1樓：楠風愛生活
<>《小學預習的注意事項。
預習是學習必須有的動作。
預習的目的是帶著問題去聽課。
預習的時長。
a.平時的學習時間，如週一到週四的晚上，語數外三科加起來不超過30分鐘，平時要更注重同步練習。預習的時長較短，就不需要做預習的練習題。
b.週末預習，把下週要上的課拿出來，預習好了，有時間再做題，平時晚上再翻一翻即可。
c.如預習過程中發現知識點不連貫，可以一次性預習完整個章節。
預習的誤解。
1.預習後上課會走神走神和預習無關，和專注力有關。
2.學了一遍沒新鮮感，再聽就不認真a.如數學，可以螞昌緩替換教材版本學習，如學校學的是人教版，可以選擇北師版做預習，教材的知識點是一樣的，順序不同而已b.
如是性格上就是圖迅御新鮮悶模感，需要培養反覆學的習慣。
預習的要求
2樓：網友
預習一般有以下幾個要求：
1）針對老師授課特點。
在教學課程中，有的老師講課基本依據教材，但的比較豐富，那麼就需要學生事先對教材有一定的瞭解，而且要對教材做一定的分析理解；有的老師講課完全是教材的、昇華，那麼學生應該在課前預習時瞭解教材、分析教材、做讀書筆記。學生課前預習不能盲目，如果不根據實際情況決定預習方法，就達不到預習的目的，甚至浪費時間。
2）針對課程的特點。
預習的方式是精細還是粗略，精細粗略的程度如何，要在預習前想到，如英語每課堂語法單。
一、單詞量少，只要稍做了解就行。但像物理這樣的課程，邏輯性強，難度大，最好採用精細的方式預習預習時甚至可動手做些實驗。
3）準備好要用的參考書。
預習有時需要閱讀參考書，對於有關人為知識方面的學習，有可能要參閱更多的課外書籍，這樣往往能收到意想不到的效果。比如對於**，要了解**反映的時代背景；學習有關風土人情方面的知識；最好要多瞭解一些相關的基礎知識，這樣有利於加深對課文的理解和認識。
4）要善於聯絡過去知識。
預習過程中，善於聯絡舊知識去理解新知識，即運用已有的知識來分析解決問題，每次都能這樣新舊知識聯絡，在聽課時就能鞏固原有的知識，並促進新課的學習。
5）要善於發現和解決問題。
預習中要善於發現問題，能自己解決就自己解決，不能解決的則記錄下來，可不必花太多的時間思考。帶著問題聽課時，目標就非常明確，注意力也易於集中。
6）預習要講究主次。
不宜將預習做為學習的主要過程，以致上課時不注意聽講，這樣就適得其反了。
7）重點突破弱科。
對自己覺得較差的一科或幾科，要加強學習，多用點時間，搞得精細些，且養成良好的習慣。持之以恆，就會使預習、學習、複習形成乙個有機迴圈。要堅信通過堅持不懈的努力是會消滅弱科的。
8）點到為止，不求深入。
預習不同與自學，它僅是一種「課前自學」，不要求把新內容全部弄懂。如果把預習等同與純粹的個人「自學」不僅會加重學業負擔，而且會影響聽課質量，從而導致「過猶不及」的情況產生。
預習的方法有哪些？
3樓：易書科技
預習是學習中的重要環節。預習可以減少知識障礙，使聽課效果更佳；預習可以增強聽課的針對性；預習可以提豎尺高筆記水平；預習還可以提高自學能力。
預習從時間和內容上可分成課前預習、階段預習和學期預習。預習的目的是讓同學們自覺抓緊時間，做好新舊知識的銜接，用科學的學習方法，獲得學習的高效率、好成績。
預習的方法有：
1)預習時，邊讀邊劃，邊讀邊批寫。劃出重點，提出看法體會，寫出不清楚的問題。
2)預習時，讀書也要認真，把不明白的地方作為上課聽講的重點，這樣再去聽課就是有目的、有針對性的聽課了。
3)預習餘舉高之後想一想，這樣預習行不行，還有什麼不足，應怎樣進行調整和改進，把預習工作做得更好。
預習是一種值答扮得提倡的學習方法，經常預習，有助於提高閱讀能力、分析能力和提出問題能力，是提高學習成績的一種方法。希望同學們都能抽出一定時間進行課前預習。
預習的方法有哪些簡潔精闢
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