1樓：帳號已登出
是童話文體，《小松鼠找花生》是2023年人民教育出版社出版的書籍，作者是嵇鴻本文借小松鼠找花生這件事間接告訴學生花生在地下結果這一常識。課文結尾小松鼠的問題，既與課題呼應又能引發學生的思考。
4、課文采用科學童話的形式，寓常識於生動形象的故事之中，語言活潑、淺顯，符合兒童特點。
2樓：小能手
是說明文。小松鼠找花生》出自於人民教育出版社一年級上冊讀本。它寓含了深刻的思想教育價值。
因此，教師在教學這篇童話時，可用「隱性疑問」開發出這篇童話的思想教育價值，讓學生從中受到思想教益。
小松鼠找花生課文
3樓：白露飲塵霜
《小松鼠找花生》出自於人民教育出版社一年級上冊讀本。它寓含了深刻的思想教育價值。接下來分享具體的課文內容及分析。
大樹旁邊的地裡種了許多花生。花生已經開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光下格外鮮豔。
小松鼠問鼴鼠：「這是什麼花呀？」鼴鼠說：「這是花生的花。到了秋天，會結花生，花生可好吃啦！」小松鼠很高興，他想：等花結了果，我就把花生摘下來，留著冬天吃。
小松鼠每天都到地裡去，看看結花生了沒有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒有看見一個花生。
小松鼠感到很奇怪，自言自語地說：「是誰把花生摘走了呢？」
這是一篇科普童話，通功小松鼠找花生因的新事，通知小學生花生是在地下結因的。全文同五個自然段，以小松鼠找花生因為線索：花生開花了——小松鼠想摘花生因功冬——小松鼠始終沒見一個花生因——小松鼠懷疑花生因被人摘走了——蚯蚓通知小松鼠花生因全在泥土裡。
教材配有兩幅插圖，再現了課文內容，可引起學生豐窮的想象。
嵇鴻，生於西子湖畔，長於太湖之濱；著名兒童文學作家；中國作家協會會員，中國散文學會會員。畢業於上海聖約翰大學。歷任上海第一師範學校教師，上海市市西中學語文教師，2023年開始發表作品。
著有長篇**《毒窟》、《圈女》，兒童文學集《鬼火》、《神秘的小坦克》、《孫悟空巧遇真「石猴」》、最珍貴的禮物》等。
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