1樓：**
『包含有「玉 琢」字的成語』 (共3則)
[f] 粉妝玉琢 粉裝玉琢
[x] 香培玉琢
『粉妝玉琢』
『拼音』 fěn zhuāng yù zhuó『首拼』 fzyz
『釋義』 白粉裝飾的，白玉雕成的。形容女子妝飾的漂亮或小孩長得白淨。也用來形容雪景。
『康熙字典』 粉、妝、玉、琢。
『出處』 明·蘭陵笑笑生《金瓶梅詞話》第十三回每日打扮的粉妝玉琢，皓齒硃脣，無日不在大門首倚門而望。」
『示例』 士隱見女兒越發生得～，乖覺可喜，便伸手接來，抱在懷中，鬥他玩耍一回。★清·曹雪芹《紅樓夢》第一回
2樓：哎呀沃去
舉一反三
jǔ yī fǎn sān
[釋義] 反：類推。從一件事情類推而知道相似的許多事情。比喻善於學習；能夠由此及彼。
[語出] 《論語·述而》：「舉一隅不以三隅反；則不復也。」
[辨形] 反；不能寫作「返」。
[近義] 融會貫通 觸類旁通
[反義] 囫圇吞棗 不求甚解 淺嘗輒止
[用法] 用作褒義。常跟「觸類旁通」連用。一般作謂語、定語、狀語。
[結構] 聯合式。
[辨析] ～和「觸類旁通」；都比喻只要瞭解某一方面的事物；就能類推懂得同類的其他事物；有時可連用。但～偏重在「反三」；指從懂得一點；類推而知其他；這裡的其他不限於同類；「觸類旁通」偏重在「旁通」；指能對同類事物融會貫通。
**,麥穗,糧食打一成語
3樓：匿名使用者
這個成語應該是 **時代
4樓：冰
**時代
[拼音]
huáng jīn shí dài
[釋義]
指人一生中最為寶貴的時期。也指國家政治、經濟、文化最繁榮的時期。
[出處]
謝覺哉《青年人怎樣鍛鍊自己》：「人從十五歲至三十歲，是**時代。」
[例句]
當前，我國正處在經濟發展的**時代。
跟教育有關的成語
5樓：sunny柔石
一：因材施教[ yīn cái shī jiào ]
1. 【解釋】：因：根據；材：資質；施：施加；教：教育。指標對學習的人的志趣、能力等具體情況進行不同的教育。
2. 【出自】：《論語·為政》「子游問孝」、「子夏問孝」朱熹集註引宋程頤曰：「子游能養而或失於敬，子夏能直義而或少溫潤之色，各因其材之高下與其所失而告之，故不同也。」
3. 【示例】：教師應當注意學生各方面的差異，以便～。
二：諷一勸百[ fěng yī quàn bǎi ]
1. 【解釋】：諷：用委婉含蓄的言語批評、指責；勸：勸告，勸戒。委婉含蓄地批評、指責一個，使大家都受到教育。
2. 【出自】：《史記·司馬相如列傳》：「揚雄以為靡麗之賦，勸百而諷一，猶馳騁鄭衛之聲，曲終而奏雅，不已虧乎？」
3. 【示例】：然～，勢不自反。 ◎南朝·樑·劉勰《文心雕龍·雜文》
三：言傳身教[ yán chuán shēn jiào ]
1. 【解釋】：言傳：用言語講解、傳授；身教：以行動示範。既用言語來教導，又用行動來示範。指行動起模範作用。
2. 【出自】：《莊子·天道》：「語之所貴者意也，意有所隨。意之所隨者，不可以言傳也。」
3. 【語法】：聯合式；作主語、謂語；含褒義
四：耳提面命[ ěr tí miàn mìng ]
1. 【解釋】：不僅是當面告訴他，而且是提著他的耳朵向他講。形容長輩教導熱心懇切。
2. 【出自】：《詩經·大雅·抑》：「匪面命之，言提其耳。」
3. 【示例】：有一種文字，即有一種文字之法脈準繩，載之於書者，不異～。 ◎清·李漁《曲話·結構》
五：因勢利導[ yīn shì lì dǎo ]
1. 【解釋】：因：順著；勢：趨勢；利導：引導。順著事情發展的趨勢，加以引導。
2. 【出自】：《史記·孫子吳起列傳》：「善戰者因其勢而利導之。」
