1樓：小龍女菲菲
為何不理解？表示凡卡對故鄉的任何人、物都思念。不讓人那我的小風琴，表示凡卡相信爺爺會接他回去的。
2樓：匿名使用者
說明了凡卡想回家，卻無法實現嘛
讀了凡卡這一課你有什麼問題並回答
3樓：巫馬曉絲
在表達上主要有兩個特點：一，講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內容穿插在一起，互相映襯。二，採用對比、反襯、暗示的表達方法。
文中以引用寫信的內容為主，凡卡向爺爺傾訴當學徒所受的虐待欺凌，基調是「苦」文中插述回憶的內容主要講在鄉下生活的快樂，基調是「樂」。訴苦為主，以「樂」相襯，形成內容、情感上的對比。最後課文以凡卡的夢結尾，暗示了他願望的破滅，給人留下深刻的印象。
六年級下冊語文課文《凡卡》續寫，凡卡醒來之後會發生什麼事
4樓：彭樂為
天空下著鵝毛般大雪，非常寒冷，凡卡縮在單薄的被子裡睡著。突然門敲著咚咚地響，老闆大聲叫到：「快點起來！
趕快買一些菜回來，再把地拖一下，把這些衣服洗乾淨！」凡卡揉著眼睛走出來，「老闆我好冷，可以給我一件棉襖嗎？」啪地一聲，老闆打了小凡卡一巴掌，「滾！
」小凡卡連忙提起菜藍往外走，在門口碰見胖廚娘，她好心塞給了一塊麵包。小凡卡拿著麵包，向集貿市場跑去……天氣太冷了，小凡卡都快凍僵了，他捧起麵包正想吃，他看見一位年輕母親抱著一個小孩，牽著一個小女孩正在賣花，懷中的孩子看見小凡卡的麵包，大聲叫：「我要麵包！
」母親不停拍著孩子的頭，不停大聲叫：「賣鮮花，一元一枝！真漂亮了鮮花！
」過路的人都匆匆而過，並不理會。小凡卡看看麵包跑過去送給小孩，孩子高興地笑了，年輕的母親送給小凡卡一枝鮮花，說道：「謝謝！
好心的人」。小凡卡拿起鮮花聞聞，好香呀！他笑著跑開了。
小凡卡買好菜，往回走，發見一個老人，總跟著他，小凡卡隨手把鮮花送給了他，跑進屋子。沒過幾天，這老人竟然找到了這屋子，向老闆要學徒工小凡卡，原來這位老人十分有錢，但他沒有後代，他一直尋找一個心地善良的人，培養出來接替他經營企業，他發現小凡卡正是他需要的人。小凡卡很高興，他終於能離開狠心的老闆。
他告訴老人在鄉下他還有一個爺爺，他非常想念爺爺，希望能與爺爺一起生活。老人十分同情凡卡，對凡卡非常友善，派人到鄉下接回凡卡的爺爺，並把凡卡送到學校，學習識字，受到良好的教育。幾年過去了，凡卡長大了，他已變成了一個風度翩翩的紳士……
《凡卡》課文表達了作者怎樣的思想感情
5樓：
以夢結尾,用似喜實悲的手法暗示凡卡願望的破滅,給讀者留下深刻的印象,更能激起對凡卡的深切同情和對黑暗社會的痛恨.
凡卡這篇課文讓人明白了一個什麼道理
6樓：yiyo粉少
在黑暗的社會裡，凡卡受盡了折磨，受盡了苦難，他們的童年是灰暗的，命運是悲慘的。讀完《凡卡》這篇課文我知道了，我們今天的幸福生活是多麼來之不易，我一定會好好珍惜這來之不易的幸福生活，努力學習，將來為祖國效勞，成為祖國的棟樑之才。
《凡卡》課文重點句子理解15《凡卡》課文重點句子理解
1 聖誕節前夜，他沒躺下睡覺。他等老闆 老闆娘和幾個夥計到教堂做禮拜去了，就從老闆的立櫃裡拿出一小瓶墨水，一枝筆尖生了鏽的鋼筆，摩平一張揉皺了的白紙，寫起信來。聖誕節前夜，凡卡沒躺下睡覺，是因為節日讓他思念唯一的親人爺爺，也是因為他還有一個心願 偷偷地給爺爺寫信，請求爺爺把他接回去。一個 等 就 看...
凡卡的悲慘生活主要體現在課文的那些地方
你好！凡卡的悲慘生活主要體現在 凡卡吃不飽，睡不好，捱打，捱餓，挨凍，受夥計們的捉弄這幾個方面。肯定對，我們老師都教了無數遍了，而且考試也考過好幾次，我寫這個老師打對了。體現在第8自然段，描述了凡卡吃 穿 住的差，大多時間都是幹活，也明顯體現了文章主旨 沙皇統治的社會黑暗，人民生活的悲慘與痛苦。凡卡...
《凡卡》中得到的啟示凡卡一文以凡卡的夢結尾有什麼深刻含義
凡卡 中得到的啟示 和凡卡相比，我是多麼幸福啊！我們應該珍惜自己的幸福時光，從小學好本領，長大以後把我們的祖國建設的更加繁榮富強。不要再讓我們看見像凡卡這樣遭遇的孩子了。凡卡 寫於1886年，它反映了沙皇亞歷山大三世時，無數的農民被迫流入城市謀生，他們深受剝削之苦，連兒童也不能倖免。契訶夫家的小雜貨...