1樓：ee小琳
張伯苓（1876～1951），現代教育家，原名壽春，字伯苓。1876年4月5日（清光緒二年三月十一）出生於天津乙個秀才家庭。早年入北洋水師學堂習駕駛，1897年畢業後服務於海軍，不久離職迴天津執教於家館。
1904年，張伯苓赴日考察教育，回國後將家館改建為私立中學，定名敬業學堂。1907年，在南開建成新校舍，遂改稱南開中學堂，從此聲名漸著。1917年秋赴美國，入哥倫比亞大學研究教育，次年回國，著手籌辦南開大學。
1919年秋正式開學。1923年，創辦南開女子中學。1928年創辦實驗小學。
1937年以握咐前，南開已形成了從小學、中學到大學的完整體系，他先後擔任校長四十餘年，培養出不少人才。張伯苓提倡教育救國，辦學方針注重理工科教育。他反對學生介入社會政治活動，但也曾保護過進步師生。
七七」事變後，南開被日軍飛機炸成廢墟，大學部先遷長沙，繼遷昆明，與北大、清華合組成西南聯大，張伯苓任校委會常委。1938年7月，張伯苓任國民參政會副議長。同年加入中國國民黨孫運，1945年當選為**監察委員。
1946年6月美國哥倫比亞大學授予名譽文學博士學位。1948年6月，他出任南京國民**考試院院長，不久辭去。1949年拒絕去臺灣，留在大陸。
中華人民共和國成立後，張伯苓稱讚人民**的各項政策，曾致電***表示祝賀。1950年5月，從重慶到北京，受到***總理歡迎。1951年2月23日在天津病逝。
張伯苓是我國著名的愛國教育家。他在青年時期，目睹清**腐敗無能和帝國主義列強對中國的欺凌，立志興辦教育，用愛國精神和科學知識教育青年，以達到抵禦外侮，振興中華的目的。他在將近半個世紀的歲月裡，歷盡艱辛，刻苦奮鬥，顛撲躅蹶，矢志不渝。
他從傳授「新學」的家館開始，一步一步辦起了南開中學、南開大學、南開女中、南開小學和重慶南開中學，為國家培育了眾多傑出的人才。
張伯苓是一位與時俱進的愛國教育家。他從則皮梁一生辦學，飽經滄桑的切身經歷中，逐步看清了中國的前途，在歷史轉折的關鍵時刻，以國家民族利益為重，表現出乙個真正教育家的高風亮節。張伯苓的一生，是進步的愛國的一生。
他創業南開，功在國家，為發展我國近代教育作出了重要貢獻。
2樓：網友
是，是南開的創始人。
南開校長張伯苓名言
3樓：縱三
<>1、在的考察教育便是考察社會。教育是解決社會問題的，各國的情形如何？一切政治經濟的狀況如何？教育怎樣解決他們這些問題，所以教育與社會很有關係。
2、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人？唯一方法，厥為教育。
3、試問，學校之設施是否合乎國家之需要？對於學生之輸入，是否合乎社會之需求？造就之人才，是否將來有轉移風俗、重新整理思潮、改良社會之能力？
若曰不能，是自小視教育也……若僅為個人增加知識技能而辦教育，則教育神聖亦不足稱矣。
4、要救國，救法是教育。救國須改造中國，改造中國先改造人，這是總方針。方法與組織，可以隨時變更。方針。是不變的。
5、一以誠成，一以不誠敗，而事實昭然。——做事應以「誠」字為標準》
6、沒伏悔事出於誠，即無不成，偶敗亦必有恢復之日。——做事應以「誠」字為標準》
7、我所望與廳棚諸君牢記而守之終身焉者無它枯正，「誠」之一字而已。——做事應以「誠」字為標準》
8、求學時期，諸生當以道得，身體，知識三事為自立基礎。——學生應以德智體三事為自立基礎》
南開之父張伯苓是張學良的誰
4樓：青絲有華
張伯苓（1876年（丙子年）～1951年），名壽春，字伯苓，以字行。直隸省天津府天津縣人。
1916年10月底，張伯苓去 瀋陽講學，張學良恰好在臺下，聽完演講發誓奮發圖強對他起到了撥霧指迷的作用。
之後兩者在抗日上感情更加深海，張學良並支援張伯苓創立南開大學，算是忘年交。
張伯苓為創辦南開大學做了哪些工作
5樓：網友
張伯苓自1904年創辦南開中學以來，到1917年學生已滿千人，中學基礎日臻鞏固，教育設施逐漸完善。每看到各屆畢業生依依不捨地離開學校，他覺得應該向大多數學生提供繼續公升學的機會。社會的需要，使他認識到：
普通教育僅為國民教育之初步，創辦高等學校乃是國家發展的根本大計」。於是他決心赴美學習和考察。 1918年，適逢嚴修與範靜生也赴美，張伯苓乃與嚴、範遍遊美國各地，考察了許多私立大學的組織和實施。
12月，張伯苓與嚴修遊美歸國。不久便積極籌募經費，並獲徐世昌、黎元洪等人及天津士紳之助，開始籌劃創辦南開大學。
1919年春，在中學南端空地建大學教室，當年秋季落成。 1919年9月日，舉行大學新生人學考試，25日正式上課。
南開大學創辦伊始就建立了理科。那時北京、上海開創許多私立大學，都是隻辦文、法、史、地、國學等文、法科，教師抱的是線裝書去上課，而張伯苓專請留美多年的凌冰博士為大學部主任，除開設文科外，還設理科和商科，後來改稱文、理、商三個學院。這在當時也是十分難得的。
關於張伯苓及南開
6樓：網友
張伯苓一生根基繫於南開系列學校，被稱作「南開先生」。他在世的七十五年中，大部分時間為南開學校而喜而憂，殫精竭慮，從無保留。不過，在他最後的幾年，卻由於社會政治的原因（如1948年出任國民黨**的考試院長），使這位教育家新增了複雜成分，以至由喜而悲，進退維谷，處境尷尬，最終在南 開校園視之如「瘟疫」，自感「一生事業全遭否定」的黯然心緒下抑鬱而死。望。
7樓：駒與榮
為什麼··我就是南開的學生 你來南開大學看看就知道了·南門放的是啥 是總理像 校名是誰題寫的？是主席。
老校長是誰 是蔣公的朋友。
懂了嗎。
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