怎樣判斷句子是不是比喻句,怎樣判斷一個句子是不是比喻句

2021-07-05 16:16:51 字數 5681 閱讀 8466

1樓:匿名使用者

如何判斷句子是否是比喻句

今天,和孩子們一起欣賞了一篇課外美文——峻青的《滄海日出》。欣賞完後,我請孩子們判斷“在那太陽剛剛躍出的海面上,金光特別強烈,彷彿是無數個火紅的太陽鋪成了一條又寬又直又紅的海上大路。”這個句子是否是比喻句,或許是句子太長,前面提到了“太陽”後面又提到了“太陽”,給孩子造成了誤導,結果大多數孩子“拔筆四顧心茫然”。

看來,雖然四上了,但一些比喻句和類似句式的區別還是一個難點。

這個班是我自己一手帶的,對於比喻句,一年級新接觸的時候,我就開始慢慢滲透,孩子們也很清楚比喻句就是根據兩種事物之間相似的特點,把一種事物比作另一種事物的辭格,我們平時也稱為打比方。比喻句一般有“本體”、“喻體”和“喻詞”。如“老師像春蠶”。

本體是老師,喻體是春蠶,喻詞是像。但這是很簡單的比喻句,比較容易判斷,像上面這樣的長句子就比較難了,我們該怎麼去判斷呢?

縮句法。先要將長句縮成短句。“在那太陽剛剛躍出的海面上,金光特別強烈,彷彿是無數個火紅的太陽鋪成了一條又寬又直又紅的海上大路。

”可縮成:“金光彷彿是大路”,它的本體、喻體、喻詞就很明顯了,本體是金光,喻體是大路,喻詞是彷彿。顯然,這符合比喻句的特徵。

有些句子,我們也可以採用以下的方法來判斷。

換詞法。用“是”作喻詞的比喻句,與有此含有“是”的句子容易混淆,我們可以用換喻詞的方法加以區別。如果句意變化了,就不是比喻句。

如:“兒童是祖國的花朵”把“是”換成“像”,“兒童像祖國的花朵”,句意沒變,是比喻句;“他是老師。”換成“他像老師。

”句意變了,就不是比喻句。

去詞法。比喻句中的喻詞“好像”是不能去掉的,不是比喻句的“好像”可以去掉。如:

“天上一閃一閃的星星好像一眨一眨的眼睛。”去掉“好像”就不通,是比喻句。“我好像去過那兒。

”去掉“好像”句子仍然能讀通,所以不是比喻句。

加詞法。有此比喻句不用喻詞,我們可以加上喻詞來辨析它。比喻就明顯了。

如“彎彎的月兒小小的船,小小的船兒兩頭尖。”加上“好像”後就變成“彎彎的月兒好像小小的船,小小的船兒兩頭尖。”

希望同學們通過今天的學習,對比喻句有了更加深刻的認識,在判斷句子是否是比喻句時能採用上面的方法,想清楚後再下結論。

2樓:匿名使用者

要有喻體和本體啊

比喻不同比較,比擬,老師像媽媽一樣是比較,無喻體

3樓:射手

不是比喻,同類事物不能做比較

4樓:匿名使用者

是啊.把老師比喻成媽媽.

小學二年級怎麼判斷一個句子是不是比喻句

5樓:張

如果出現了本體,喻體,比喻詞的就一定是比喻。

6樓:匿名使用者

比喻就是把本體比作喻體。用喻體來比喻本體。

怎樣判斷一個句子是不是比喻句

7樓:

這個不是比喻句。

比喻分為兩種。一種是擬人,就是把一個事物比作人。

還有一種是擬物,就是把一種事物比作另外的一種。

8樓:匿名使用者

是比喻啊。判斷它的方法是看有沒有臨一中參照就可以了

9樓:手機使用者

就要看有沒有“像”字“似”字“如”字

怎樣辨別比喻句

10樓:哥哥想寶寶

判斷一個句子是不是比喻句,關鍵要看句子裡是不是有本體或喻體。其實比喻句就是把本體比喻成喻體組成的。就是把一個物體或人比喻成另一個物體。

構成比喻內容上有三個要素:一是思想的物件,即本意;二是另外的事物,喻意;三是兩事物的類似點,(共同處和相似處)。

文辭上分為三個成份,即:本體 (被比喻的事物或情境)、喻詞 (表示比喻關係的詞語)、喻體 (打比方的事物或情境)。有的辭書又將其構成增釋到四個成份,即:

本體、喻體、喻詞和喻解。基本以3部分為主。

比喻按三個部分的異同和隱現來看,其基本型別有三種:明喻、暗喻、借喻。除此三種基本型別之外,根據比喻的三個部分的結合情況,其變化形式有:

博喻、倒喻、反喻、縮喻、擴喻、較喻、回喻、互喻、曲喻。

例如:一、明喻

本體、喻詞和喻體同時出現。常用的喻詞有:像、就像、好像、好比、好似、恰似、如、有如、猶如、彷彿......

