1樓：rxml畫玖
讀題的仔細閱讀材料的每一句話，記得將你覺得重點的語句劃下來，這些語句會給你答題帶來很多提示，比如材料描寫的是哪一朝代，或是那一制度。如果實在拿不準，往下看。如果是史書節選的話，材料地下會給你出處，如果是某一名人說的話的話，他會直接體現在材料裡，這就需要自己本身加強一下對於各個朝代的瞭解。
然後將你所知道的這些線索和問題結合起來，回想一下這大概是哪個大框的知識點，你所學習過的知識點有那個能與這個問題靠上。如果時間夠的話，你可以多寫幾條，反正不倒扣。答題的時候踩分點一定要寫的明確，不要模稜兩可，必須要把那一句話裡最重要的那個詞寫出來，不然很可能沒分。
最後，題目讓你結合材料，你一定要結合，有時候答案不光是你背的知識點，材料裡有些有用的東西你寫下來也給分的。
怎麼答好高中歷史大題？
2樓：匿名使用者
高考歷史答題技巧
一,歷史單選題應試策略和技巧
(一)審題方法
第一,明確題目結構中答題項,主幹語和條件限定語.答題項是指***括的內容和專案,主幹語是選項論述的直接物件,條件限定語是對回答內容的各方面限定,包括時間,地點,空間,人物,設問角度 .
第二,搞清時空範圍.根據限定語,特別要注意提取隱性時間資訊,明確題目的時間範圍和空間.從近四年曆史高考選擇題看, 題幹中含有限定語的題目至少佔了1/3.
因此,抓住限定語,無疑是正確作 答的一個前提.
第三,推敲備選項.對備選項要認真推敲.近年來,備選項的干擾性日益增強,需認真分析.
(二)解題方法
1,直選答案.即直接根據掌握教材知識及資訊,可以直接得出答案.可謂"一擊即中".
2,最佳選項
特點是選項與題幹隱含著論點與論據的關係,在各備選項中,只有一項最符合題目要求,其它選項雖有一定道理,但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項.
題幹求答項前後,多有"最主要","最重大"等表示程度的副詞和形容詞.
3,因果選擇題
___ 通常將歷史現象中存在的不同因素列出 ,再根據題乾的指向列出相應的原因的或結果等.考查的角度有兩方面:
第一種形式由結果推斷出原因,其結構是題幹為果,備選項為因.
第二種形式是由原因推出結果或影響,其結構是題幹為因,備選項為果.
常用根本原因,直接原因,根本原因,主要原因等表示.
___ 解題方法:此類題目主要著眼於歷史現象的背景,條件,結果,影響等方面的考查.要審清題意,明確因果關係,搞清命題意圖.
根本原因
同一歷史事物的若干原因中,起著決定作用並帶有必然性的因素是根本原因 .
①從生產力和生產關係,經濟基礎和上層建築原理分析.
②從階級本質分析.歷史唯物主義認為,歷史人物所在的階級,政黨對於歷史事件不僅有深刻的影響,能延緩或加速歷史程序,而且起決定性作用.
③從影響歷史事物主要矛盾來分析.每一歷史事物都是現象和本質的統一體,我們要透過現象看本質,抓住歷史事物的本質或主要矛盾來把握其發生,發展,變化的根本原因.
4,否定選擇題(逆向選擇題)
此類選擇題通常要求選出與史實不符的選項.其特點是題幹部分採用否定式的提示或限制,如用"不是","無","沒有","不正確"等詞語,所以要特別注意逆向思維.
解題方法:解答此類題可採用逆推法,即根據題意,首先找出與題目要求相符的三個備選項,剩下的備選項就是題目要求的答案.
解答此類題也可用正向思維或排除法.
5,推理選擇題
___ 推理選擇題是指對這類選擇題可以通過推理達到解題目的.這類題目往往涉及一些規律性問題,考生通過對歷史規律的掌握,來分析具有同類性質的歷史現象
6,排序選擇題
___ 此類題目是要求考生能根據題目要求,把歷史事實或歷史現象按一定的順序加以排列,如時間先後等,其形式有序號式或非序號式兩種.
————————做此類題型時可用排除法!!___
7,比較選擇題
___ 此類題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現象在不同歷史時期的表現放在一起,通過分析,歸納,比較,找出其相同點或不同點.
___ 解題方法:根據題幹提供的條件,找出兩者的相同點和不同點,並結合所學知識進行綜合判斷.
8,材料選擇題
___ 此類題目是材料解析題的客觀答法.多在題幹中提供一則或數則材料,要求考生在讀懂材料的基礎上.透過材料發其現背後的歷史真實和要求,找出正確選項.
___ ___ 解題方法:分三步進行:
第一,通過看引文的出處和其它有關資訊,確定材料所涉及的歷史背景.
