《如何教育孩子》001 建立正確的家庭教育觀

2021-09-05 05:09:07 字數 4639 閱讀 1107

1樓:匿名使用者

如果教育孩子建立正確的家庭觀,首先家長要以身作則,畢竟孩子是一張白紙,畫上什麼樣的風景是家長教育的結果,一萬個家庭就有一萬個不一樣的孩子。

不責罵體罰孩子

我見過很多父母在孩子犯錯誤的時候,或者看孩子不順眼的時候,就責罵體罰孩子,從不問原因。不得不說父母的這種行為是錯誤的,這種行為可能導致孩子的逆反,也可能導致孩子對父母充滿恐懼。如果孩子害怕自己的父母就不會主動告訴父母自己的想法,也不會主動和父母說自己的心裡話,這會使得父母與孩子之間的關係變得疏遠。

學會表揚鼓勵孩子

孩子需要父母的表揚,有時候表揚比責罵更有用。當孩子考了好成績的時候,要給予表揚,這會使他學習更有動力,下次也會考個好成績。當孩子考差的時候,要給予他鼓勵,這會使他覺得自己下次有能力考好,更加努力學習。

學會給孩子講道理

生活中,我們都討厭無理取鬧的人。要想讓自己的孩子成為一個講道理的任,首先父母要善於給孩子講道理。孩子做錯事了,第一件事不是打罵孩子,而是讓孩子明白自己錯在**,自己為什麼犯錯。

下次孩子也就不會犯一樣的錯誤了。

正確的家庭教育觀會讓孩子一生受益。

另外不僅教育孩子講究方法,早教識字的也很講究方法,人們對於畫面的記憶是非常深刻的,相比起枯燥的文字,需要一行一行進行練習,比如【貓,小,帥學漢字】是一款採用**演化成字型的軟體,讓孩子在好奇快樂中學習漢字,我家閨女從三歲開始接觸漢字,現在用了一年認字300多個,是一款免費的好軟體。【貓,小帥,識漢字】中的**演化漢字就是一個很好地例子,讓孩子感知世界同時學習知識,這種學習方法 思維能力 對以後繁重學習任務有重大幫助。

2樓:超級無聊爸育兒經

1、營造相互尊重、相互理解、民主平等家庭氛圍,2、孩子的事儘可能地讓他/她自己去完成,父母切記越俎代庖,3、理性看待孩子的學習成績,善於發現與欣賞孩子的優點,4、父母不可一味的要求孩子的學習成績如何如何的好,而自己卻從來不學習家庭教育知識,

5、在不危及孩子生命安全的前提下,允許孩子有犯錯的機會,但教育孩子不犯相同的錯誤,

6、像孩子一樣尊重與愛戴他/她老師,並且積極配合老師的工作,7、不當別人的面批評孩子,不以別人家孩子的標準來評價自家的孩子,

3樓:愛漂漂淼淼

原則一:對孩子,少用否定詞語

否定詞對孩子來說就像一道否定的聖旨,只要父母一說出來,孩子就會再去辯駁,好像沒有了爭取的機會,生活中父母少用“你不能,你不準,你不要……否則……”這對父母來說,可能是展示了自己的權威,但是對孩子來說,卻是一道傷,打擊了孩子的積極性和自信心。

原則二:讓孩子遵守應該遵守的規則

無規則不成方圓,準守基本的規則其實是一項美德,如準老愛幼、文明收禮,從小樹立這些信念,讓這些美德融入到孩子心中去,會潛移默化的影響到孩子的生活習慣,和做事原則。

原則三:引導孩子從事積極健康的活動

從事積極健康的活動,培養孩子的興趣,姚明說他打籃球是為了防止變壞,不管是藝術或體育類的活動,只要孩子願意參加,父母應該鼓勵並且引導,而不或整天成謎於打遊戲,追星上,這些才是真正的是浪費時間。

原則四:幫助孩子提高自我約束能力

這個充滿**的時代,自制力是很重要的,是防止變壞,防止誤入歧途的基本能力,父母要跟孩子分享自己的心得,以及如何去多角度的看待一件事情。

原則五:遠離暴力和色情

暴力和色情都不是孩子應該接觸的,否則會扭曲孩子的人格以及形成一些不好的觀念,父母要給孩子灌輸健康向上的思想,多接觸美好的食物。

原則六:讓孩子學會去感受,特別是家人的關愛常常會聽到孩子覺得自己的父母不夠愛自己,以至於懷疑自己到底是不是爸媽親生的,很多時候不是因為父母給的愛不夠,如果是孩子體會不到家人的愛,給再多也感受不到,從而在孩子心理產生隔閡,幻想一些莫須有的東西,一個人只有能夠感受到別人給的愛,才會有一個感恩回報的心。

家長如何正確教育孩子家庭教育孩子的十大方法

4樓:ppt大咖

怎麼教育孩子?要注意什麼呢?

5樓:陳偉傑死廢仔

你教育孩子一定要有耐心

如何教育孩子樹立正確的人生觀?