例句:1、他(本體)動也不動,彷如(喻詞)石像(喻體)。

2、葉子(本體)出水很高,像(喻詞)亭亭的舞女的裙(喻體)。(朱自清《荷塘月色》)

二、隱喻(又稱暗喻)

本體、喻體同時出現,但用「是」、「成」、「成為」、「變為」等系詞代替「像」一類的喻詞。

例句:1、母親啊!你 (本體)是 荷葉(喻體), 我(本體) 是 紅蓮(喻體)。(冰心《荷葉母親》)

2、霎時間,東西長安街(本體)成了喧騰的大海(喻體)。(袁鷹《十月長安街》

三、借喻

應當注意不要與現在所說的隱喻(即暗喻)相混淆。借喻是比喻中的高階形式,運用它時要求本體與喻體的關係十分密切,所以在特定的語境中,由喻體就可以直接領會到本體。

例句:1、我似乎打了一個寒噤;我就知道,我們之間已經隔了一層可悲的厚障壁(喻體)了,我再也說不出話。(魯迅《故鄉》)

2、端州石工巧如神,踏天磨刀割紫雲(喻體)。(李賀《楊生青花紫石硯歌》)

四、回喻

又名互喻,是一種先用喻體作本體,再用本體作喻體,互相設喻的比喻形式。它曲折有致,能夠加強藝術感染力。

例句:遠遠的街燈明瞭,/好像閃著無數的明星。/天上的明星現了,/好像點著無數的街燈。(郭沫若《天上的街市》)

五、擴喻

本體和喻體都是短句,它們常常組成平行句式,有的本體在前,有的本體在後,不用喻詞,但其比喻的含義卻很明朗,這種比喻的擴大形式叫做擴喻,又叫類比。

例句:1、人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。——蘇軾《水調歌頭》。

2、一朵花,我們不大覺得它香,但是從許多花朵提煉成的香精,只要一滴,我們就感到它的濃郁了。許多詩歌、戲劇、**,所以有強烈感人之處,和作者正確地把素材表現出來不是關係極大麼!(秦牧《北京花房》)

六、較喻

較喻的句子有下列幾種情況:

1、您說,這比山高比海深的情誼,我們怎麼會忘記?——作者把中朝人民鮮血凝成的情誼比作高山和大海,然而在相似點“高”和“深”上本體“情誼”又超過了喻體“山”和“海”,形象地表達了志願軍戰士對朝鮮大娘感激、崇敬和依依不捨的心情。

你這種用“比……還……”、“賽過”、“勝過”等詞連線,表示本體在相似點上超過喻體的較喻,也可稱為“強喻”,強喻一般帶有褒義色彩。

2、我的生活沒指望了,連狗都不如!——作者將狗的境況作為喻體,與凡卡的遭遇比較,相比之下,本體“我的生活”還不如狗的境遇。這就強烈控訴了沙皇制度下的舊俄羅斯兒童的命運。

像這種在相似點上比不上喻體的較喻,又可稱為“弱喻”。弱喻多數帶有貶義色彩。

3、桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。——這個句子用的喻詞是“不及”,形式上看似為弱喻,但從意志上分析,詩人是用“桃花潭水”與汪倫之“情”相比,本體“情”在相似點“深”上超過了“桃花潭水”,因此也是強喻。

4、為人民利益而死,就比泰山還重;替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕。——這是在一句話中,從正反兩個方面交替使用強喻和弱喻的例子。

作者先以“泰山”為喻體,從正面極言“人民利益而死”的意義比“泰山”還重;又從反面用“鴻毛”設喻:替法西斯賣力,替剝削人民和壓迫人民的人賣力,就比“鴻毛”還輕。兩相對照,全面深刻地闡明瞭為人民服務應該具備的生死觀。

七、縮喻

是比喻修辭的一種,本體和喻體都出現,但不出現比喻詞,本體與喻體極其緊密地連在一起的比喻形式叫縮喻。可分為:

1、並列式縮喻。即本體與喻體在結構形式上是並列關係。如:“彎彎的月兒小小的船。”本體是“彎彎的月兒”,喻體是“小小的船”,中間沒有喻詞,二者構成復指短語。

2、偏正式縮喻。即本體與喻體組成偏正關係的名詞短語,形式上是修飾與被修飾的關係。如“**季節”就是兩個名詞直接連在一起,前者修飾後者,而修飾語是比喻性質的,只是沒有用“像、似的”之類的比喻詞罷了。