第二,讀通材料,弄清材料內容及相關的人物或事件.
第三,搞清備選項的內涵及與題乾的關係,找出符合題目要求和歷史事實的備選項.
二,材料解析題解答
讀——是解答的前提
1.先讀設問,後讀材料.帶著問題閱讀材料更顯思路清晰明確.
2.閱讀材料的基本原則:①看兩頭,找資訊.
材料的首尾兩頭,一般是命題者對材料的出處和內容作簡要介紹的地方,內容一般包括材料的背景,時間,國別和作者,甚至材料的中心等一個或多個資訊.這些說明性文字,往往給解題者某種暗示和引導,有可能埋伏著解題所需的資訊,有一定的啟發作用,不可漏讀.
②讀懂,讀透材料.應讀三遍:
第一遍粗讀,找到材料敘述的核心內容.
第二遍細讀,正確理解材料的觀點,獲取有效資訊.
第三遍重點讀,帶著設問有重點地閱讀,提取有效資訊.
找——是解答的關鍵
___ "找"就是從材料和有關知識中,找取解題的資訊點,資訊源,它往往是與"讀"交織在一起的,而且方向是一致的.
___ 1.從材料內容本身——找取有效資訊.
2.從材料與課本(回到教材)的關聯——找取相似點.比如:"分析材料,結合所學知識回答" .
這裡的關聯
一是指試題以課本知識為背景或依託.
二是指試題的一兩處設問需用課本知識來回答或確定大方向.
3.從材料內容與設問角度——找取相關點.從材料中找出回答設問的資訊,堅持"論從史出"的原則,以充分發揮材料本身在解題中的價值.
答——是解答的落點
1.注意答好第一問 .第一個設問的定位作答是否準確,完整,直接影響著下一問的作答.
2.注意審準設問.在好多設問中,都有一些引導性,限制性詞語對問題的回答作出限制要求,
如"依據材料概括提煉","不得照抄材料原句","根據材料……談談認識","綜合材料……得出結論","比較材料……","如何評價材料的觀點"等.這些限制詞語大體上代表了設問內容的本質含義和考查的能力要求,要給予充分注意.
3.注意設問分值.分值大,回答要詳盡一點;分值小,回答要簡省一點
4.注意解析的完整性,層次性.
材料題解答的完整性和層次性如何,直接決定著得分差別.
如:2023年第46題"談談你對西進運動的認識",只答出掠奪印第安人或推動美國經濟發展的,給1分;兩方面都答出的,給2分;答出兩方面並指出推動經濟發展是主導方面的,給3分.由此可以看出,對材料的解析要力求完整深入.
5.注意史學觀點的運用.如"尊重客觀經濟規律,生產關係的調整必須適合生產力的發展水平 " "科技是第一生產力"等.
6.注意答案的簡明扼要. 答案補充 三,歷史問答題解答策略
一,審準題目.
準確審題是正確解答的前提.題目的型別雖然多種多樣,但其基本結構卻大致相同,因此,審題也就有一定的規律可循,大致可分三步:
第一,分析試題結構.歷史問答題一般包括四部分:主幹語,答項語,提示語,限定語.
例如:"評述民主革命時期中國民族資產階級的歷史作用."一題中,"中國民族資產階級"是主幹語,"歷史作用"是答項語,"民主革命時期"是限定語,"評述"是提示語.
主幹語又稱"中心語".一般位於試題的中間,它告訴考生,試題是針對哪一歷史事件或歷史現象進行提問的.答案補充 答項語就是求答專案,往往位於試題的最後.
它具體規定應回答哪些方面的內容.這些內容通常是原因,影響,異同點,特點,性質,結局,意義之類.
提示語常常出現在試題的最前面(個別試題的提示語融合的答項語之中).規定用何種方式解答,也就是解決怎麼答的問題.常用的詞語有:"述","評","論","比較","說明"等等.
