1樓：
這個需要你去諮詢一下你們學校的校領導，因為每個地區的相應政策不一樣。但是特困證、低保證這類的證明在學校肯定是有優惠的！望採納！
2樓：龍年鴻運吉星照
2023年度市區學生參加居民醫療保險的參保物件分為三類：一是在本市統籌區內託兒所、幼兒園、小學、初中、高中、中專、特殊學校、技校與職校就讀的學生、兒童;二是具有本市戶籍，年齡在18週歲以下的不在校少年兒童和嬰幼兒，或父母為本市戶籍，子女在非本地學校就讀的學生;三是本市市區各類全日制高等學校、科研院所中接受普通高等學歷教育的全日制本專科生、全日制研究生，以及父母為本市市區戶籍，在非本地學校就讀的大學生。
2023年度學生(少兒)參保繳費標準仍為每人150元;大學生參保繳費標準仍為每人100元。學生或少兒家庭繳納的醫療保險費，可憑市社保中心出具、財政部門監製的專用定額發票，分別由父母雙方單位報銷。對持有本市民政部門核發的《最低生活保障證》、《低保邊緣重病困難救助證》、《五保供養證》、《優撫物件醫療優待證》的參保學生，父母無工作單位且本人持有《中華人民共和國殘疾人證》的參保學生，以及家長持有總工會核發的《蘇州市特困職工救助證》的參保學生，家庭或個人免繳醫療保險費，由財政予以補助。
對持有縣級以上民政部門核發的《最低生活保障證》的非蘇州戶籍在蘇就讀學生也可免繳個人繳費，由財政部門予以補助。
凡在2023年11月30日前辦妥申報繳費(或免繳)手續的學生，可享受2023年度(2023年1月至12月)居民醫療保險待遇。未在申報繳費期內辦妥參保手續的學生(少兒)，結算年度內不再補辦理當年度居民醫療保險參保手續。
參保學生(少兒)或大學生的醫療保險費由代辦單位負責組織收繳。其中，本市市區中小學和托幼機構在冊的所有學生兒童，其居民醫療保險代辦單位為學籍所在學校或托幼機構;本市市區戶籍、不在校或在外地學校就讀的學生，其醫療保險代辦單位為戶口所在地社群勞動保障服務站;市區各類高等院校學生，其醫療保險代辦單位為所在學校。
對出生三個月內的新生兒，由父母持新生兒戶口簿向戶籍所在社群勞動保障服務站提出當年度參保申請，繳納全年醫療保險費後享受居民醫療保險「學生少兒類」待遇。其出生之日起至參保當月底的醫療費用，可至社保經辦機構按規定報銷結付或就診醫院退費後重新劃卡結算;首次參保時間與出生日期跨結算年度的，應當在辦理參保手續同時補繳出生當年居民醫療保險費，方可報銷結付出生後至該年末醫療費用。出生時間超過3個月的新生兒，只能在最近一次申報繳費期內辦理下一年度醫療保險參保手續。
什麼是職業教育，職業教育包括些什麼
3樓：大連北大青鳥軟體學院
學生眼界變得越來越開闊，很多孩子在家長的支援下脫離傳統教育體系，尋找符合自己興趣的教育方式和職業。所以專業性、針對性強的職業教育就變成一個越來越搶手的選項。
4樓：彼岸的暗夜
職業教育是指對受教育者實施可從事某種職業或生產勞動所必須的職業知識、技能和職業道德的教育，包括職業學校教育和職業培訓。職業學校教育是學歷性的教育，分為初等、中等和高等職業學校教育。
5樓：江西萬通汽車培訓學院
你好！很榮幸能回答你的問題。
職業教育就是把學生當成職業人在培養和塑造，現在國家大力的提倡職業教育，我們要緊跟國家的倡導，大力弘揚職業教育；
職業教育包含：職業意識、職業道德、職業態度等能力的培養。
希望我的回答能幫到你，望採納！
什麼是「職業技術教育」？
6樓：答題狂魔想升級
職業技術教育是指為使受教育者獲得某種職業技能或職業知識、形成良好的職業道德，從而滿足從事一定社會生產勞動的需要而開展的一種教育活動，職業技術教育亦稱職業教育。
職業技術教育的優勢：
成熟的培訓體系；
學習時間短；
投資回報高；
技能+學歷+就業。
職業技術教育的重要意義：
提高勞動者素質；
促進就業率提升；
推動農村勞動力轉移。
7樓：大連北大青鳥軟體學院
學生眼界變得越來越開闊，很多孩子在家長的支援下脫離傳統教育體系，尋找符合自己興趣的教育方式和職業。所以專業性、針對性強的職業教育就變成一個越來越搶手的選項。
8樓：我已年滿18歲
