1樓：楓林丶晚霞
說到教師的期待如何影響學生，就必須提皮格馬利翁效應（皮格馬利翁效應（pygmalion effect）指人們基於對某種情境的知覺而形成的期望或預言，會使該情境產生適應這一期望或預言的效應。）
這是教育學非常重要的一條理論，如果運用得好，對孩子非常有幫助。
第。一、提出期望，要預設一種情境，就是給學生一種印象：他可以成為什麼的人，做成什麼樣的事。第。
二、對其進行讚賞，讚賞學生的衝御槐優點與長處。第。
三、充分信任學生散友，在措辭上要給予信任，即使暫時遇到了困境，也要相信他可以通過自己的努力，克服困難，達成目標。教育學提出，學生是發展中的人，要用發展的眼光看待學生，對此，也應該適當地給學生提出一些目標定位，給學生制定一些「跳一跳」夠得著的目標，學生必定是越來越優秀。
2. 教師塑造學生的行為，可以從正面管教入手。
如果學生行為習慣比較好，教育起來自然省心省力，需要大力塑造的學生基本上是行為習慣不太好的學生。有壞習慣的學生，比如沉迷於遊戲、抽菸等，這背後的原因是學生沒有跟這個世界建立起積極的聯結，就是沒有在學業等事上建立起成就感，轉而在一些消極的事上尋求精神寄託。發生這種事，給學生講拆李道理很難有成效，叫他不要再打遊戲不要抽菸了，他腦子自動過濾掉了否定詞，效果很差。
最好的辦法就引導他去學習，去運動，或者做一些其它有意義的事。在《放牛班的春天》裡，馬修老師就是通過**，把「壞孩子」引到正道上。
2樓：卡脆卡脆
教師應該把期待傳遞給學生成為學生的第一期的，因為在成為學生的第一期就講述了這一內容，要把掘衡期待傳遞陸散弊給學生，所以教師應該把期待傳遞給學生早族成為學生的第一期的。
3樓：葉子
教師期望效應的概念 教師期望是州譽一種特別的人際期望。是指教師的期望對學生的學習成績和行為 表現所產生的影響，是拆基一種激發個人的心理潛力，提高學習效果的。
2. 教師期望有效傳遞的意義 (一)、有助於學生個性的完善 教師期望效應最顯著的功能是：對學生的個性成長具有教育感化作用。情感 教學心理學發現，教師期望效應。
3. 教師期望建立的要求 (一)、期望要合情合教師期望效應的概念 教師期望是一種特別的人際期望。是指教師的期望對學生的學習成績和行為 表現所產生的影響，是一種激發個人的心理潛力，提高學習效果的。
2. 教師期望有效傳遞的意義 (一)、有助於學生個性的完善 教師期望效應最顯著的功能是：對學生的個性成長具有教育感化作用。情感 教學心理學發現，教師期望效應。
3. 教師期望建立的要旅跡謹求 (一)、期望要合情合教師期望效應的概念 教師期望是一種特別的人際期望。是指教師的期望對學生的學習成績和行為 表現所產生的影響，是一種激發個人的心理潛力，提高學習效果的。
2. 教師期望有效傳遞的意義 (一)、有助於學生個性的完善 教師期望效應最顯著的功能是：對學生的個性成長具有教育感化作用。情感 教學心理學發現，教師期望效應。
3. 教師期望建立的要求 (一)、期望要合情合。
4樓：數碼達人解疑
教師應該傳遞期望給學生，使學生培養有責任感、自信心和奮發進取的精神，從而實現其簡運個人價值。## new
新教育是一種全新的學習方式，它把個性化學習，科學化學習，以及技術化學習相結合，強調個性發揮以及學習環境的創造，讓學生在受教育過程中可以把自身的潛能發揮出來，激發出更多的學習興趣，更好的去掌握學習的內容，並且可以在新型學習環境橘陸中發現自我的學習潛力。新教育是一種以學生為中心、以實踐為導向的優質教育理念，把個性發揮、創新能力和實踐能力有機融合起來，讓學生在情感和思想的發展上得到全面的訓練，為國家培圓咐頃養出廣大的未來人才。
5樓：比佑安排一比二
一是要說真話、說實話。在日常生活中要說真話、實話，這樣人家才會信任你，以後你說什麼人家都信。假如你說了假話，或許會騙過一時，但當人家一旦知道你說假話之後，你以後說姿陵什麼人家都要在心裡先想一想：
