小學文言文掌握詞語的方法

小學文言文的技巧和方法

1樓：春慕

1、讀準字音注意節奏。

大部分的文言文都會有一些生僻字，這就要求學生在開始學習文言文時先看註釋、查工具書或聽老師讀來幫助其正音。字音讀準之後，還要讓學生把握好文章的節奏。如果把握不好，便很難把握文意。

2、理解重肆枯點詞語翻譯句子。

閱讀教學，應該讓學生結合註釋或查詢資料弄懂詞義、句義。其中包括通假字、詞類的活用、各種句式等文言知識，書面譯出意思。以達橋衝到初步感知課文的目的。

3、深入理解重點品味。

在理解了句義、課文大意的敏雹殲基礎上，再讓學生抓住重點語段理解文章的中心、主旨。

小學生學文言文的方法有哪些呢

2樓：小兮受教育

小學生學文言文的方法：以讀為本、積累延伸、啟迪思維，感悟道理、角色扮演教學法等等。

以讀為本：讀書百遍，其義自見。」語文教學要抓語言，語言教學要抓語感，語感教學要抓誦讀，誦讀是培養語感的必由之路。

讀通課文，讀懂課文，熟讀成誦，領略「文道合一掘擾凳」的內在意蘊，進而更好地走近文言文，培養髮展語文綜合能力。

積累延伸：從語文的本體看，語文既是一種工具，又是一種文化構成；從語文的功能看，語文作為交際工具和文化載體，傳達的是思想與情感，承載的是文化精神、價值觀念和人類的文化成果。

文言文教學要展現文言文語言的魅力，增強語言美感體驗，引導學生去發現、感受文言文自身的判旅特質，從而引發學生對祖國語言和歷史文化的自覺接受。

啟迪思維，感悟道理：

古人云：書讀百遍，其義自見。由此可見讀的重要性，也可以看出古人讀書的追求——志在明理。

小學階段的幾則淺顯易懂文言小故事都蘊含深刻的哲理。學生在讀熟課文，讀懂故事之後，以自己實際經歷和體會，談一談故事中告訴人們的道理，以進行思想品德教育。

把讀書與個人的成長緊密聯絡起來，進而培養學生**性閱讀和創造性閱讀的能力，拓展思維空間，提高閱讀質量。

角色扮演教學法：

角色扮演」是為了調動學生學習的參與性，追求課堂教學的創新，教師在教學中組織部分學生對文字有關內容進行角色朗讀或情節表演，輔助學生感受情境，從而加深對文字內容理解和感悟，是一種很好的教學方法。選入小學語文教材的幾篇文言文既短小精悍又生動有趣李冊，教師要善於挖掘教材的特點。

這種教學方法，既鞏固了對課文的學習，又鍛鍊了學生的口語能力，培養了學生的想象力與創造力，使文言文課堂散發活力。

小學文言文閱讀的技巧有哪些

3樓：曦蓮灘

首先，內心不要怕，要有信心去戰勝這一困難，文言文閱讀並沒有想象中那麼難。只要有好方法碧辯鍵，是能夠學好它的。以下我為大家整理了小學文言文閱讀的技巧的詳細內容，希望對大家有所幫助！

（1）註釋研讀法。

要學會藉助註釋讀懂文言文。有些註釋是提示性的，或交代文章出處，或簡介作者生平，或提示時間背景，或解釋題意；有些註釋是詮釋性的，對一些實詞的本義或引申義、比喻義作交代，對一些虛詞的用法作說明。讀普及性的。

文言讀物，要養成認真參看註釋的習慣。

（2）猜讀法。

有些詞或句不易理解，而且註釋也沒有，一時由找不到詳釋細譯的書，這時需要猜測它的意思。

（3）片段或全篇抄讀法。

在通讀後，為幫助理解和記憶，可邊讀、邊抄、邊思、邊記，摘段錄句或照錄全文，這也是許多人喜用的一種有效的方法。

（4）註譯抄讀法。

這是一種費時較多的讀法，看上去比較笨，但實際上灶老極有好處。抄一句原文；給生字注音；給生詞釋義；有時還可對詞性和用法，以及句悔巧式做一些說明；然後翻譯一遍。一小節或一段結束，對主要內容作一小結。

如此堅持不懈，練習二三十篇，必有助於提高閱讀淺近文言文的能力。