關於成熟的記敘文
1樓：網友
成長的喜悅成長，是乙個什卜漏氏麼概念？可能現在還會有人問這個問題。型散沒搜州錯，我們每一秒鐘都在成長，逐漸在人生的階梯上踏上腳印。無論是金碧輝煌的乙個印記還是。
關於成熟的作文
2樓：網友
我又路過了那塊小黑板，不禁駐足停留，一排排齊刷刷的「10」分中嵌著乙個「9」分，顯得格格不入。「9」分的上方，正是我的名字，而我，卻勾起了唇角……
理化實驗操作技能考試化學試場。每個實驗臺前都站著一名同學，忙碌但胸有成竹。我也在其中。
加熱不一會兒，同組同學的試劑都顯出了藍色，表明待測品是氧化銅。而我的沸騰了好幾次，卻仍是透明的。雖然懷有重重疑慮，我仍決定尊重實驗事實，將「碳粉」填上了試卷。
我的預感果然應驗，監考老師一路順風地批著我的考卷，在短暫停留之後，在「碳粉」上打了個大大的叉。旋即，她轉過身，在登分的黑板上寫下了「9」。
9分，我的理化實驗操作技能考試成績只有9分，在那一排齊刷刷的「10」分中，是那麼大而刺眼，又似乎是那麼渺小……
身邊的同學紛紛作證，我的試劑的確沒有變藍。我二話不說，快步走回實驗臺，拿起那身份不明的黑色固體，請老師做實驗。
結果再次令我咋舌，加熱不一會，試劑就顯出了歡快的藍色，在試管中輕飄飄地擺著……
我還是覺得不對。」我一如既往地堅持著，又拿出了我用來做實驗的稀酸。老師便拿來了ph試紙，它遇酸變紅遇鹼變藍，準備作最後、也是一錘定音的檢驗。
我屏息，凝視著那張試紙，慢慢浸入試劑瓶——一片濃郁厚重的寶藍色迫不及待地蔓延開來，直至吞噬了整片試紙，很深，很深。
答案昭然，原來我用來做實驗的稀酸，是鹼。自始至終我都是正確的。並且，我不曾放棄。
同學們都覺得黑板上的「9」分應改為滿分。而我卻只是淺笑不語，就讓這「9」停留在黑板上吧，因為，它是我堅持的成果與見證。它與其他的「10」分有區別麼？不，9分，也可以那樣完滿。
9」終究儲存了下來，同時，黑板上的9分，固執地不肯變藍的試劑都將被鐫刻在我的記憶中，時刻提醒我要堅持，堅持那些不該放棄的，比如那客觀的，不容任何人辯駁的事實。
這塊小黑板及其他一切，都將是我最引以為傲的記憶，同時，也是激勵我走下去的不竭動力。
黑板上的記憶，美好、堅定。
關於成熟的作文
3樓：超級
繁華落盡，物是人非。
題記。十五歲，我少了乙份童真，多了乙份老成；十五歲，我少了乙份幼稚，多了乙份穩重；十五歲，我少了乙份天真，多了乙份成熟。
男孩們說：「十五歲的我們，像在大海上飛翔的海鷗，在風雨中永不停息的穿梭。」
女孩們說：「十五歲的我們，像早晨剛剛綻開的花朵，在陽光的照耀下盡情開放。」
十五歲，我剪短了飄逸的長長黑髮，取而代之的是齊耳短髮，只為改變自己。記得以前，我是個天真的孩子，總是哭著哭著就笑了；而現在，我眼睛裡充滿了成熟，內心滿是憂愁，總是笑著笑著就哭了。
十五歲，我多了乙份成熟。我說過：「我是乙個堅強的女子，敗給了歲月的蹉跎，屈服於上帝。
只因為歲月讓我成長；上帝讓我成熟。我曾抱怨過上帝對我的不公，上帝你讓我來到這個世界上，讓我品味到人生的喜樂，更讓我品味了生活的心酸與無奈。現在，我終於頓悟：
原來上帝是讓我去經歷我應該經歷的，讓我去感悟我應該去感悟的，是讓我慢慢成長，慢慢成熟。成熟是我成長的第一步。只有成熟了，才能慢慢融入這個世界，才能遊弋於這個社會。
我想說：「對不起，我不是不會玩心眼，而是我不想。因為我想讓這個世界有美好，而這僅僅是幻想。
遍體鱗傷後，我必須選擇成熟，我對所有事情要學會冷靜，要學會思考，因為這樣才是最後的贏家。
十五歲，我多了乙份成熟。還記得，從前的我喜歡逃避，因為我怕只要進入這個社會，就會變壞，就會變得一發而不可收拾。十五歲這年，我收起了我孩子般的笑容，更換上一副沉著冷靜的面容，因為這一年我選擇了面對。
