急求五年級語文上冊《綠色千島湖》的教案及課件！！叩謝！！
1樓：匿名使用者
教學過程：
一、導課。同學們都喝過「農夫山泉」嗎？你知道「農夫山泉」牌的水取自**嗎？（「農夫山泉」水全部取自國家一級水體千島湖）今天我們就一起去綠色千島湖看看吧！（齊讀課題）
二、檢查預習。
1．課文同學們都預習了，你知道為什麼叫「千島湖」嗎？（有1078個島嶼）
你讀書真細心。
2．那為什麼又稱它為「綠色千島湖」？（板書：水綠島翠山青）
3．水、島、山都是綠的，當然要叫綠色千島湖。那如果說水綠、島綠、山綠，你覺得怎麼樣？這樣寫有什麼好處？（中國的語言真豐富）
4．這個句子讀起來也是很有韻味的，齊讀句子：「那裡水綠、島翠、山青，因此人們都叫它綠色千島湖。」
5．現在，你一定想快點了解千島湖吧！來開啟書，先來看看作者在欣賞了千島湖之後，是怎樣評價它的？（指導學生找到文章最後一句話，全文的中心句畫下來：
千島湖是一首人與大自然合寫的詩，是乙個人工創造的綠色奇蹟。）
6．（課件出示中心句）在作者眼中，千島湖是——（引讀）是——（引導學生讀完）詩，大家都讀過，詩帶給你怎樣的感受？
7．作者把千島湖比作一首詩，說明千島湖——很美！
8．什麼是奇蹟？奇蹟，你見過嗎？
9．作者為什麼這樣評價千島湖呢？讓我們從文章中找答案。先瀏覽課文，看看哪幾段重點介紹了千島湖的美？哪幾段介紹千島湖是個奇蹟－10）
三、學習課文。
1．請同學們自由的讀一讀1－7自然段，一手扶書，一手握筆，邊讀邊找看看從哪些詞句中能體會出千島湖像詩一樣美？（學生自學）
2．集體交流：
第1自然段：
學生讀第1自然段的第3句話，談自己的理解。（教師引導：那裡有山、有島嶼、有森林，自然美景盡在其中；顯示大自然中所有美的東西都集中在這裡。
我們從蘇軾的「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜」體會了西湖的美，千島湖竟然比西湖還要美！）還從**能看出千島湖像詩一樣美？
桂花島：（不僅眼前看到的景色讓人賞心悅目，鼻子裡還聞著花香，真讓人——心曠神怡，美！
這裡不僅景色優美，而且還有這些跳躍的歡樂的生命，也使千島湖顯得生機勃勃！
島上的動物與人相處的怎樣？（板書：和諧）和諧就是美，美就是和諧！
梅花鹿和人們合影留念，人與動物真是和諧相處啊！
3．這裡的島嶼，有的因動物知名，有的因花樹著稱，各有特色，可是環繞在這些島嶼周圍的湖水中確有乙個共同的景觀——「魚躍千島湖」。誰來讀一讀第7自然段？
4．指名朗讀。
五年級下語文課文《綠色千島湖》的作者是誰
2樓：mysummer在路上
綠色千島湖》的作者。
作者：佚名（佚名，亦稱無名氏，指身份不明或者尚未了解姓名的人。源於古代或民間、不知由誰創作的文學、**作品會以佚名為作者名稱。在漢語中，常用張。
三、李。四、某君、某某、李桑、某甲、子虛烏有等暫時用作為無名氏的名字。另外，陳小明、陳大文，常見於香港影視。）
五年級下冊語文寫花都湖的湖小練筆
美麗的花都湖 花都湖地處花都，走進去，彷彿置身於綠色的世界裡。水是綠的，山是綠的。山上的樹木直入雲霄，在綠水中映出一路倒影。小魚兒在水裡歡快地遊動，時不時有一兩條躍出水面，像是比賽誰跳得更高。翠綠的青山，左邊是竹林，右邊是一大片的松樹 杉樹。山高樹茂，鬱鬱蔥蔥，清秀挺拔，深淺不一，這就是大自然媽媽給...
五年級語文卷子題，五年級語文試題
五年級語文試題 卷面100分,其中書寫佔5分 一 看拼音,寫漢字 慷慨 愛慕 寬恕 覆蓋,企盼 專溼潤 屬關鍵 繁殖 二 給帶點的字選擇正確的讀音,用 畫出來,再組一個詞,從語文課本中,我們認識了不少古今中外的人物,如全心全意為人民服務的.聽力測試 4分 聽老師讀兩遍,按要求作答 1 填空,請你也創...
五年級語文知識競賽試卷最新五年級語文知識競賽試卷
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