限定語是對主幹語,答項語,提示語在範圍,程度,角度等方面的限定.規定答案要限定在什麼範圍內,基本上都是位於主幹語,答項語,提示語的前面 .題目的限定條件包括時間,空間,人物,設問角度等,要找出這些要素,將答題範圍明確界定出來.
如:"簡要評述舊民主主義革命時期中國民族資產階級的主要政治活動."一題中帶著重號的詞語就屬於限定語.
其中"簡要"是對提示語從程度方面進行的限定,"舊民主主義革命時期"是對主幹語從時間範圍上進行限定,"主要,政治"是對答項語從程度,角度方面的限定.
當然,近幾年高考問答題的提問方式一般不是那麼直截了當.有的是一題多問.有的雖然是隻有一問,但問題的各組成部分卻不是一目瞭然.
3樓：匿名使用者
當然得分析了 課本上的都是
教給你分析的例子 大概的問法就 背景 目的 原因 影響 還有一種就是歸納總結 這個就是語文水平了 其它問都是從 政治經濟文化上考慮 每一點再細化 … 剛開始練的時候你就把能分析出來的都寫上 再篩選 我開始歷史也就剛及格 後來就是練題 從歷史的角度分析 才提上來的
4樓：匿名使用者
最重要的一點你要懂得知識遷移。因為大題目大部分多是類似的，所以要學會舉一反三。歷史大題目大概分為材料題既是從材料中找答案，二是分析比較題，這種題多是將兩個人物進行比較，牽引出課本知識。
其實到了高三你要明白，文綜裡選擇題才是生命線。大題被扣幾分是正常的，只要平時的積累別鬆懈就行了。而且歷史中的一小小地方也要注意，選擇題可能**到會問這些的。
高中歷史材料題怎樣分析，做
5樓：匿名使用者
材料題我個人認為分為三類。
一.完全不調動所需知識的，這種題只需你在題中找出相關的說明即可，但其中的開放性試題，比較麻煩，需要你對世界史有一定的瞭解，這類題主要，考察的是從全域性到細微的一種能力，所以在閱讀材料的時候，需要抓住材料關鍵點，來進行答題同時遷移所學（注：不能直接寫出所需知識，一般都不給分），用材料中的史料來解釋當前的，經濟·政治·文化·思想等。
二.需要調動所學知識與材料的，這種題比較麻煩，你首先要從所學角度來進行考慮，同時又要從書上角度考慮，最後在送兩者同時考慮，（我個人辦法，先把他當作不需要知識點的做，在將書上相關知識點全部想一想，挑出得分把握比較大的答，最後在觀察所答答案，在進一步得出一種結論。）
三.完全調動所學知識的，這種題就是送分題，你只需要把所學知識往上寫就行了。
如何做好高中歷史的簡答題，怎麼能才做好高中歷史材料型大題
我們老師教的三段論 第一步，審題，看清要求，避免干擾，將不需要的自動省略。第二步，劃材料，劃出材料的主幹知識，特別注重頭尾，注重標點符號 往往幾個句號就是幾點 第三部，根據題意得出自己的理解，再套公式，一點材料 一點理解 理解注重昇華，材料不能直接照抄，稍微加工一下 有一點，我們歷史老師很注意，要分...
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學好歷史第一步 通過教材理清知識的邏輯。高中歷史究竟包含哪些內容呢？說簡單也簡單 說複雜也複雜。把歷史做簡要概括，就是 線索 如古代中國的政治史，貫穿始終的線索是 皇權和文官集團的矛盾 和地方的矛盾 但想把真正的歷史還原清楚，又是權力 軍事 歷史文化 外來因素 個人利益與好惡 時機 自然環境等諸要素...
高中歷史學習方法，怎樣學好高中歷史技巧
自己總結，做小抄，可以按時間順序，按事件類別順序等等，以一定的規律去記憶，效果更好 另外，小抄可以隨身攜帶，有短暫空閒就可以拿出來瞄一眼，把記憶時間化整為零，即免去打斷時間背書的痛苦，效果亦比死背書要好。畢竟在路上或者其它時候想起一個模糊的地方的時候不一定帶著書，卻能夠帶著小抄 ps 小抄用處蠻大的...