畢竟逃避不是解決問題的辦法，而勇敢面對的人永遠比逃避的人快一步。今非昔比，昨天已經成為歷史，明天還是未知，我要把握今天。我不要做以前的自己：
乙隻刺蝟，刺傷別人，更刺傷自己。我要做乙個成熟的自己：冷靜做事，成熟做人。
十五歲，我多了乙份成熟。這一年，我蛻去了天真，換上了成熟。我不會再怨天尤人，我要讓所有人都知道：
不是我不能贏，只是我不想；以後的我必須全力以赴爭取我想得到的。我不是貪婪的孩子，我只要我追求的。
十五歲的年輪已經開始運轉，讓我來迎接這人生的蛻變，讓我來接受這青春的洗禮。讓暴風雨來得更猛烈些吧！
我在長大，我在成熟，這一年我十五歲。
4樓：網友
成熟是生命的一種高度。
人們往往喜歡追求一種境界，那便是成熟。
成熟，是一種深刻的生命程序，是自身的不斷更新和不斷完善，是思想的昇華、靈魂的深化，是生命的超然、人格的飄逸。
成熟，絕不是老於世故和故作深沉。
人，可能在歲月的流逝中成熟，而歲月的積累決不等於你已經成熟。
成熟，不是簡單的時光的放逐。
當你意識到你成熟時，可能是一種表象掩蓋和裝潢了你的幼稚，而當你認為你依然幼稚時，或許，無形中你已在真正意義上變得成熟。
生命，本就這樣在矛盾中不斷推進。
有的人，可能永遠不會成熟，這是一種悲衷卻並非偶然，因為，成熟是生命的一種高度，不可能每個人都能輕易達到。
成熟，需要付出代價。
成熟，是歷經無數時事的更迭、滄桑的變故悟出的審慎的機敏和理性的昇華。
紅葉經霜而赤，臘梅沐雪而馨，自然界的風霜雨雪鑄煉和淨化了它們的靈魂，而使它們走向生命風景的極致。不然，怎會有「曉來誰染霜林醉」「梅花香自苦寒來」的千古絕唱！
人，同樣如此。
生活的平靜和安定，並算不上是一種幸運和幸福，相反，人生的一些苦和悲，卻是一種永恆的財富。苦難樹起信念的豐碑，風浪揚起強者的風帆。一切一切的挫折困苦不斷更新靈魂。
人，也就是這樣不斷成熟起來。
善待生命，深化生命——這是智者的選擇。
生命如花，而成熟恰是繁花落盡後滿樹的秋實。空有花季的絢爛，而沒有果實久遠的香醇，又怎能算得上是一種生命的完整？
關於成長的記敘文
5樓：曜靈讀書
這本書告訴我們堅毅勇敢，獨立不卑不亢。
關於成長的記敘文
6樓：匿名使用者
記敘文就是記載、敘述我們在生活中看到、聽到、經歷過、接觸過的一些人物和事件的文章。記敘人物和事件，必須掌握四個要素，即時間、地點、人物，事件（起因、發展、結果）。
記敘文常見的表達方式是記敘、描寫、抒情和議論。記敘，就是記載和敘述人物的經歷、活動以及事物發展變化的經過；描寫，就是以形象的語言對人物、事件、環境作細緻入微的描繪，給人以真切的感受；抒情，就是抒發、表達自己的感情；議論，就是講述道理，也就是作者通過對事物、事件的評論，來表明自己的觀點和態度記敘和描寫是記敘文常見的表達方式，記敘和描寫的結合，是記敘文寫作的基本要求。記敘是通過一般的述說和交代，把人物或事件及其相互關係變化介紹給讀者，使讀者對事物的發展和全貌有乙個清晰的瞭解；描寫是在記敘的基礎上，用生動形象的語言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態作精細的描繪，造成一種如見其人，如聞其聲，如臨其境的感覺，使讀者受到藝術感染，留下難以忘懷的印象。
記敘文如果缺少描寫，就會平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮明，情節不感人。當然，描寫要恰當，為中心服務。所謂恰當，即突出特徵，符合身份，寫出變化。
寫作記敘文時，在記敘和描寫的基礎上，適當穿插抒情和議論不僅能增強文章的感染力和表現力，而且能突出文章的中心。
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