1樓：最愛秋天的傳說
是的（一）教學設計的內涵
關於教學設計的內涵，也就說什麼是教學設計？各國說法不一。主要是理解的角度不同，但綜合這些定義，便得出教學設計的基本特徵（屬性的總和）。
（1）…強調了「教學設計是為學生而實施的教育」。這就要求我們要從學生的「學」這個角度去考慮，不再是你要求學生做什麼？（老方法）而是學生需要你做什麼？
你去配合學生，幫助學生獲取知識。（2）…首尾兩句值得思考，「橋樑」怎麼理解？（見教材）（3）…教學設計並不是一般的教學經驗或教案。
但是我們可以通過教學經驗看出你的教學設計思路。我們的說課教案就屬於教學設計。（4）…是說教學設計要突出科學性、創新性。
（5）…教學設計要有理論基礎（平時注重學習，這個環節怎樣設計，目的是什麼。）
（二）為學習服務的教學設計理論
（剛才談到教學設計要有理論基礎，下面就是相關的一些理論，共八個方面）1.教學設計的目的在於幫助學生的學習。宗旨：
（為學生服務）因此，教學設計必須關注學生，要以學生的「學」這個角度去思考，去設計，（哪個環節、學生會怎麼樣？這時教師該怎樣？）過去呢，是注重教師的「教」，這一步「我」怎麼做？
下一步我這麼做？要求學生做什麼？現在是注重學生的「學」，為學生的學而設計。
2.教學設計要體現主體性，如何去體現？首先，要為學生提供成功學習的情境，也就是我們常說並且常用的創設情境，激發興趣，使學生主動地參與學習。
其次，要設計好能使學生積極參與的教學活動。如：依題設疑、讀文解疑、小組合作研讀重點、學習競賽、動手操作、讓學生去聽、去看、去想、去說、去評等等。
第三，重視評價。（哪些學生表現好，哪個小組…誰又進步了…）
2樓：
正確的，因為只有吸納各種資源，才能出最好的方案
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