1樓：你到底敢不敢
我覺得確實是教育判棗的問題，也正是因為以前接受的教育與現實有很大的不同，產生了很大運衝橡的落旁旁差，所以才接受不了的。
2樓：小李美死了
我個段高人覺得是，如果家人教育的好，即使是圓讓不從事一些高階的職業，也可以去餐廳或者一些服務行業工作，養活自己是絕橘燃局對沒有問題的。
當年，北大博士「畢業既失業」，18年在家不工作靠低保生活，後來怎樣？
3樓：左克輝
大家都知道，想要成為乙個頂尖大學的學子，並不是那麼容易得，要經過千錘百煉，所以說大多數從頂尖學校畢業的學生，都能夠發展得更為優秀，獲得更好的發展，但並不是所有人都是這樣，總有一些人偶然遭遇一次次打擊，長此以往，哪怕曾經他擁有厲害的實力，他卻已然喪失了通往美好未來的入場券。
張進生出生於湖南乙個醫學世家，因為家人都世代學醫，世代相傳，他們也希望他能夠學習醫學，投身翰林，所以他就填報了湖南醫科大學口腔醫學專業。經過多年勤學苦讀後，他順利畢業，並且被分配到天津的一所醫院，然而當了醫生以後沒多久，他覺得自己不想當醫生了，他認為醫生這個職業，跟他的發展興趣沒有一絲一毫的關係，於是他選擇當了一名研究生，想通過學業深造的方式擺脫工作，他在成績方面一直很爭氣，這次也考上了北大碩士研究生。1995年，他博士畢業的同時也得到了英國皇家醫學院的青睞，本來那個時候的他，可以選擇出國留學，走上人生巔峰，但是後來他意識到，他沒有錢出國。
本來想實現的目標，本來近在咫尺、觸手可及的夢想，卻因為乙個糟糕的家庭因素，而無法實現，這對於張進生而言，簡直就像是晴天霹靂一樣，他本來是個意氣風發、向著未來前進的少年，但現在他只想著怨天怨地、埋怨一切，此後他去了蘭州的一所醫院，拿著微薄的薪水，同時經歷了一段糟糕的感情，感情失敗給他帶來的打擊，讓他最終選擇了辭職。
辭職之後，他就沒有再去找工作了，正相反的是，他開始了長達十八年的「閉關」生活，這十八年一直把自己封閉在家裡面，大門不出，專心致志的研究自己感興趣的事情，至於他是怎麼活下來的呢？那還是得益於國家對困難人口的補助政策，他完全可以依靠國家低保補助度日，這樣一來，他就不必擔心溫飽，可以好好地活下去了。
其實看了張進生的人生，會發現，他跟別的北大學子不一樣的是，他從一開始就沒有確定自己的興趣，他不喜歡醫學，但是因為父母想讓他學醫，就成為了一名醫生，本來醫生是個不錯的職業，能保持更長的職業壽命，但是他卻把自己的人生破壞得一塌糊塗，執意辭職，執意去開拓新的道路，當然，如果他及時的迷途知返，亡羊補牢倒也不錯，但是他又因為經歷的幾次打擊，而陷入萬劫不復，由此可見，保持積極自律的心態是多麼的重要。
4樓：你真的好嘛
現在他依然在家裡面待著繼續啃老， 也沒有出去工作，就這樣活著。
5樓：地平線之說
後來他的生活過得非常的悲慘，因為自己不出去工作，所以必須要依靠父母養，真的非常可悲 。
6樓：王志順順順
後來的他生活非常的悽慘。依舊靠著低保生活。令很多人感到唏噓不已。
北大博士生淪落成低保戶，知識能不能改變命運？
7樓：淺笑詩夢
我認為知識是能改變命運的，但要看所學知識的是否全面，所學知識是否會運用。
作為北大博士生，無論是學歷還是學識都是在人才金字塔的頂端，接受了名校的薰陶，在研究領域積累了大量的經驗和認知，並且有了自己的創新和成就。可以說，憑靠專業實力來說，北大博士生絕不會淪落到低保戶。那麼為什麼事實讓人唏噓，我想問題不是出在專業知識，而是綜合素質。
首先需要明確的一點是，知識改變命運裡面的這個知識該如何定義？我們該學習怎麼樣的知識才能改變命運？北大博士告訴我們改變命運的絕不止專業知識。
因為能拿到北大的博士學位，尤其還是十幾年前，放在任何乙個企業單位都是頂端人才的存在，畢竟當事人學習的可是臨床醫學專業，這放在當今北大醫學生也是響噹噹的存在，也是在社會上炙手可熱的。那麼為什麼淪落到低保呢？我想原因出在知識結構的單一和自身發展的侷限。
首先該博士生沒有注重性格的培養和情商的鍛鍊。這聽起來並不像知識，但確實是一門人生的學問。而且這些個知識並不會隨著學歷的提高而存在明顯的正比關係，因為這是實踐和經歷才能培養出來的。