十九大報告指出，「完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作」「大規模開展職業技能培訓，注重解決結構性就業矛盾，鼓勵創業帶動就業，建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍。」應該說，為職業教育發展規劃了前景，指明瞭方向，。
近年來，職業教育中一種「藍金領」概念的出現，高度契合了十九大對職業教育的理解和期望。前不久，東海之濱的一所普通中職學校——浙江舟山職業技術學校的一名普通教師張賽芬在《人民**》上發聲：「我希望自己培養出的學生都是『藍金領』。
」凝練的表達，道出了「調結構、轉方向」關鍵時期對產業人才的全新定位。
既能發揮專業技術所長，為自己贏得體面而有尊嚴的生活，更能承擔起社會責任，為國家發展作出應有貢獻。職業教育向「藍金領」方向轉變，是有深刻的時代背景及現實原因的。
一是時代發展需要。國家出臺了「一帶一路」、新型城鎮化、《中國製造2025》等事關國家民族未來的建設規劃，推進「調結構、轉方向」發展模式轉變，積極促進產業結構轉型升級、城市功能優化調整。這些都提出了新的人才需求，同時也為「藍領」升級為「藍金領」提供了巨集大的時代背景。
二是新的人才需求。2023年年初，教育部、人社部和工信部印發《製造業人才發展規劃指南》，預計到2023年，新一代資訊科技產業、電力裝備、高檔數控機床和機器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業，其中新一代資訊科技產業人才缺口將達到750萬人。
三是人力資本的升級。當前社會生產力主力人群的年齡結構已經從「80後」向「90後」「00後」變化，他們越來越多地從關注物質的滿足轉變到注重精神層面的滿足。馬斯洛的需求層次理論中的「尊重需求」和「自我實現需求」重要性凸顯。
因此，重點關注人力資本的挖掘、開發、利用、提升，要通過勞動力再生產，實現從初級向高階、從傳統型向現代型、從單一型向複合型的轉型，使其把自身崗位作為實現夢想的地方、把從事的產業作為實現自我理想的依託，實現成功就業和創業。
怎麼樣，才能使「藍領」升級為「藍金領」呢？
首先，需要從人自身全面發展和國家產業振興、民族偉大復興兩個方面來綜合定位人才培養目標。既要通過長期系統的培養，使其熟練掌握「絕活絕技」，把自身歷練成為「大國工匠」；又要注意通識教育與社會能力即關鍵能力的培養，提升其就業創業的綜合能力。
其次，要營造一個崇尚勞動、尊重勞動的社會氛圍，提供相應的人事制度，用人標準，教育培訓、就業輔導、創業支援的支撐體系。構建**、企業、社會「三位一體」的關懷服務系統，特別是要重視社會工作事務所等社會公益組織，通過提供深層次人性關懷活動來提升產業勞動者的歸屬感、幸福感、成就感。
再次，地方**要建立和完善相應的教育培訓體制機制，包括動力機制、市場機制、投資機制、資訊機制等，提升區域叢集的組織能力。建立區域公共教育培訓服務機構、評價機構等，組織專家對教育培訓進行調研，摸清情況，分析勞動力與人才需求結構，實現「精準施策」。
最後，「藍領」還要發揮自身內在成長的力量。將外部的教育力量和內部核心骨幹人員的帶動性、示範性相結合，通過外部教育力量的引導和規範，以及內部核心骨幹人員的親身示範和積極協調，使教育培訓過程產生正面效應，增加實效性與吸引力。
通過以上的綜合發力，實現「藍領」的「華麗轉身」，升級為「藍金領」，在新時代下實現黃炎培先生所說的「使無業者有業，使有業者樂業」的理想，讓每個人都有人生出彩機會。
什麼是職業教育？
9樓：我已年滿18歲
十九大報告指出，「完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作」「大規模開展職業技能培訓，注重解決結構性就業矛盾，鼓勵創業帶動就業，建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍。」應該說，為職業教育發展規劃了前景，指明瞭方向，。
近年來，職業教育中一種「藍金領」概念的出現，高度契合了十九大對職業教育的理解和期望。前不久，東海之濱的一所普通中職學校——浙江舟山職業技術學校的一名普通教師張賽芬在《人民**》上發聲：「我希望自己培養出的學生都是『藍金領』。