6樓:詩0638使

青春期的後半段,表現多重樣,家長要重視。給他講一些現實的例子,啟發 引導他,現在的時間段很重要。要好好教育。

正確的人生觀 首先家長要樹立好。做榜樣.和孩子要像做朋友一樣。

“什麼是正確的家庭教育觀”

7樓:乒乓跳豆

最簡單的就是,閉上你的嘴,抬起你的腿,走自己的人生路,演示給孩子看。

雖說近幾年來,國人的家庭教育意識增強了,可是依然有許多父母不重視家庭教育。就拿我周圍的人來說吧,和他們談到孩子時,可以瞭解到他們要麼不重視家庭教育或重視不夠;要麼沒有現代家教觀或是錯誤的、陳舊的家教觀;要麼根本不知道該怎麼實施家庭教育。

他們的觀念往往表現為以下幾種:

一、孩子太小,教育是以後的事。

認為剛生下來的嬰兒什麼也不懂,教育為時過早,這是缺乏早期教育意識。其實孩子一出生,就有了最初的認知能力,0~3歲是許多能力發展的關鍵期,印度狼孩的啟示說明了教育環境的重要性,如果這個時候不給他適當的刺激,不提供良好的環境,孩子的智力將得不到充分的、有效的發展。美國心理學家布魯姆認為,如果以一個人17歲時的智力水平為100,那麼他4歲時智力水平已達到50,在4~8歲可以發展30,在8~17歲之間只能發展20了。

可見,嬰幼兒期是智力發展的高速階段。而沒有早期教育意識的父母,由於不懂得去挖掘孩子的大腦潛能,將白白錯過孩子的智力開發**期,實在是一種大腦資源的浪費。

二、樹大自然直。

這種思想的支配下,許多父母往往對孩子採取不聞不問的態度,任其發展,放任自流,結果等小樹苗長歪時,要糾正也難了,那時父母再怎麼反省都遲了,教育是沒有回頭路可走的。因為,幼兒期是形成良好道德、行為習慣、健康人格的重要時期,幼兒沒有生活經歷,分辯是非能力較差,行為自控能力較弱,為控制力也極為有限,需要父母一定的約束和管教,需要用心去塑造孩子的心靈,培養孩子的健康情感。許多孩子長大後日漸暴露出的許多不良品行,如意志不堅,害怕失敗,經不起挫折以及自私、霸道等等都是這種思想造成的惡果。

三、教育孩子,無師自通。

不少父母認為教育孩子是非常自然而且無師自通的事,投資和花精力學習“如何成為合格的的父母”是十分荒唐和沒必要的,加之多少從父輩那兒傳承下來的一些傳統教育觀念,使某些父母在教育孩子方面上遇到困惑和煩惱時,既不虛心向別人諮詢,也不通過書本或**去尋找答案,更不主動尋找學習方式去接受家庭教育課的“培訓”,結果由於問題長期得不到解決,沒有及時進行亡羊補牢或正確地疏導,阻礙了孩子身心的健康成長,有的甚至造成不可挽回的人生悲劇。

四、教育是學校的事。

這是在推卸責任。美國教育家m·s·斯特娜說:“教育不應該在學校由教師開始,而應該在家庭裡由母親開始。

” 家庭是孩子教育的大本營,學校不是培養孩子的唯一場地,學校是學習書本知識的主要途徑,而家庭是施行早期智慧開發,培養興趣點、引發求知慾,培養良好行為道德習慣、健康人格等的場所,具有開啟鴻蒙的功能。把教育孩子的希望全部寄託給幼兒園和學校,既不懂家庭教育的重要性,也沒有家庭教育的緊迫感,是極不明智的做法,也為時太晚。學齡前家庭教育對孩子的成長有著不可忽視的作用,佔的比重非常大。

五、我不是老師,我不懂教。

這是把教育看得太神祕了,把智力等同於知識,以為教育就是教知識,而知識只有老師才能教好。殊不知,教育的內容非常廣泛,小到一個話題的交談,大到意志力的培養,攘括了智商和情商兩大方面。其次,不管你有無意識到,你都在當合格或不合格的老師,你隨時隨地都在給孩子提供著榜樣,你的一言一行都成了孩子模仿的範本,起著潛移默化的作用。

因為幼兒期的孩子與你朝夕相處的時間最多,你為孩子提供什麼樣的土壤,就將有什麼樣的苗苗在生長,與其推卸責任說不懂教,不如拿起書本來多學點家庭教育知識,多去家長學校聽聽課,多給自己灌輸點正確的現代的、科學的家教觀。

六、讓老人帶孩子,省心又省力。

藉口自己工作忙,把養育孩子的任務交給老人,既放心又安全,既省心又省力。然而老人的教育觀念多陳舊、傳統、固步自封,他們大都無法承擔早期智力開發的任務。而且,從非智力方面來說,由於祖輩容易嬌慣、溺愛孫兒,易使孩子養成許多不健康諸如任性、自私、為所欲為的性格的品行。

同時,祖輩撫養的孩子,他的情感需求由於得不到滿足,易產生情感和人格的偏差,導致產生諸如心理和行為障礙、對人對物缺乏愛心、易產生暴力傾向和行為等問題,這樣既不利於孩子的健康成長,也影響父母與子女之間的感情和關係。現代心理學研究表明,孩子對父母的情感需求,是其他任何感情所不能取代的。

眼下,持以上各種不正確的教育觀的父母不在少數。看來,教育孩子還是要先從教育父母開始,及早樹立正確的家教觀,才能不誤己子孫。

家庭教育理念怎麼寫

8樓:最公平的叫鏡子

像胡適媽媽學習!最重要的就是保護孩子自尊心,如果連自尊心都給孩子留不住的話,那他什麼都可以不要,什麼都做得出來!

9樓:筱月竹憐

“至樂莫如讀書,至要莫若教子”。

父母就像是孩

子的領航人,是要帶領

版孩子越過茫茫權大海,到達光明幸福的彼岸的,但倘若連父母自己都認錯方向又如何將孩子引到幸福的對岸呢?

“教兒教女先教己”,能用正確的立身處世,給孩子最好的示範,便可起到事半功倍的效果,從而帶領孩子走出一條光明幸福的大道來,這才是家長最好的“言傳身教”“以身作則”!

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