怎樣使小學生會使用關聯詞語,如何教小學生關聯詞語填空

2021-05-10 16:36:20 字數 2656 閱讀 7560

1樓:科學普及交流

一、系統歸類,揭示規律

關聯詞語都有一定的句式,句子的前後部分有著密切的關係。在複習時,我按表示轉折關係、條件關係、因果關係、假設關係、遞進關係和選擇關係等型別的關聯詞語,加以系統整理,進行歸類。例如,我把學生學過的表示假設關係的句式,歸納起來的“如果……就……”、“要是……就……”等搭配形式,指出它們的前一分句都同樣用來表示假設,後一分句表示在這種假設情況下將會產生的結果,我又把“無論……都……”、“不管……都……”、“不論……總……”這些表示條件關係的關聯詞語歸在一起,簡要地講清其前後關係,提示造句規律,可以收到舉一反三的教學效果。

二、分析比較,加深理解

在複習時,我把一些相近的關聯句式進行區別比較,把一些用錯關聯詞語的病句進行分析糾正,逐步提高學生正確使用關聯詞語的能力。

(1)從內容上進行分析,加深更多理解。複習時,我要求學生用“不但……而且……”造句。有位學生說:

“我們不但學習,而且勞動。”表面上看,句子似乎沒有什麼毛病。我啟發學生講的“勞動”有沒有比前一分句講的“學習”,程度和範圍更進一層?

最後我指出學習和勞動在這個句子是並列的,把並列的事物用在遞進句式裡,是錯誤的。最後引導學生造出“我們既要學習,又要勞動。”的句子。

(2)從搭配關係上比較,加深理解。關聯詞語搭配都有一定的格式,不能隨便更改。我根據學生作業上的一些病句,組織評講,啟發修改。

例如:“只有……才……”,“只要……就……”是比較固定的格式,不能隨便改為“只要……才……”,“只有……就……”的格式。病句“因為他不努力學習,思想跟不上形勢,很多工作做不好。

”我啟發學生認識“不努力學習”是“思想跟不上形勢,很多工作做不好”的原因。“思想跟不上形勢,很多工作做不好”是“不努力學習”的結果。這是表示因果關係的複句。

前一分句用上“因為”表示原因,但後一分句缺少關聯詞語“所以”,以致犯“有因無果”的毛病。最後,引導學生在“思想”前面加上“所以”,把句子改正過來。

2樓:我愛數學

造句,當父母的注意在與孩子說話時就用“如果 就 既使 也 不僅 而且 既 又 等等”,然後點明。閒著沒事時,讓孩子用同樣的句子回答你的問題。我就是這麼做的,外人聽著都奇怪,這娘倆在掉書包!呵呵。

如何教小學生關聯詞語填空

3樓:潭州教育

關聯詞語是複句中用來聯結分句與分句,標明分句與分句之間的關係的詞語。它有如下特點:

第一:作為聯結分句、標明關係的詞語,關聯詞語總是標明抽象的關係,可以作為某類複句的特定的形式標誌。

第二:關聯詞語性質複雜,能在複句中起關聯作用的主要有以下幾類詞語:

1.連詞。連詞是用來做關聯詞語的主要詞類,但並非所有連詞都能充當關聯詞。

有的連詞不能連線分句,不能連線分句的連詞當然不能做關聯詞;有的連詞能連線分句,但如果在某個句子中連線的不是分句,它也不是關聯詞。

2.副詞。某些副詞可充當關聯詞。但如果在某個句子中連線的不是分句,它也不是關聯詞。起關聯作用的副詞仍舊保留原有的修飾作用。

3.有些短語也可以充當關聯詞語,如“一方面”、“另一方面”。

關聯詞語是在複句中才能確認的,離開復句,就無所謂關聯詞語了。

並列 ……一邊……一邊……

……又……又……

……一面……一面……

……有時……有時…… ……一會兒……一會兒……

……既……又……

承接 ……一……就……

……首先……然後……

……便……

……於是……

……才……

……接著……

遞進 ……不僅……而且……

……不但……還……

……不但不……反而……

……連……也……

……何況……

……甚至……

選擇 ……不是……就是……

……或是……或是……

……寧可……也不……

……還是……

轉折 儘管……可是……

雖然……但是……

……卻……

……然而……

即使……也……

假設 如果……就……

假使……便……

要是……那麼……

條件 只要……就……

只有……才……

無論……都……

不管……也……

因果 因為……所以……

由於……因此……

既然……那麼……

……因此……

小學生關聯詞語有哪些

4樓:塵封殤逝

1.轉折關係:儘管……可是……、雖然……但是……、……卻……、……然而……

2.假設關係:如果……就……、即使……也…… 、要是……那麼…… 、倘若……就……、既然……就……

3.條件關係:只要……就……、只有……才…… 、無論……都…… 、不管……也…… 、即使……也……

4.因果關係:因為……所以…… 、由於……因此…… 、既然……那麼……、 既然……就……、之所以……是因為……

5.並列關係:不僅……而且……、一邊……一邊……、一方面……一方面……、有時……有時……、既……又……、不是……而是……

6.承接關係:一……就……、起先……後面……

7.遞進關係:不但……而且……、不光……也……、不僅……還……

8.選擇關係:不是……就是……、是……還是……、或者……或者……、要麼……要麼……、與其……不如……、寧可……也不……

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