1樓：生活小沈童
隔代教育是這個時代特有的教育問題，在年輕人努力工作不斷提高家庭生活經濟水平的同時，孩子往往被父母所忽視或者不夠重視，因為生活壓力，不得不犧牲陪伴孩子的時間，將孩子交由祖輩託管。
可對孩子來說，究竟是誰陪伴孩子長大是一件非常重要的事。在孩子最需要父母的時候，爸爸媽媽卻不在身邊，這對孩子的成長是一種負面影響。
另外老人對孩子溺愛，要什麼給什麼，覺得樹大自然直。也還會用一些老方法，舊經驗來對待一些事情，過於重視養而忽略了教，隔輩親變成隔斷親。所以這個時候祖輩不能替代父母，父母還是要站出來，完成職責。
2樓：謝志敏水瓶
父母與子女的親子關係，是任何人都取代不了，父母是孩子第一個老師，祖輩對孫輩總是溺愛居多，教育也是遷就
3樓：水晶玻璃芯
因為祖輩他們的一個知識面的話是有限的，不可能說像現在父母輩的這樣子，然後嗯。對於實施瞭解這麼清
4樓：來自大明寺心靈手巧的馬蹄蓮
法律上祖輩沒這個義務。
只是親情。
5樓：斜陽紫煙
道理很簡單，輩與輩之間都有代溝。現在的時代差5年就可能觀念不同，何況是祖輩之差，祖輩的知識陳舊。很顯然是無法勝任晚輩的教育任務的。
什麼是教育法律
6樓：愛靜靜愛圖圖
教育法律關係是由教育法在調整教育領域中的各種社會關係的過程中所形成和確認的一種法律關係。它是教育中的各種社會關係在法律上的表現形式,是教育法所確認。
基本內容
一、法律關係的概念和種類
(一) 法律關係的概念和特徵
法律關係是在法律規範調整社會關係的過程中所形成的人們之間的權利和義務關係。法律關係具有如下特徵：
1. 法律關係是根據法律規範建立的一種社會關係，具有合法性。第一，法律規範是法律關係產生的前提。
第二，法律關係不同於法律規範調整或保護的社會關係本身。第三，法律關係是法律規範的實現形式，是法律規範的內容(行為模式及其後果)在現實社會生活中得到具體地貫徹。
2. 法律關係是體現意志性的特種社會關係。
3. 法律關係是特定法律關係主體之間的權利和義務關係。
(二) 法律關係的種類
1. 調整性法律關係和保護性法律關係
調整性法律關係是基於人們的合法行為而產生的、執行法的調整職能的法律關係，它所實現的是法律規範(規則)的行為規則(指示)的內容。調整性法律關係不需要適用法律制裁，法律主體之間即能夠依法行使權利、履行義務。保護性法律關係是由違法行為而產生的，旨在恢復被破壞的權利和秩序的法律關係，它執行著法的保護職能，所實現的是法律規範(規則)的保護規則(否定性法律後果)的內容，是法實現的非正常形式。
2. 縱向(隸屬)的法律關係和橫向(平權)的法律關係
縱向(隸屬)的法律關係是指在不平等的法律主體之間所建立的權力服從關係(舊法學稱「特別權力關係」)。其特點是：第一，法律主體處於不平等的地位。
第二，法律主體之間的權利與義務具有強制性，既不能隨意轉讓，也不能任意放棄。橫向法律關係是指平權法律主體之間的權利義務關係。其特點在於，法律主體的地位是平等的，權利和義務的內容具有一定程度的任意性
7樓：捲毛
教育的定義是，廣義上來講，任何有目的的促進他人知識技能，思想道德，身體素質等方面發展的行為都是教育。學校教育是狹義上的教育。教育的定義的確與教育者的意圖有關。
若是沒有意圖，那麼就算不上教育。
在教育學中，環境決定論是錯誤的。為什麼呢？理由之一是環境有重大影響，但不是決定因素。
決定一個人發展的因素很多，主要包括環境，教育，個人動機這三個大方面。將環境，也就是題主提到的「無意圖的教育」，亦或是「形成」，與「教育」區別開來，主要的原因就是教育具有目的性。
法律不是教育，法律教育才是教育。社會制度和社會福利也不是教育，關於社會制度和社會福利的知識普及才是教育。這就好比道德不是教育，而德育才是教育一樣。
法律，道德，社會制度和社會福利，本質上是一個人所屬的社會中的環境。而環境和教育是區分開來的，所以算不上是教育。
中國有關教育的法律？
教育的法律法規有哪些？
教育的相關法律
跟教育有關的法律法規有哪些
8樓：匿名使用者
教育法律法規有：1、《中華人民共和國義務教育法》，2、《中華人民共和國民辦教育促進法》，3、《中華人民共和國教師法》，4、《中華人民共和國教育法》。
9樓：和藹的西北老張
1、中國教育法。
2、中國民辦教育促進法
兩部法律都包含了紅色文化和革命優良傳統教育。
南樑幹部學院組織開展的紅山文化和革命優良傳統教育也是教育法規定的教育內容。
南樑幹部學院說甘肅省唯一一所專門開展紅色文化和革命優良傳統教育的專業學校
教育法律法規
10樓：匿名使用者
一般來說，學生在校期間，學校負有管理職責，保證學生的安全。
侵權責任法
