1樓：莉莉羅斯
不對，按教育態春功能的方向，可以分為正向功能和負向功能，也就是說虧虧教育帆空耐可能會促進人的發展也可能會阻礙人的發展。
論教育在人的發展中的主導作用及其實現條件
2樓：匿名使用者
人之初，性本善，是不對的，應該是人之初，性本野。後天教育的主導作用就是將野改為善。可見教育的重要之重，因此要用良好的教育方式，舒適的教育環境作條件來實現對其教育！
為什麼說教育對人的發展起主導作用
3樓：呼喊
1、教育是在以促進人的發展為目的而組織起來的特殊環境中的一種可控活動，它將人類積累起來的科學文化成果傳授給受教育者，按一定目標和方向，系統、連續地影響人的發展。
2、教育是根據人的身心發展規律施加影響的活動，能有意識地調動受教育者的主觀能動性，具有較高的效率。
3、教育能控制環境中的某些因素，利用其中的積極因素，克服其中的消極因素。教育的主導作用是相對的、有條件的，受青少年兒童的遺傳素質、社會環境的制約。
教育只能利用青少年兒童的遺傳素質，卻不能改變這種遺傳素質；只能利用社會環境的某些影響，卻不能決定和改變整個社會環境。
教育對人發展的作用總是積極的
4樓：景田不是百歲山
這種說法是錯誤的。
因為按教育作用的。
性質分為正向功能與負向功能。教育的正向功能（內積極功能）指教容育有助於社會進步和個體發展的積極影響和作用。教育的負向功能（消極功能）指阻礙社會進步和個體發展的消極影響和作用。
所以教育對人的發展的作用既有積極作用，也有消極作用。因此，教育對人發展的作用總是積極的說法錯誤。
5樓：嫲苳槑
這種說法是錯。
復誤的，制。
教育對人的影響分為消極的影。
bai響和積極的du影響，不正確zhi
或者不合時宜的教育對dao人的發展起到阻礙作用，或者說是誤導。例如應試教育注重學生的分數，而阻礙了學生個性的發展，這種發展是不全面的，是缺失的，不應被提倡。
6樓：匿名使用者
對比法。即用相互對立的，或用同一事物不同方面的材料進行比較，從而顯示出人和版事的。
權真假、善惡、美醜，使人與事的形象鮮明，特徵突出。（3）遞進法。即圍繞一件事以事物本身發展的程序以及時間的推移為線索，層層遞進，步步深入地安排材料。
這種方法是我們習作時常用的組材方法。（4）詳略法。
教育對人發展的作用總是積極的
7樓：林傑
教育對人發展的作用總是積極的。這種說法錯誤。
教育的功能可以分為正向功能和負向功能。
教育的正向功能也稱為積極功能，是指教育有助於社會進步和個體發展的積極影響和作用。
教育的負向功能也稱為消極功能，是指教育阻礙社會進步和個體發展的消極影響和作用。
教育對人的發展有重要的促進作用，特別是學校教育，在人的發展中起著主導作用。
但是，這種作用的發揮是有條件的，不是所有教育都能發揮正向的促進作用。
應試教育下追求高分數的標準化教學，壓抑了學生個性的發展。
因此，教育對人的發展並不總是積極的，也存在消極影響。
促進人的發展是教育的本能功能，而其派生功能即教育的社會功能，它通過所培養的人進入社會，成為一定社會的公民，擔任一定的角色，而對社會的維持和發展所發揮的適應、改造和變革的功能。教育可以分為學校教育和家庭教育，而一般來說，學校教育在人的發展中起著主導性的作用。
人們常說「知識改變命運。」「書中自有**屋，書中自有顏如玉，書中自於千鍾栗。」而如今對大多數人來說，獲取知識的最有效的途徑就是學校教育。
學校教育具較強的目的性，學校是專門培養人的機構，其活動開展、文化營造、制度建設等幾乎都是圍繞有目的地培養人而組織起來的。
為什麼說教育在人的發展中起主導作用
8樓：在水一方
1、教育是一種有目的、有計劃、有組織、系統地培養人的活動。它根據一定社會發展的要求，根據青少年身心發展的規律，選擇適當的教育內容，採取有效的教育方法，對人進行系統的教育和訓練，保證了人的發展方向，從根本上消除了環境對人的影響的自發性和盲目性。
2、教育是教師根據一定社會發展的要求，對青少年施加影響，促進他們獲得全面發展的活動。在這裡，教師的職責和工作特點保證了青少年發展的正確方向。
3、在人的一生中，青少年時期是最需要受教育也最適宜受教育的時期。青少年時期正是長知識、長身體和世界觀逐步形成的重要時期，他們的知識比較貧乏，經驗不足，獨立思考問題的能力和判斷是非的能力還不強，他們的成長有賴於正確教育的引導。
9樓：諮詢霍老師
因為1、教育是一種有目的的培養人的活動，它規定著人的發展方向。
2、教育，特別是學校教育給人的影響比較全面、系統、深刻。
3、學校有專門負責教育工作的教師。
教育是促進人的全面發展的根本途徑嗎
10樓：帳號已登出
教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、培養創新型人才、促進人的全面發展的根本途徑。可見，題幹觀點正確。 故答案為：√。
11樓：互穎藻
是，教育是民族振興，社會進步的基石，是提。
高國民素質，促進人的全面發展的根本途徑，強國。
必先強教。優先發展教育，提高教育現代化水平。
小學生心理健康教育對小學生心理髮展的促進作用
現在的孩子打不得，罵不得，不滿意就生氣。都是大人給慣的。多帶他出去走走散散心，聽聽國學，讓他體驗生活的不易，明白父母是愛他的。怎樣對小學生進行心理健康教育 我心理障礙有個五六年時間 了，一直在吃藥，總怕把腦子吃壞了，把人吃傻掉了。後來經過朋友介紹去了南京腦康中醫院，通過pgz一起，一下就有檢查出來我...
學校教育對人的發展起決定作用
個體個性化與個體社會化 個體個性化是指個體在社會活動中形成獨特性 自主性和創造性的過程，教育對個體個性化的作用主要表現在促進個體主體意識 個體特徵的發展和個體價值的實現三方面 個體社會化是指人接受社會文化的過程，即由自然人 生物人成為社會人的過程 教育對個體社會化的作用體現在促進個體的觀念社會化 智...
為什麼說工業革命促進了科學教育事業的發展
1發明創造者絕大多數copy為科研工作者,bai人才素質du 高於以工人技師為主的英國工業革命 zhi 2自然科學的新發現dao較多地應用於工業,科研成果量多質高 而第一次工業革命多為生產經驗的總結和技術改進 3一開始就呈現出多元化局面,各國都有,相互促進,美 德最多 而第一次工業革命主要集中於英國...