1樓：網友
這是在做語文試題？那個年級的啊，這麼勵志。
給你答一下題喇，懸賞那麼高，哈哈：
1）因為醜，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學們合不來。
2）不屑，疑惑。
3）第一件：關心學生；第二件：給學生創造機會，鼓勵學生上進。
4）第一名和最後一名的意義，得寵和不得寵的意義。
5）給學生創造機會，創造合情合理的事件，將學生調至第一排。
總結一下：這個老師還有有那種傾向的，要不幹嘛說第一排正中間座位？！
2樓：匿名使用者
1．第一個班主任無視「我」的內心感受，這種不尊重人的做法讓「我」過分注意到了自己的不足，開始自我封閉，自暴自棄；白老師給「我」營造了一個和諧自由的環境，讓「我」走出了自我的狹小天地，找到了一個真實自信的自我。
2．「自習課上的造句練習」和「調座位」兩件事。
3.「漫長」是因為「我」等待著白老師的反應，內心非常緊張，所以感覺時間過得很慢；「短暫」是因為白老師翻閱之後很快就有了「輕柔」的笑聲，「我」的心裡放鬆了，所以又感覺到時間過得很快。
4．感覺到了快樂、幸福和激動。如：「這天夜裡，我把沒做的題全部認認真真地補上了，通宵未眠。」「我沒有說話，眼淚竟大滴大滴落下來。」「一向對考試毫不在意的我，……
最起碼也要考得比以前好點兒啊。」「我的熱淚洶湧而出。」
5．說理通順明瞭大意即可。如：座位是固定不變的，但人是可以進行選擇的。只要你對自己有信心，即使起點再低，你也不會永遠坐在最後一排。
6．自我封閉、消沉、自暴自棄——自我反省——自信、欣喜、感動。說明每個人，哪怕是一個小孩子，都是需要重視和尊重的。
3樓：逗含曼
（1）你自卑的原因是因為你對自己沒有信心。
2）不屑、討厭。
3）老師讀我造的句子。老是安排考試給獎勵。
4）坐在第一排的是好學生，坐在最後一排的是壞學生。
5）讓我有信心。
4樓：小清新
1.自認為醜，笨。
2.不屑。3誇獎我和鼓勵我。
4.學習好壞。
5鼓勵我。
5樓：露西亞公主
1因為醜，因為笨，因為脾氣倔強、性格孤僻和同學們合不來，
6樓：邢琳楠
你可以找老師談一談，好好跟他說一說你心裡的想法。
坐在最後一排 問題
7樓：出生入死的南瓜
1、對於坐在最後一排，「我」原來的態度是（憤憤不平和自暴自棄），現在認識的是（值得驕傲的資本和受人尊重的財富是靠自己積累的），促使「我」改變的原因是（白老師並沒有因為我坐在最後一排成績差放棄我，而是耐心的關心我、教導我。
2、白老師並沒有因為我坐在最後一排成績差放棄我，而是耐心的關心我、教導我。使我認識原來的憤憤不平和自暴自棄的態度是錯誤的，受人尊重和寵愛的財富是自己積累的。
3、每當我拿起這個筆記本時，我就想起我的同桌；每當我翻開這本筆記本的扉頁，我就想起同桌認真寫字的樣子；每當我看著筆記本娟秀的字跡，我彷彿又看到同桌人情洋溢的笑臉。
《坐在最後一排》 梗概
8樓：超級小涵涵
上小學時，我非常自卑。班級有個不成文的規矩：只有好學生才有資格坐前排，儘管我個子很矮，每次老師都把我安排到最後兩排。
後來，我賭氣主動要求固定坐到最後一排。其實我視力很差，坐在最後一排看不清黑板上的板書，於是自暴自棄。後來，換了新班主任——一個年輕的女教師。
在一次自習課上，老師來到正在後排開小差的我的面前。出乎預料的是，老師並沒有。
習慣性的雷霆暴怒」，反而對我的造句給予表揚。這是我第一次受到如此嘉獎，我無比快樂和幸福。以後的日子裡，白老師的特別關注和輔導，喚醒了我的信心和榮譽感。
在我笨拙勤懇的努力下，我的各科成績很快進步起來，終於語文測試考了第一名。我被特別獎勵坐到了第一排中間的座位。老師說得好：
這世界上有最後一排的座位，但不會有永遠坐在最後一排的人。」。
那最後一排的位置和白老師的笑容至今仍歷歷在目刻骨銘心。
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