1樓：帳號已登出
北方的話沒關係，小朋友都習慣在雪裡玩兒了，而且北方雪下得又幹又厚摔倒了也不疼。
南方的話，偶爾下一次雪還是不要這樣了。停課看雪，看得不是雪，是青春。
11月30日，陝西西安，一高中老師暫停上課讓學生歡快玩雪。老師說，這些學生都是高二的，課業負擔比較重，當時做好安全教育後才讓學生去玩雪，學生們特別高興。
雖然絕大多數網友都在誇讚老師的做法，但不少網友顧慮：沒被舉報就是減負成功，被舉報了就是通報批評。
以上擔心不無道理。有網友分享提前下課、帶學生玩的經歷，最終卻是被校長約談、通報批評、撤銷班主任職務等。
況且，下雪天讓學生出去玩，老師要承擔學生摔傷的風險。學生感冒發燒，老師說不定還會被指責「凍壞了祖國的花朵」。
出於種種，老師被束縛在學校嚴格管理的條條框框裡，自由安排的空間越來越小。飛雪、晚霞、夏蟲都快與學生「絕緣」了。
可是，親眼所見的景象遠比書本中的詞句更為生動差襲判，一次大雪中的嬉戲，不但讓揹負學習壓力的孩子得以喘氣，還教會了他們在書裡感受不到的東西，也會成為學生繼續學習的動力。
老師暫停早自習讓學生看朝霞、老師暫停晚自習讓學生看紅色月亮，類似新聞的出現，說明一些老師正在打破死板教條的規定。
江蘇大學文學院周衡老師說：「我會給你們兩次逃課機會，一定會有什麼事比上課更重要，比如樓外虛改的蒹葭禪清或者傍晚的月亮。」
教育不該侷限於書本。尊重學生、理解學生才是有溫度、懂情懷的教育。在某些特殊時刻，學校不妨在沉重的學習裡，給學生們開一扇自由的窗。
2樓：守候天明
如果是體育課，老師很可能讓學生出肢燃去玩，其他課看班主任的想法與安排，也可能組織學生進行路面清理，剷雪啥的，學生毀凳時代下雪還是歷餘虛很快樂的，祝你開心。
3樓：愛讀書發呆
一般不會，除非體育課。
學生下雪天去玩，老師讓暫停上課，這樣對嗎？
4樓：半夏
老師的做法非常正確。這樣可以讓學生通過觀察生活，豐富文筆。
雪天停課讓學生出去玩，對嗎？
5樓：眼底星辰
完全可以。我記得自己上小學那會兒，每當下雪便集體除雪、教師帶仿頃頭打雪仗，打的滿地鋪著雪渣，這種年少的樂趣還是蠻好的，可能有一定危險性，臘笑但在我的身邊很少發備局陸生，只要師生間互相監督，並無大礙。
再者，現在的學生內卷嚴重，學業壓力太大，有這乙份自然真趣實屬難得。先說我的觀點：
我之所以這樣認為，是因為我之前經歷過。
所以，在我看來，不管別人怎麼想，我堅持認為。
老師暫停上課，讓學生去玩雪，可行嗎？
6樓：小初教育財經小集
老師擾睜暫停上課，讓學生去玩雪，這種做法我是很贊同的。因為現在的學生其實課業負擔也比較重，有的時候看似有課間活動，但基本課間活動都會被老師佔用，甚至有的時候還會要抓緊時緩滲歲間補補作業之類的，另外偶爾的一些休息時間，學生也都不願意去運動，有的時喊含候情願坐在位置上，缺少了一些學習期間的快樂（即使很短暫）。
回想到自己上學的時候，老師有時候也會有如上述案事例中老師的一些做法。記得比較深的是有一次要描寫自己的影子，在中午上課的時候，老師還特地讓我們出去去，想辦法捕捉自己的影子，然後觀察自己的影子的變化。尤其是在一日中不同的時間點影子的長短方向等等，所以這篇作文對自己今後的印象是很深刻的。
再到後來老師有的時候，會根據作文的內容會時不時的帶我們在課間或者上課的時候也會出去走走，比如說在秋天，觀察一下銀杏樹的樹葉和聞聞桂花的香味。尤其在寫銀杏樹的時候，記得老師還讓我們看一陣，秋風吹過樹葉的變化，然後一閃一閃的像什麼？尤其在太陽光底下又一閃一閃的像什麼，另外還讓幾個同學把樹搖一搖，看看樹葉落下來像什麼，就讓我們在戍邊上了一堂生動的寫作課。
時隔多年這些場景對自己的印象還是很深刻，所以你寫到秋天的景色的時候，自己還是嗯很有心得的基本作文都寫得還不錯。這也培養了自己對學習語文的一些興趣，同時也漸漸的養成了在生活中仔細觀察視力，尤其在寫作文的時候能夠聯絡實際，就不像以前的作文寫的那麼枯燥和像流水賬似的。