3. 【示例】：所以開明的行政者對於民意是～的，民意得到暢達，社會也就健全地發展了起來。 ◎郭沫若《革命春秋·創造十年續篇》
6樓：匿名使用者
比屋可封是一個漢語成語，讀音是bǐ wū kě fēng，意思是在唐、虞時代，賢人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。後比喻社會安定，民俗淳樸。也形容教育感化的成就。
7樓：素升迮津
學高為師、德高為範，寓教於樂、以人為本，因人而異，德藝雙馨、教書育人、學無止境、誨人不倦、精益求精、學富五車、汗牛充棟、深入淺出、舉一反
三、融會貫通、指點迷津
8樓：天蠍
成語 解釋
春風風人 和煦的春風吹拂著人們。比喻及時給人以良好的教育和幫助
屢教不改 屢：多次，一次又一次；教：教育。經過多次教育，仍不改正
比屋可封 意思是在唐、虞時代，賢人很多，差不多每家都有可受封爵的德行。後比喻社會安定，民俗淳樸。也形容教育感化的成就。
不教而殺 教：教育；殺：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。
不教而誅 教：教育；誅：處罰，殺死。不警告就處死。指事先不教育人，一犯錯誤就加以懲罰。
不可教訓 教訓：教育，教誨。對某人無法進行教育。
春風化雨 化：化生和養育。指適宜於草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
東風化雨 指適宜於草木生長的風雨。比喻良好的薰陶和教育。
反面教員 反面：壞的，消極的一面。指與人民為敵的人的言行，可以從反面教育人民。
畫荻教子 荻：蘆葦。用蘆葦在地上書畫教育兒子讀書。用以稱讚母親教子有方。
教婦初來，教兒嬰孩 指對一個人施加教育應該及時及早。
科班出身 比喻具有受過正規教育或訓練的資格。
累教不改 多次教育，仍不改正。
蒙以養正 指從童年開始，就要施以正確的教育。
孟母三遷 孟軻的母親為選擇良好的環境教育孩子，三次遷居。
生聚教訓 生聚：繁殖人口，聚積物力；教訓：教育，訓練。指軍民同心同德，積聚力量，發憤圖強，以洗刷恥辱。
成語玩命猜一個綠色的大葉子什麼成語
9樓：隋元廣
1、繪畫，
自畫樹木粗bai枝大葉，不用工筆du。比喻工作粗糙，不認真zhi細緻。2、出 處：
宋dao·朱熹《朱子語類·書序》：「不是孔安國做；漢文粗枝大葉；全書序細膩；只是六朝時人文字。」
3、例 句：他做事老是這麼粗枝大葉，這回可捅漏子了。
4、近反義詞：
1）近義詞：膽大妄為 粗製濫造 輕描淡寫 粗心大意 丟三拉四 丟三落四
2）反義詞：小心謹慎 刻畫入微 精雕細刻 謹小慎微 細針密縷 玉琢冰雕謹慎小心
10樓：才
粗枝大葉
解釋：繪畫，畫樹木粗枝大葉，不用工筆。比喻工作粗糙，不認真細緻。
【出自】：《朱子語類》卷七八：「《書序》恐不是孔安國做，漢文粗枝大葉，今《書序》細膩，只似六朝時文字。」
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無中生有 拼音 w zh ng sh ng y u 解釋 道家認為，天下萬物生於有，有生於無。把沒有的說成有。比喻毫無事實，憑空捏造。出處 老子 天下萬物生於有，有生於無。舉例造句 子息從來天數，原非人力能為。最是無中生有，堪令耳目新奇。明 凌濛初 初刻拍案驚奇 卷三十八 拼音 wzsy 近義詞 造...
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