為什麼國內的經濟學教學水平

2023-09-18 12:39:16 字數 3293 閱讀 5525

1樓:教育導師藍天

國內的經濟學教學水平有點偏低,這是因為有些經濟學教授根本不注重實踐,他們往往都是注重理論。

2樓:混日子不好過

現在國內經濟學的教學,我覺得還不夠先進教學內容太籠統,而且有些內容還比較陳舊,沒有跟上時代進步的步伐。

3樓:網友

為什麼國內的經濟學教學水平?現在教學水平是提高了國學內的經濟,也提高了,這說明我們國家現在是比較先進的國家,繁榮昌盛,經濟發展水平很高。

4樓:戚晴畫

你問為什麼國內的經濟教學水平這麼高?主要原因就是中國人是比較聰明的。所以經濟學就學的比較好。

5樓:來自老舍茶館可人的法正

我們國內的經濟學教育學的水平,我覺得還是不錯的,跟國外肯定是沒得比的,因為教育理念不一樣。

6樓:網友

國內的經濟學教學水平沒有國外強的話,我覺得也是個別的案例,因為現在綜合性的大學也有非常強的這個專業。

7樓:在香山寺欣賞交響樂的小飛俠

你這話說了一半,為什麼國內的經濟學教學,在問為什麼嗎?不高嗎?還是高了還是怎麼?

我認為現在國內的經濟學教學學水平還是可以。看你這個學生怎麼學,你刻苦認真的學。教學還是很好。

8樓:帳號已登出

國內的經濟學教育水平還是不錯的,算乙個中等水平嘛。

9樓:網友

目前國內的經濟學教學水平還是可以的呀。世界上的經濟也就屬著中國是最好的了。

10樓:優越水

國內的經濟學教學水平特別差,沒有辦法,教授的素質太低了。

11樓:

那個經濟學教育水平在中國財經大學以及一些財經課程的大學還是挺好的。

12樓:情感解析保保

主要就是有些方面還不夠完善,需要不停的研究鑽研,把它完善才好。

13樓:二孩兒與貓羅羅

國內的經濟學教學水平也都還好啊,只不過你得看哪個學校的?

14樓:網友

國內的經濟教學水平正在提高呀,有了很大變化了。

15樓:網友

為什麼水平怎麼了,你是覺得水平高了還是水平低了,國內有很多很高階的學府和教授啊。

16樓:網友

為什麼國內經濟水平?教育那麼水平?因為這次公教公教育的區域的設計器是一樣的。

17樓:昌谷之

為什麼國內的經濟學教學水平後面怎麼沒話了呢?你到底是想問不夠高啊,還是挺高的呀?我覺得我們現在國內的經濟學教學水平還是可以的。

中國經濟學家為什麼沒有像郎教授那樣講課

18樓:大道教育

因為中國極權主義要求中國經濟學家只能教極權主義經濟學,不得討論當前經濟政策更不能反對。

經濟學和教育學比起來,哪乙個前景更好啊??

19樓:匿名使用者

自己喜歡什麼就學什麼,當然以發展的眼光來看,教育永遠是不會結束的,所以還是教育學好。

20樓:匿名使用者

教育學 意義重大 今後是知識經濟時代 如何學會學習最重要 所以教育也隨之重要了。

本科經濟學的教學目的是為了普及經濟常識麼

21樓:匿名使用者

可以報考的,初級經濟師報考高中乎遊以悄頃沒上學歷就可以,只有山西、北啟納京、吉林是需要高中以上學歷加一年工作經驗的。您的情況是完全可以報考的,考經濟師主要是為了評職稱,可以漲工資。具體的您可以關注chinatat

本科經濟學想考教育學碩士就業有優勢嗎,就業機會大嗎

22樓:勝華電纜技術官

不要光說來211,你到底是想考哪個源。

學校的,你要是考央財,上財,對外經貿的這類的經濟學碩士根本不愁工作,就是考北交,華理,南理,這類工科211,經濟學碩士也好找工作,你要是考什麼偏僻的地方的211,比如什麼長安大學,東北林業,類似的211,找工作就不好找了。你要是能確保cpa2年全科通過,綜合不論,隨便你考什麼學校,工作都能找到。

為什麼要學習ap經濟學課程

23樓:du知道君

在薩繆爾森、曼崑等經濟學大家編著的經濟學教科書中,開篇都會就提出這樣乙個問題:?薩繆爾森給出的一條最重要的理由是:在人的一生中,你永遠都無法迴避無情的經濟學真理。

所以,必須要學習經濟學。曼崑在他的經濟學原理中談到三個原因:一,學習經濟學有助於了解我們所生活的世界;二,經濟學的學習會使人更精明地參與經濟活動;三,經濟學會使人們更加理解經濟政策的潛力與侷限性。

其他的回答儘管有些微小的差異,但大體上都是相同的。 從我自己來說,真正從事經濟學的學習是在二十年前。2023年,我畢業於一所師範大學,在大學裡讀的是數學專業,畢業後回到家鄉從事中學數學教學。

在當時,教師的地位相對於其他的職業,是比較低的,教師的收入相對於周邊其他人來說本身就不高,並且由於地處農村,很多教師找物件都很睏難,一般的農村姑娘看不上,但想在城鎮找個條件好一點的,自身的條件又不佔優勢,所以,年青教師也是人心浮動,很難安下心來真正從事教學工作。在農村中學工作幾年之後,我越來越感到在農村中學沒有什麼前途,必須重新選擇人生之路。當時大家想的出路主要有這樣幾條:

一是上調到縣城中學,爭取更好的教學條件;二是試圖改變自己教師的職業,爭取到**部門工作;三是下海經商,在市場中打拼,爭取發財致富;最後是考研,尋找新的出路。對於第一和第二條路,沒有一定的背景和關系,是很難走的通的。對於第三條路,由於地處經濟不發達的內地,下海經商意味著背井離鄉,走外出打工的路,風險很大,真正走這條路的人很少。

這樣,對於象我這樣沒有家庭背景,又不願意低聲正氣地找關系的人來說,只有考研這條路了。 考研,首先涉及到的就是專業的選擇。80年代末90年代初,中國經濟改革風起雲湧,頗為壯觀,在學校,機關,國企掀起了一股股下海經商的浪潮,這股浪潮也影響了我的專業選擇。

當時想當然地認為,選擇經濟學專業,以後就會從事與經濟有關的職業,也就意味著能發財致富,能夠改變自己的命運。出於這種簡單的想法,選擇了經濟學專業作為報考研究生的專業。 轉眼之間,二十年過去。

回過頭來看,考研的確在某種程度上改變了我的人生之路,但是,它並沒有使我發財,也沒有使我出人頭地。從事經濟學的教學與研究,最大的體會是,經濟學使人多了一條認識世界,改變自我的道路。與其他社會科學相比,經濟學提供的分析方法並不一定是最有效的,收穫最大的,但它會使我們的思考更加理性,更加從容。

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