作為乙個低情商的博士生，甚至連生活自理能力都沒有，淪為低保戶倒也不足為奇了。但從這件事中我們能看出來，一昧地注重學歷的提公升，將知識機械化任務化，不知道如何對自己的人生進行規劃，不知道如何和這個社會接軌。只能說在心智上他可能還是個小學生。
知識改變命運的道理是合理的，但要有全方面的知識，要有全方位的培養，成功路上任何必備的知識缺一不可。
8樓：焉非魚說
我覺得知識是可以改變命運的，但是要把自己所學的知識用到實處。他淪落為低保戶與他自身的原因是分不開的。
9樓：叮噹學姐枕芯
北大博士淪為低保戶，這只是個例，為何會落到如此地步，還是乙個道理。他只會學習，不會學習以外的任何技能。所以，人不能只知道死學，要懂得活學，生活也是一門學問。
10樓：古橋寒雪
知識是能改變命運的，但當發生了改變，也要牢牢把握住才行，不然這機會就會白白的消失。
11樓：記上這人掉凳了
知識一定是可以改變命運的，但是也要有自身的努力奮鬥和拼搏的精神。
如果單單隻靠知識來改變，那麼最後也會一無所獲的。
12樓：有趣娛樂雜談
知識可以改變命運，但是要堅持學習，不能夠半途而廢，也不能夠自以為是。
北大博士淪落為低保戶，「高分低能」現象是否該引起重視？
13樓：521靜兒
北大博士淪落為低保戶，「高分低能」現象應該引起重視。分數不能代表一切，學歷也不是衡量乙個人的唯一標準；對於孩子的培養也不應該只注重分數，應該德智體美勞全面發展，才不會出現「高分低能」的現象。
「高分低能」的出現主要因為家長太過要求分數。在公升學壓力持續增長的今天，家長們希望孩子可以有很高的分數，以便考上好的大學。不想要孩子輸在任何乙個環節，就會格外注重孩子的分數。
一定有不少的家長對孩子說過，你只要學好習就行，其他的交給我們。這無疑是在告訴孩子，學習等於一切，學習好甚至可以為所欲為，這是一種不正確的觀點。
當乙個人步入社會時，能力更為重要，包括人際交往能力，隨機應變能能力等等；這些能力是書本上學不來的，需要在生活中積累；而在最佳積累的時間裡，家長們卻要求學生只學習，這是不利於孩子成長的。國家所需要的人才，也不是會做題的人才，而是會實踐的人才。「高分低能」的出現也緣於應試教育的體系，只有分數高才可以在同輩人中脫穎而出，才會比他人站在更高的起點上。
所以，學生和家長不得不用分數謀出路
對於「高分低能」現象，目前應試教育在短時間內還不會改變，但是政策會一步一步變好；可以改變的是學生和家長的觀念。家長需要督促孩子學習，但是不可以灌輸給孩子學習是唯一重要的事情這種思想。在培養孩子的同時，更應該注重孩子能力的培養；生活中懂得如何與人交往，遇事靈活變通，多學習一些課堂上沒有的知識；這些對於今後的生活是很有幫助的。
低分不等於低能，高分不等於高能，我們追求的是「高分高能」，退一步可以是「低分高能」，而不是「高分低能」。
14樓：情感
我覺得是應該十分引起重視的，不僅學業上要進行培養，自己的生活能力也應該進行培養，只知道單純的學習是無法生活的，我們要全面的發展自己。
15樓：吃瓜預備役選手
是的，高分低能的現象應該引起社會的重視。博士生只知道學習而忽視社會能力的發展，家庭、社會都有著不可推卸的責任。
16樓：白石橋的鎖匠愛看電影
這種必須要引起重視，「高分低能」對於有知識的人來說是對自己的才華不負責的狀態。
自己有這個實力，但是卻不想勞動，不想找工作，最後只想靠低保來維持生活，是很喪失鬥志的。
17樓：永老師玄學解答
高分低能現象應該被引起重視，在注重學生分數的同時，應該培養學生的創造能力。
18樓：花花就是我
這種現象確實應該引起重視，因為現在很多高學歷的人都找不到滿意的工作。
19樓：職場百事露露
高分低能，當然是引發重視了，因為人才沒有得到有效的利用。造成了不好的事情，所以需要去好好的利用人才才可以。
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