」凝練的表達，道出了「調結構、轉方向」關鍵時期對產業人才的全新定位。
既能發揮專業技術所長，為自己贏得體面而有尊嚴的生活，更能承擔起社會責任，為國家發展作出應有貢獻。職業教育向「藍金領」方向轉變，是有深刻的時代背景及現實原因的。
一是時代發展需要。國家出臺了「一帶一路」、新型城鎮化、《中國製造2025》等事關國家民族未來的建設規劃，推進「調結構、轉方向」發展模式轉變，積極促進產業結構轉型升級、城市功能優化調整。這些都提出了新的人才需求，同時也為「藍領」升級為「藍金領」提供了巨集大的時代背景。
二是新的人才需求。2023年年初，教育部、人社部和工信部印發《製造業人才發展規劃指南》，預計到2023年，新一代資訊科技產業、電力裝備、高檔數控機床和機器人、新材料將成為人才缺口最大的幾個專業，其中新一代資訊科技產業人才缺口將達到750萬人。
三是人力資本的升級。當前社會生產力主力人群的年齡結構已經從「80後」向「90後」「00後」變化，他們越來越多地從關注物質的滿足轉變到注重精神層面的滿足。馬斯洛的需求層次理論中的「尊重需求」和「自我實現需求」重要性凸顯。
因此，重點關注人力資本的挖掘、開發、利用、提升，要通過勞動力再生產，實現從初級向高階、從傳統型向現代型、從單一型向複合型的轉型，使其把自身崗位作為實現夢想的地方、把從事的產業作為實現自我理想的依託，實現成功就業和創業。
怎麼樣，才能使「藍領」升級為「藍金領」呢？
首先，需要從人自身全面發展和國家產業振興、民族偉大復興兩個方面來綜合定位人才培養目標。既要通過長期系統的培養，使其熟練掌握「絕活絕技」，把自身歷練成為「大國工匠」；又要注意通識教育與社會能力即關鍵能力的培養，提升其就業創業的綜合能力。
其次，要營造一個崇尚勞動、尊重勞動的社會氛圍，提供相應的人事制度，用人標準，教育培訓、就業輔導、創業支援的支撐體系。構建**、企業、社會「三位一體」的關懷服務系統，特別是要重視社會工作事務所等社會公益組織，通過提供深層次人性關懷活動來提升產業勞動者的歸屬感、幸福感、成就感。
再次，地方**要建立和完善相應的教育培訓體制機制，包括動力機制、市場機制、投資機制、資訊機制等，提升區域叢集的組織能力。建立區域公共教育培訓服務機構、評價機構等，組織專家對教育培訓進行調研，摸清情況，分析勞動力與人才需求結構，實現「精準施策」。
最後，「藍領」還要發揮自身內在成長的力量。將外部的教育力量和內部核心骨幹人員的帶動性、示範性相結合，通過外部教育力量的引導和規範，以及內部核心骨幹人員的親身示範和積極協調，使教育培訓過程產生正面效應，增加實效性與吸引力。
通過以上的綜合發力，實現「藍領」的「華麗轉身」，升級為「藍金領」，在新時代下實現黃炎培先生所說的「使無業者有業，使有業者樂業」的理想，讓每個人都有人生出彩機會。
在校學生可以做什麼掙錢，在校大學生有什麼可以賺錢的方法？
自己想要的東西是靠自己的雙手掙來的 學生可以掙錢的專案應該蠻多的，有時候靈光一閃就想出來了，或者是看別人 又或者是參考意見。你看我現在做影視很方便，好處是不用什麼成本，缺點是需要跑，挨個教室 或者宿舍跑。一天幾百到是可以 有個手機，隨隨便便每天用一兩個小時賺個200到300沒問題 做什麼賺錢都不好，...
在校學生有哪些健身的好方式
說真的，現在放眼望去，滿大街的年輕人很少有幾個是胖子，或許是天生體質的原因，有著一副怎麼吃都吃不胖的身體，或許是經常鍛鍊，合理飲食，為了塑造自己良好的身材。特別是現在的高中生和大學生，為了讓自己看上去更健康一點，穿衣服更有型一點，會讓自己平日裡多運動運動，保持良好的身形。記得高中的時候，學習壓力比較...
大四學生可以考健康管理師嗎，在校學生可以考健康管理師嗎？
應該這個是可以的吧，等你大學畢業的時候再去吧，這樣子會更好一點，這樣子換取我大學畢業證勞架就更好去考慮走健康管理師了，然後這樣子會對你之後也會更有意義一點，如果你以後的途徑就選擇他的話，你就可以等大學畢業之後，然後再去 在校學生可以考健康管理師嗎？可以的健康管理師報名條件 一 健康管理師中級申報條件...