備過程中我聽取了我們組其他老師的指導，使我感悟頗深，我也發現了許多問題。今後的教學中，我將刻苦鑽研，虛心接受，多聽課，多聽取他人的寶貴意見，使自己的教學水平不斷得到提高。
語文基礎訓練《木蘭詩》答案，語文基礎訓練《木蘭詩》答案
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高中語文詩歌鑑賞有沒有答題技巧高中語文詩歌鑑賞有沒有答題技巧
一 答題總則 仔細審題，根據題目要求，問什麼，答什麼。基本規律 1 如果問 寫了什麼 則必答內容 可翻譯後概括 2 如果問 怎樣寫 則必答手法和內容 即用了什麼手法，寫了什麼內容，順便還可以答這樣寫的效果和作者情感 3 如果問 作用 效果或好處 怎樣 則必答手法 內容 作用 情感 注意 先答有什麼作...
木蘭詩屬於初中語文必背古詩嗎
至少人教版是這樣的,但是 木蘭詩 考背誦的都是那幾句。當然，背詩不僅僅是考試，是要掌握詩中的意義和表現的價值。但是好像中考不考這個 是的。中考必背古詩 木蘭詩 是的 至少人教版是這樣的 應該是的，課後題目有要求背誦全文。但是 木蘭詩 考背誦的都是那幾句。當然，背詩不僅僅是考試，是要掌握詩中的意義和表...