第三十八條：「無民事行為能力人在幼兒園、學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學校或者其他教育機構應當承擔責任，但能夠證明盡到教育、管理職責的，不承擔責任。」
第三十九條：「限制民事行為能力人在學校或者其他教育機構學習、生活期間受到人身損害，學校或者其他教育機構未盡到教育、管理職責的，應當承擔責任。」
學生的具體年齡是多少？決定著適用上述不同的法律，對校方有不同的歸責原則。
另外，受傷有法定上的標準，分為輕微傷、輕傷和重傷，會導致不同的法律後果。
請你進一步說明我繼續給你解答。
教育法律和教育政策的區別有
11樓：匿名使用者
教育法律和
教育政來策源的區別有寫回答bai有獎勵
教育法律和教育政du策的區別有
寫回zhi答有獎勵dao 共2個回答
lapland09
lv.72019-10-04
教育法律，即
一、制定主體不同
1、教育法律：是由國家權力機關和國家行政機關按法定程式制定的。
2、教育政策：教育政策的制定既可以是政黨組織，也可以是國家立法機關和國家行政機關。
二、執行方式不同
1、教育法律：以國家的強制力為後盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反。
2、教育政策：教育政策的執行方式主要是倚靠黨政力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方法貫徹落實，其強制力是有限的。
三、規範效力不同
1、教育法律：是一種社會規範，規定了人們的權利和義務。因此，有關社會成員和行政人員都必須遵守執行。由國家立法機關和國家行政機關制定的教育政策則具有普遍的約束力。
2、教育政策：政黨機關制定的教育政策規範效力則只對政黨組織及其黨員有效。
12樓：愛穿拖鞋
教育法律bai是由國家強制力du
保障實施的，是法律，zhi位階絕dao對高於政策。我內國的《教育法容》是基本法，是由全國**制定的，位階僅次於憲法與刑法、民法通則等法律相同，在全國範圍內適用。
教育政策的制定主體就可能不同了，有可能是***，也有可能是***所屬部門如教育部，也有可能是省市縣各級**或其工作部門。效力絕對低於教育法，而且內容不得與教育法相牴觸，否則可以不予適用乃至於撤銷。適用範圍也因其制定主體而各不相同，如***的當然全國使用，但是省市縣的則只在本轄區內適用。
我國教育的法律法規有哪些？
13樓：冷暖自知
參照中華人民共和國教育法，主要內容為：
教育基本制度；
學校及其他教育機構；
教師和其他教育工作者；
受教育者；
教育與社會；
教育投入與條件保障；
教育對外交流與合作；
法律責任；附則。
14樓：法制股
回答的很全面：
一、教育法律
1、中華人民共和國教育法
2、中華人民共和國教師法
3、中華人民共和國義務教育法
4、中華人民共和國職業教育法
5、中華人民共和國民辦教育促進法
6、中華人民共和國國家通用語言文字法
二、教育行政法規
1、教師資格條例
2、幼兒園管理條例
3、學校體育工作條例
4、學校衛生工作條例
三、教育部門規章
1、學生傷害事故處理辦法
2、中小學幼兒園安全管理辦法
3、國家教育考試違規處理辦法
4、實施教育行政許可若干規定
5、教育行政處罰暫行實施辦法
15樓：牆腳摘紅杏
中華人民共和國
教育法中華人民共和國義務教育法
中華人民共和國學位條例
中華人民共和國教師法
中華人民共和國職業教育法
中華人民共和國高等教育法
殘疾人教育條例
***關於修改《徵收教育費附加的暫行規定》的決定高等教育管理職責暫行規定
普通高等學校設定暫行條例
教師資格條例
《教學成果獎勵條例》
中華人民共和國國家通用語言文字法
學生傷害事故處理辦法
中華人民共和國民辦教育促進法
國家計委、財政部、教育部發出通知決定實行教育收費公示制度中華人民共和國民辦教育促進法實施條例
中小學生守則
小學生日常行為規範（修訂）
中學生日常行為規範（修訂）
中華人民共和國民辦教育促進法實施條例
***關於釋出《徵收教育費附加的暫行規定》的通知禁止使用童工規定
《***關於修改〈掃除文盲工作條例〉的決定》
社會力量辦學條例
學校體育工作條例
學校衛生工作條例
***批轉***學位委員會關於***學位委員會第一次（擴大）會議的報告和中華人民共和國學位條例暫行實施辦法的通知
中華人民共和國義務教育法實施細則
幼兒園管理條例
高等教育自學考試暫行條例
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