八、博喻

極光有時出現時間極短,猶如節日的焰火在空中閃現一下就消失得無影無蹤;有時卻可以在蒼穹之中輝映幾個小時;有時像一條綵帶,有時像一團火焰,有時像一張五光十色的巨大銀幕;有的色彩紛紜,變幻無窮;有的僅呈銀白色,猶如棉絮、白雲,凝固不變;

有的異常光亮、掩去星月的光輝;有的又十分清淡,恍若一束青絲;有的結構單一,狀如一彎弧光,呈現淡綠、微紅的色調;有的猶如綵綢或緞帶拋向天空,上下飛舞、翻動;有的軟如紗巾,隨風飄動,呈現出紫色、深紅的色彩;有時極光出現在地平線上,猶如晨光曙色;

有時極光如山茶吐豔,一片火紅;有時極光密聚一起,猶如窗簾慢帳;有時它又射出許多光束,宛如孔雀開屏,蝶翼飛舞。(「極光」是本體,「綵帶」「火焰」「銀幕」「青絲」等都是它的喻體,屬於一個本體可以帶多個喻體的型別。)

九、引喻

是引用一種事物來比喻另一事物,本體、喻體都出現,但把喻體作為“引子”而不用喻詞的一種比喻。它經常構成排比、對偶等平行的句式,整齊而富有節奏感。民歌、新詩(包括歌詞)常採用這種隱喻。

其表現形式是“引乙喻甲”或“以甲引乙”。例如:

射箭要看靶子,彈琴要看聽眾,寫文章做演說倒可以不看讀者不看聽眾麼?(《反對黨八股》)該例作者引用射箭、彈琴等事情,通俗淺顯的道理,深刻闡明瞭寫文章做演說一定要看物件的道理。

十、約喻

是用一個比喻體來比喻幾個本體的修辭格。它與博喻是比喻修辭中互相對應的兩種表現方式。博喻的功能在於揭示一個事物的多方面特徵;約喻的功能在於突出一組事物的共同特徵,能使行文簡潔,給人留下深刻的印象。

例如:1、這是梅花,有紅梅、白梅、綠梅,還有硃砂梅,一樹一樹的,每一樹梅花都是一樹詩。(《茶花賦》)把“紅梅、白梅、綠梅、硃砂梅”,每一種梅都比做“一樹詩”,四個本體用一個喻體設喻,集中的描繪了詩情畫意的境界。

2、岸邊的漁火,江心的燈標,接連地亮起來;連同它們在水面映出的紅色光暈,使長江像是眨著眼睛,沉沉欲睡。(《三峽之秋》)。把“漁火”、“燈標”和它們映在水面的“光暈”一併喻為長江眨著眼睛,突出地渲染了夜晚長江上安謐、寧靜的氣氛。

11樓:匿名使用者

判斷一個句子是不是運用了比喻修辭格有四種方法

1、構成比喻的本體和喻體之間必須有相似點。這是區別借喻和借代的關鍵。因為本體和喻體之間有相似點,所以,凡是借喻只要加上本體和喻詞就可以構成明喻,而借代卻不能。

2、喻體的隱、現是區別比喻和比擬的根本標誌。

例如:曙色像一片翠藍的水流動在原野的盡頭。

3、比喻中本體和喻體的關係必須是臨時產生的,而比喻義是一個詞的固定義項。這是區別比喻和比喻義的關鍵。

例如:黨是太陽,我是花。

“黨”在詞典中的解釋是“政黨,在我國特指中國共產黨”,沒有“太陽”的意思,而且“太陽”也沒有“黨”的意義,它們之間的聯絡是臨時產生的,換一下環境,黨還可以是“燈塔”和“舵手”,所以是比喻。同理,“我”和“花”之間也是這種臨時的聯絡。

4、不同類的事物才可以相互比喻。這是區別比喻和比較的關鍵。

擴充套件資料

1、比喻句的作用

(1)比喻說理淺顯易懂,使人容易接受.

(2)比喻敘事能化抽象為具體,使事物更清楚明白.

(3)比喻狀物能使概括的東西形象化,給人深刻的印象.

(4)起到修飾文章的作用

2、比喻句的形式

比喻就是通常說的打比方,即用具體的、淺顯的、熟知的一個事物或情境來比方另一個抽象的、深奧的、生疏的事物或情境的一種修辭手法。

比喻使人容易理解,能變抽象為具體,深奧為淺顯,還能使人產生聯想和想象。比喻句常有比喻詞,如“像……似的”“像……一樣”“好比”“是”“變成”“彷彿”“真像”……等。

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