他說的會不會是真的啊？並且也不會對你說真話，或不願意與你交往。二是要真誠待人。
真誠待人就是要敞開心懷，坦誠地與人交往。革命前輩謝覺哉同志有兩句詩「可有塵瑕須拂拭，敞開心肺給人看」說的就是要真誠待人。「以誠感人者，人亦以誠而應(程頤)」，以誠對誠，以心換心，你的真誠必然會換來人家的真誠。
首先，教師對做誠譁冊昌實守信的表率的重要意義要有明確的認識。古人說，「亂扒其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。」教師是教育人的，如果本身不誠信，說話就沒有力量，甚至學生還會自覺而不自覺的模仿。
只有教師本身誠信，才能為學生樹立起榜樣。對此，教師要有明確的認識。其次，教師在行動上要誠實守信。
如教學中遇到不懂的知識，教師應該採取「知之為知之，不知為不知」的誠實態度，因為「生也有涯，知也無涯」，教師也不可能什麼都懂，承讓自己的「不知」，並不會影響自己的威信，相反，會以自己的誠實態度影響學生。有時講錯了，也要誠懇承認，不能為了自己的所謂「尊嚴」而明知錯了也不改正。教師答應學生的事情，就應說到做到；萬一一時未能做到，也要說清楚原因。
再次，要加強個人道德修養，並把誠信放在修養的第一位。荀子說：「君子養心莫善於誠。
常養誠心，使「誠」內化為意識，體現於行動。
6樓：冠軍河
教師應該把舉寬期待傳遞給學生成為學生的哪一期的？
如下： 教師伏巖應該把期待傳遞給學生成為學生的第三期，這樣有助激發學生缺答御的動力。
7樓：你好大家好好雞
教師應該把期待傳遞給學生成為學生的哪一期的期望，以便使學生們能夠有動力去學習，取得成功。
首先，老師應該傳遞給學生一種期望，即讓他們認識到學習的重要性。老師要讓學生明白，學習是乙個重要的終身投資，它能夠幫助稿春他們在未來的職業發展中取得成功。
其次，老師應該傳遞給學生一種期望，即納敬鉛讓他們意識到學習的樂趣。老師應該讓學生知道，學習可以帶給他們很多樂趣，而不僅僅是為了考試成績。老師可以通過組織各種有趣的活動，讓學生在學習中體驗到快樂。
最後，老師應該傳遞給學生一種期望，即讓他們認識到學習的力量。老師應該讓學生明白，學習可以幫助他們獲得更多的知識，更強的洞好能力，從而更好的把握未來的機會。
教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期望的方向來塑造自己的行為，這稱作（ ）。
8樓：考試資料網
答案】：a羅森塔爾認為，教師的期望或明或暗地被傳送給學生，學生會按照教師所期啟簡望的方向孝旁辯來塑造自己的行為，他把教師期望的預巧缺言效應稱作「皮革馬利翁效應」，也有人將之稱為「羅森塔爾效應」。
教師應該具備哪些素質
21世紀的教育向教師提出了更高的要求。教師不僅要有良好的師德，廣博的專業知識和較強的學習能力，而且應具有探索研究掌握現代教育理念，把握教學規律，具有較強的熟練的業務能力，還必須具有良好的心理素質和自我調節，完善的能力。新時期教師應具備以下素質 1 教師要具有高尚的思想品德，熱愛教育事業 教師承擔著教...
教師應該與時俱進，該如何轉變傳統的教學思維方式？
呢？.樹立新式的師生關係。教師應改變傳統的教育思想。隨著我國素質教育。理念的推廣，國家注重學生的全面發展，新課程背景下，教師應該積極地順應時代的發展潮流，盡力改變傳統的教育思想，不斷對教育方式進行 與創新，全面把握學生的學習情況，擬定出合理的教育計劃，同時，在教育過程中，教師應該合理地運用生活化教育...
教師應該具備哪些基本職業素養？教師要具備哪些職業素養
教師要具備哪些職業素養 1 教育思想素養。良好的教育思想素養，是教師職業素養的核心內容。2 職業道德素養。教師的職業道德是教師在從事教育工作中應遵循的行為規範和準則。它是教師道德結構中的主體部分，它在調節教師全部道德品質中起重要作用。3 知識素養。教師的主要任務是向學生傳授科學文化知識，促進學生個性...