其實類似的做法還有很多，其實最最主要的就是像上物理和化學課的時候，老師通過實驗帶學生來觀察一些變化，尤其是一些化學反應的時候，會逐步觀察反應過程中的一些細節，這樣理論聯絡實際，在真正做到一些實踐操作題的時候，學生就會比較有印象，相對來講對學習的興趣也會更加濃郁。
所以如果老師暫停上課讓學生去玩雪，我對於這種做法還是很支援的，只有這樣既能讓孩子在緊張的學習氛圍之餘，也能夠放鬆，同時更加能夠培養孩子觀察生活。
老師暫停上課讓學生去玩雪，可以嗎？
7樓：清風
老師暫停上課讓學生去玩雪的做法，我對此做法表示贊同。停課看雪看的不是顫磨肢雪，而是青春。在某些特殊時刻，學校在承重的學習裡，可以給學生們開一扇自由的窗，其實也是給學生減壓，促進學生努力學習的一種手段。
陝西西安一位高中老師暫停上課，讓學生歡樂玩雪。學生都是高二的茄世課業負擔比較重當時做好安全教育後讓學生去玩學生特別高興。
雖然絕大多數網友都在誇讚老師的做法但不少人也顧慮沒有具備舉報或者是減負成功被舉報了就是通報批評。以上的擔心不無道理。提前下課，帶學生玩的經歷，最終卻是被校長約談通報批評撤銷班主任職務況且下雪天讓學生出去玩，老師要承擔學生摔傷的風險，學生感冒發燒，老師說不定還會被指責凍壞了，祖國的花朵。
出於種種老是被束縛在學校嚴格管理的條條框框裡自由安排的空間越來越小。飛雪，晚霞夏蟲都快與學生絕緣。
可是親眼所見的景象遠比書本中的詩詞更為生動一次大雪中的嬉戲不但可以讓背遊戚負學習壓力的孩子得以喘氣，還教會了他們在梳理感受不到的東西也會成為學生繼續學習的動力。
老師暫停早自習讓學生看朝霞老師，暫停，晚自習讓學生看紅色月亮類似新聞的出現，說明一些老師正在打破死板教條的規定。
其實教育本不該僅限於書本尊重學生理解學生才是最有溫度懂情懷的教育。在某些特殊時刻學校不妨在沉重的學習裡給學生開一扇自由的窗。
老師暫停上課，讓學生去玩雪可行嗎。
8樓：網友
可以適當安排課間活動的，不過一定要注意安全才可以。
老師暫停上課，讓學生們去玩雪，好嗎？
9樓：帳號已登出
我個人覺得吧老師暫停上課，讓學生們去玩雪，我感覺這樣的教育方式能夠讓孩子感覺到學習的快樂是可以的，我是贊同這種方式。
事實上在教育孩子的過程當中，我們應該要讓孩子做到勞逸結合，要讓孩子感受到學習的快樂，要讓孩子知道學習是一件非常幸福的事情。
而不是把孩子當作乙個學習的木偶一樣，讓孩子整天去上這樣的補習悔爛班上，那樣的補習班。興趣班有必要給孩悉運子報嗎？這個問題有個體的差異，所以也不能一概而論。
如果你的孩子是學齡前兒童，建議你有必要給孩子報個興趣班，如果你發現你的孩子對什麼感興趣，你就把那個興趣班。
第二，作為家長，有責任觀察孩子對什麼感興趣，如果發現孩子有特長，對某一方面特別感興趣的話，就應該給孩子報乙個興趣班，培養他的興趣，並且還能激發孩子的學習熱情。
第三，為了使孩子能夠平穩的上學，在課堂上能夠坐得住，專注力也集中，應該在學齡前給孩子報個興趣班，比如給孩子報個拼圖板插花班，如果有針對性的鍛鍊孩子的專注力。
第四，如果孩子處在小學階段，由於學習壓力不太大，可以適當的根據孩子的興趣，給孩子報個興趣班，比如報個素描，將來到了初中，高中對立體圖的也能夠有個羅輯思維，能夠從不同的角度去分析數學中的立體幾何。
第五，根據自己孩子的情況而決定，如果孩子就是不願意報碧陸漏興趣班，作為家長，也不應該強制執行。
第六，給孩子報興趣班要講究有目的，有針對性，不能人云亦云隨大溜哦。
10樓：房慕苼
這也沒什麼不好，如果是自習什麼，讓學生們體驗一下雪地景色，孩子行會高興的。
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