1樓：匿名使用者
鑑賞要從不同的方面不同的角度入手。
古詩是古代中國詩歌的泛稱，在時間上指2023年鴉片戰爭以前中國的詩歌作品，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。以唐朝為界限，以前詩歌均為古體詩，其後，古體詩漸漸式微，逐漸消亡。古體詩又稱古詩或古風；近體詩又稱今體詩。
從《詩經》到南北朝的庾信，都算是古體詩，但唐代之後的詩歌不一定都算近體詩，具體在於格律聲韻之分。
如何鑑賞古代詩歌的思想內容
2樓：du知道君
、從詩的型別及其思想感情類別來判明詩歌的思想感情。
這種方法的優越性在於，在即使看不懂詩意思的情況下，仍能快而準地判明思想感情。具體操作流程如下：
1、從詩型別標誌特徵（即詩歌型別之眼）判斷詩的型別；
2、找出詩與思想感情類別（每一型別詩都有相應的思想感情類別）相關聯的線索。
3、選擇與詩關聯性最強的一項思想感情類別作為詩的思想感情。
如何把握古代詩歌的思想內容
3樓：匿名使用者
⒎賈迎春：司棋、繡橘、蓮花兒、柱兒媽（奶母）、柱兒媳婦、王善保家的（司棋姥姥）⒏賈探春：侍書、艾官、翠墨、小蟬
如何鑑賞古代詩歌的思想感情
4樓：律顏先生
古達詩歌中包含的五類情感:第一類：憂國憂時 1.
揭露統治者的昏庸腐朽 2.反映別離和戰亂的痛苦 3.同情人民地疾苦 4.
對國家和民族前途命運的擔憂 第二類：建功報國 1.建功立業的渴 2.
保家衛國的決心 3.報國無門的悲傷 4.山河淪喪的痛苦 5.
年華消逝，壯志難酬的悲嘆 6.揭露統治者窮兵黷武 7.理想不為人知的愁苦心情 第三類：
長亭送別 1.依依不捨的留念 2.情深意長的勉勵 3.
坦陳(吐露)心志的告白 第四類：生活雜感 1.寄情山水，田園的悠閒 2.
昔盛今衰的感慨 3.借古諷今的情懷 4.青春易逝的感傷 5.
仕途失意的苦悶 6.告慰平生的喜悅 第五類：思鄉懷人 1.
羈旅思鄉之情 2.對親人友人的思念之情 3.邊塞思鄉之情 4.
閨中懷人之情
§答題要領：兩點，一是根據詩句描述內容，分析所涉及的詩句具體寫了什麼。二是揭示主旨，揭示情感。採用的作答形式是「描寫了……抒發（表達、寄寓、揭露）了……
如何鑑賞古代詩歌的思想感情
5樓：匿名使用者
詩歌鑑賞之作者思想感情有哪些？。 語文考試中必考的就是關於詩詞的鑑賞能力，其中會包含名詞解釋，句子翻譯等，把握作者的思想感情也是這一題的重點，那麼該怎樣做這一題呢?石家莊家教網給高考生支招：。
高考詩歌鑑賞中常見的思想感情：。 ● 長亭送別。 1.
依依不捨的留念. 情深意長的勉勵. 坦陳(吐露)心志的告白。
● 建功國。 1. 建功立業的渴望.
保家衛國的決心. 國無門的悲傷。 .
山河淪喪的痛苦. 年華消逝，壯志難酬的悲嘆。 .
揭露統治者窮兵黷武. 理想不為人知的愁苦心情。 ● 憂國憂民。
1. 揭露統治者的昏庸腐朽 . 反映別離和戰亂的痛苦。
. 同情人民地疾苦 . 對國家和民族前途命運的擔憂。
● 生活雜感。 1. 寄情山水，田園的悠閒.
昔盛今衰的感慨. 借古諷今的情懷。 .
青春易逝的感傷. 仕途失意的苦悶. 告慰平生的喜悅。
● 思鄉懷人。 1. 羈旅思鄉之情.
對親人友人的思念之情。 . 邊塞思鄉之情.
