校園欺凌的基本常識，關於校園欺凌的內容有哪些

關於校園欺凌的內容有哪些

1樓：沉默火聖

關於校園欺凌的內容如下：

1、校園暴力的危害。

1)校園暴力可使學生的身心健康受到傷害。校園暴力不僅直接傷害了學生的身體，還會嚴重損害學生的心理健康。

有些學生由此產生恐懼心理，難以集中精力學習，造成學習成績下降，有的甚至不能正常完成學業。

2)校園暴力可使家長的工作生活受到影響。由於擔心校園暴力發生在自己孩子身上，許多家長親自接著孩子上下學，從而影響他們的正常工作和生活，有的家長不得不求助於相關法制機構。

3)校園暴力可使校園正常秩序受到破壞。校園暴力的存在和發生，使學生不得不擠出時間和精力採取相應的防範措施，既影響了正常的教學公升圓磨秩序，又給學校管理帶來很大困難。

2、應對校園暴力的方法。

1)學校設門衛。門衛要符合以下條件：無違法犯罪記錄；無傳染性疾病。

思想正派，責任心。

強。2)學校門衛實行輪換值班制度。寄宿制學校24小時值班；非寄宿制學校在吵鬥學生上課時間前30分鐘開始值班，放學以後30分鐘下班，上述時間之內必須有門衛值班。

3)進入學校的人員，必須持有本校的學生證。

工作證、聽課證或者學校頒發的其他進入學校的證章、證件。未持有規定的證章、證件的人員進入學校，應當向門衛登記後進入學校腔檔。門衛在登記時必須查驗證件、問明事由後才能放行，如果有條件聯絡到相關人員，門衛有聯絡並核實的義務。

4)對於不能說明事由或者不能出示有效證件的來訪人員，一律不得放行，應來訪者要求，可以與學校辦公室或者有關老師、學生聯絡。

校園欺凌的主要行為有哪些

2樓：上海法和

1、叫受害者侮辱性綽號；指責受害者無用。粗言穢語、喝罵。 2、對受害者的重複的物理攻擊，身體或物件。

拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭髮。 3、干涉受害者的個人財產、教科書、衣裳等，損壞，或通過他們嘲笑受害者。 4、欺凌者明顯地比受害者強，而欺凌是在受害者未能保護自己的情況下發生。

5、傳播關於受害者的消極謠言和閒話。 6、恐嚇、威迫受害者做他或她不想要做的，威脅受害者跟隨命令。 7、讓受害者遭遇麻煩，或令受害者招致處分。

8、中傷、譏諷、貶抑評論受害者的體貌、性取向、宗教、種族、收入水平、國籍、家人或其他。 9、分派系結黨：孤立、杯葛或排擠受害者。

10、敲詐：強索金錢或物品。 11、畫侮辱畫。

12、網上欺凌，即在網誌或論壇上發表具有人身攻擊成份的言論。

中華人民共和國治安管理處罰法》

第九條對於因民間糾紛引起的打架鬥毆或者損毀他人財物等違反治安管理行為，情節較輕的，公安機關可以調解處理。經公安機關調解，當事人達成協議的，不予處罰。經調解未達成協議或者達成協議後不履行的，公安機關應當依照本法的規定對違反治安管理行為人給予處罰，並告知當事人可以就民事爭議依法向人民法院提起民事訴訟。

第十二條已滿十四周歲不滿十八週歲的人違反治安管理的，從輕或者減輕處罰；不滿十四周歲的人違反治安管理的，不予處罰，但是應當責令其監護人嚴加管教。

第十六條有兩種以上違反治安管理行為的，分別決定，合併執行。行政拘留處罰合併執行的，最長不超過二十日。

第十七條共同違反治安管理的，根據違反治安管理行為人在違反治安管理行為中所起的作用，分別處罰。教唆、脅迫、誘騙他人違反治安管理的，按照其教唆、脅迫、誘騙的行為處罰。

校園欺凌內容有哪些？

3樓：五百學長

發生在學校校園內、學生上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力量、網路、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權利、財產等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校園欺凌（暴力）。

在世界的各個讓旁國家，每天都會發生校園欺凌的事件，並不時有坦公升橡校園學生暴力案件的報道，其中還有一些性質相當惡劣的案件。案件中那些心靈被扭曲的孩子們作案手段之殘忍，令人觸目驚心。在日本，校園欺凌已經變成了乙個嚴重的社會問題。

每年有許多學生自殺。並衍生了乙個獨特的現象「不登校」。

任何形式的欺凌行為都是不可接受的，因為欺凌不但對「受傷者」造成傷害外，而且對「欺凌者」和「旁觀者」同樣造成傷害。「欺凌者」由於長期欺負別人，內心得到極大滿足，以自我中心，對同學缺少同情心，而「旁觀者」會因為幫不到受害者。

而感到內疚、不安，甚至惶恐。

校園欺凌」對受害者的傷害也不可小視，受欺凌的學生通常在身體上和心靈上受到雙重創傷，並且容易留下陰影長期難以平復。

同時「校園欺凌」也會影響到學校的整笑賣體紀律和風氣。所以，學校須正視並加以制止和預防欺凌事件的發生。並且同學和家長的努力也非常重要的。