1樓：匿名使用者
數學發明法」是江蘇省江陰市華士實驗中學教師常建強老師在總結自己多年來在中學生創造力培養方面的具體做法，參照借鑑國內外創造教育成功經驗的基礎上提煉而成的，並於2004年提出這個理論，它具有較強的直觀性和可操作性。「數學發明法」的應用為中小學生創造力培養提供了理論與方法指導。數學發明法由十個數學模型（即數學公式）組成，用數學模型啟迪學生的創造力，這種看似機械的數學思維方式，反而給人們一種多維度的變通與啟示。
具體分為1.加法數學表示式：a+b=c2.
平面座標組合法數學表示式：f(x)+f(y)=c3.空間三維組合法數學表示式：
f(x)+f(y)+f(c)=d4.函式表發明法數學表示式：y=f(x)5.
計算機模糊模擬法 數學表示式：ax+by=c6.數學優選法數學表示式：
v= 7.變法數學表示式：a → a或者b 8.
減法數學表示式：a-b=a9.擴法數學表示式：
a→a10.縮法數學表示式：a→a。
華士實驗中學依託「數學發明法」，紮實開展科技教育活動。學生產生的有價值的創造發明設想有3000多個，獲得國家專利200多項。學生在參加市、省、全國及國際性青少年科技創新活動中有300多人次獲獎。
2樓：匿名使用者
建議推廣「數學發明法」。
中國第乙個發明數學的人是誰？
3樓：老王的生活分享
商高。
商高是西元前十一世紀的中國人。當時中國的朝代是西周，是奴隸社會時期。
數學成就據《周髀算經》記載，主要有三方面：勾股定理、測量術和分數運算。《周髀算經》中記載了這樣一件事——一次周公問商高：
古時作天文測量和訂立曆法，天沒有臺階可以攀登上去，地又不能用尺寸去測量，請問數是怎樣得來的？商高說：數是根據圓和方的道理得來的，圓從方來，方又從矩來。
矩是根據乘、除計算出來的。
數學成就據《周髀算經》記載，主要有三方面：勾股定理、測量術和分數運算。《周髀算經》中記載了這樣一件事——一次周公問商高：
古時作天文測量和訂立曆法，天沒有臺階可以攀登上去，地又不能用尺寸去測量，請問數是怎樣得來的？商高說：數是根據圓和方的道理得來的，圓從方來，方又從矩來。
矩是根據乘、除計算出來的。
這裡的「矩」原是指包含直角的作圖工具。這說明了「勾股測量術」，並用3∶4∶5舉例分析完成證明。《周髀算經》並有「勾股各自乘，並而開方除之」的記載，說明當時已普遍使用了勾股定理。
勾股定理是中國數學家的獨立發現，在中國早有記載。
周髀算經》還記載了矩的用途：「周公曰：大哉言數！
請問用矩之道。商高曰：平矩以正繩，偃矩以望高，覆矩以測深，臥矩以知遠，環矩以為圓，合矩以為方。
據此可知，當時善於用矩的商高已知道用相似關係的測量術。
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