1樓：鯉嶺秀
橋》這篇文章令我深思，尤其是文中的那位老漢，他作為一名共產黨員，在生死關頭，穗胡李一心想著村民，寧可犧牲自己，也要保護村民們的安全，體現了老漢捨己為人的猜遲高尚品德。老漢這種舍小家為大家的精神值得我們大家學習。老漢這種高尚的品德更值得我們學習。
其實，在日常生活中也有許多這樣的人，他們捨己為人，不徇私情，大公無私。為了更多人的生命，他們毫不猶豫地選擇了把生的希望留給別人，把死的危險留給自己。
你聽說過大禹治水這個故事嗎？這個故事講的就是大禹這個人為了治水三過家門而不入，好多次大禹想進去，但是，他想到了還有很多人等著他，所以，他不能進去。
我們可以從小事做起，比如，在公交車上，我們應做羨該尊老愛幼，主動讓座。，還有許多許多這樣的小事，同學們，讓我們從今天開始，從點滴做起，時刻為他人著想吧！
請問生命橋讀了有什麼感想?
2樓：張三**
我讀了《生命的壯歌——「生命橋」》節選自沈石溪的《斑羚飛渡》. 課文《生命橋》講述了這樣乙個震撼人心的故事：一群羚羊被獵人追趕到了懸崖邊，它們無路可逃了。
生死存亡的關鍵時刻老羚羊心甘情願地做了年輕羚羊的「墊腳石」,它們讓年輕羚羊在自己的背上猛蹬一下，凌空騰起，躍到了對面的懸崖上，獲得了生的機會，而老羚羊卻像乙隻斷了翅膀的鳥，筆直地墜入了山澗。 讀完這個故事，我已經流淚了。老斑羚那種寧願犧牲自己，讓小斑羚踏著它們的背過懸崖的可貴精神，讓我感動不已。
老斑羚踩著以後，它們像一塊塊石頭墜入懸崖。 生命只有一次，生命對我們來說是最重要的，雖然生命對老羚羊來說也很重要，但老羚羊卻把生命獻給了年輕羚羊，我被偉大無私的愛感動了。當每個年輕羚羊跳過懸崖時，懸崖下襲蠢就會堆腔賀出乙個個高大的豐碑，它們用自己的身體和生命畫出優美的弧線如一直掛在我天空的彩虹拍圓陪。
可刪減。 望，o(∩_o謝謝。
讀《生命橋》有什麼感受?
3樓：衛婕薛浦
1全部「本來，生命只有一次，對於誰都是寶貴的」，這是瞿秋白說的話。我非常認同這句話，也非常相信這句話。
我不能說生命是什麼，我只能說它像什麼。生命像一面鏡子，我們若是對他皺眉，他只會回我們以皺眉，我們若是對他微笑，他同樣會回我們以微笑。許多人在為生命而奮鬥時，往往會遇到很多的困難，要是能以樂觀向上的精神去對待他，他會變的更加精彩，更加絢麗多姿。
生命像一縷溫暖的陽光，在寒冷的冬天給予我們溫暖，為我們提供前進的力量。在飢寒交迫給予我們慰藉，滿足我們心靈的祈求。在遇到艱難險阻時給予我們希望，鼓舞我們努力奮鬥。
然而，這需要我們有堅強的意志去對待生命，對待生命中的每一件事。
其實，生命也像一場春雨，重要的不在於大小，而在於及時。生命是乙個進取、鬥爭的過程，我們應該學會去享受生命中的痛苦和快樂。在痛苦中感悟生命，認識生命。
在生命的快樂中體驗生活的美好，認識生命的本質，懂得應對生命持有的態度。
同樣每個人都有自己的生命，他的生命是好是壞，都由自己決定。我決定要對自己負責的態度，負責自己的生命，把我自己的人生創造的更加絢麗多彩，更加富有意義，活出我生命的價值！
4樓：星晶
動物與動物之間都能如此互幫互助，團結友愛，我們人類也應該向它們學習：互幫互助，團結友愛。
5樓：網友
用子虛烏有的故事來宣揚人類為同伴犧牲的高貴品質，其實是對真理的泯滅。傳銷、鹽荒人與亦云等現象不就是充分說明我們的思想太容易被蠱惑了，長期受這種教育的最終結局是讓我們失去了自己的頭腦，以至於我們根本不去考察它的真實性與科學性。所以這個故事對我們最大的教育意義是：
為了表達出自己的意圖、想法或達到某種目的，最有效的辦法就是瞎編乙個故事。
《生命生命》讀後感，《生命 生命》讀後感
今天，我們和老師一起閱讀了 生命生命 這一課課文，讀後我的感受很深。記得有一次，在一個炎熱的暑假，我寫完了作業。閒著沒事，就坐在門口看起書來。忽然，一隻蜻蜓從我的眼前晃過，可能是飛地太快了，沒掌握好方向，撞到了一面蜘蛛網上。在那面蜘蛛網上的蜘蛛見了，連忙衝過去。蜻蜓見蜘蛛來了，它極力掙扎著。我被蜻蜓...
再塑生命的人讀後感再塑生命的人讀後感400字
海倫是一個集聾 啞 瞎一身的高度殘疾人，她每天不能聽到鳥兒的歌聲 也不能看見芬芳的花朵。所以她非常的自卑，痛苦。她每天都自暴自棄，每天都在問自己為什麼不能像其他孩子一樣，她幾對生活乎失去了信心。可是，在她六歲的時候，一個美麗的陌生人走進了她的世界 安妮莎莉文老師。她把海倫從黑暗的世界喚醒 她教海倫識...
再塑生命的人讀後感以上，再塑生命的人讀後感50字以上
1 讀完 再塑生命 海倫倔犟而堅毅的面龐，在我的腦海裡揮之不去。她對生命是那樣熱愛與執著。生命，是世界上最美好的東西。世界萬物皆有生命。可是上帝的創造總不是那麼完美，甚至有些殘酷，如果在這些有缺陷的人瀕臨絕境時拉他們一把，那麼生命將會延續，生命將會走向光明。讀完 再塑生命 這篇課文時，我深深被震撼了...