閨中懷人之情。 以上就是關於01高考衝刺詩歌鑑賞之作者思想感情的全部內容了，其實關於這道題就這幾種思想感情，古代詩詞歌賦都包含其中，希望高考生們可以靈活運用，重點把握。有。
6樓：匿名使用者
、從詩的型別及其思想感情類別來判明詩歌的思想感情。
這種方法的優越性在於，在即使看不懂詩意思的情況下，仍能快而準地判明思想感情。具體操作流程如下：
1、從詩型別標誌特徵（即詩歌型別之眼）判斷詩的型別；
2、找出詩與思想感情類別（每一型別詩都有相應的思想感情類別）相關聯的線索。
3、選擇與詩關聯性最強的一項思想感情類別作為詩的思想感情。
7樓：趙吏白羊
心領神會，有些東西能說出來的，反而太假。
8樓：菅聰庾憐晴
古達詩歌中包含的五類情感:第一類：憂國憂時1.揭露統治者的昏庸腐朽
2.反映別離和戰亂的痛苦
3.同情人民地疾苦
4.對國家和民族前途命運的擔憂
第二類：建功報國
1.建功立業的渴
2.保家衛國的決心
3.報國無門的悲傷
4.山河淪喪的痛苦
5.年華消逝，壯志難酬的悲嘆
6.揭露統治者窮兵黷武
7.理想不為人知的愁苦心情
第三類：長亭送別
1.依依不捨的留念
2.情深意長的勉勵
3.坦陳(吐露)心志的告白
第四類：生活雜感
1.寄情山水，田園的悠閒
2.昔盛今衰的感慨
3.借古諷今的情懷
4.青春易逝的感傷
5.仕途失意的苦悶
6.告慰平生的喜悅
第五類：思鄉懷人
1.羈旅思鄉之情
2.對親人友人的思念之情
3.邊塞思鄉之情
4.閨中懷人之情
§答題要領：兩點，一是根據詩句描述內容，分析所涉及的詩句具體寫了什麼。二是揭示主旨，揭示情感。採用的作答形式是「描寫了……抒發（表達、寄寓、揭露）了……
如何鑑賞古詩詞的思想內容
9樓：匿名使用者
一．審視標題
詩歌的標題是詩歌的眼睛，是我們理解其思想內容的鑰匙，因此，從標題入手，可以理解詩歌的內容。
例1. 觀書有感（其一）朱熹半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。
例2 贈劉景文蘇軾荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
一年好景君須記，正是橙黃桔綠時。
題目告訴了我們這是一首送別詩。既然是送給友人的，那就決不僅僅是告訴友人一個客觀事實，而是另有深意的。所以，答案應該是：
因為嚴寒培育了橙與桔堅韌的品格和崇高的氣節。說明了只有嚴酷的環境才能鍛鍊人，才能檢驗、識別一個人的風骨。
二、瞭解作者
古人讀書有一條重要經驗——知人論世。就是說，要理解文章的思想內容和作者的思想感情，就要了解作者的生平和所處的時代背景。其實，許多詩所表達的主旨和思想感情都與作者的生平遭遇和所處的時代有關。
例3． 卜運算元 詠梅陸游驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨。
無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。
在課內我們學過陸游的詩，對陸游的生平應該有個大致的瞭解。知道他是南宋時期著名愛國詩人，一貫堅持抗金主張，為主和派所忌，任職期間多次遭到罷斥。明乎此，就可以明白，詩人是以梅花孤獨寂寞與備受摧殘的情況自喻。
這兩句是寫，詞人不屑跟排擠他的官僚們爭奪榮華，也不怕投降派的妒恨和打擊。
三．藉助註釋
有時，擬題者為降低理解的難度，便於考生理解，會提供一些相關資料——或作者簡介，或寫作時代，或語句、詞語的註釋等。這些資料往往可以用來幫助理解詞意。
例4 春行即興張華宜陽城下草萋萋，澗水東流復向西。
芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。
注：此詩寫於安史之亂之後。
藉助提供的小注，就很容易答出：1. 抒發國破山河在，花落鳥空啼的愁緒。2. 寫出了大片土地荒蕪，處處長滿茂盛野草的景象。
四. 理解詩句
例5 臨洞庭上張丞相孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。
氣蒸雲夢澤，波撼岳陽城。
欲濟無舟輯，端居恥聖明。
坐觀垂釣者，徒有羨魚情。
例6. 商山早行溫庭筠晨起動徵鐸，客行悲故鄉。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
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10樓：完美假知己
主要是三個方面：時間,人物和環境.
時間就是要了解這首詩創作於何時,是在什麼時**的,瞭解時代背景,就可以很好的知道這個時代文人墨客的精神,也就是他們詩歌中蘊含的精神.
人物是要了解這個作者以及詩歌中所提及的人物等,最主要的還是作者,而且很多詩歌中的人物大多是作者假借別人之口表達自己的感情.
環境就是結合詩歌前後上下的文段,瞭解是在什麼特定的環境下讓作者有了如此的靈感,同時環境也是作品意境的體現.環境大到時代背景,小到燭火曳曳,這些都是作者寄託感情的地方.
怎樣鑑賞古代詩歌的思想感情
11樓：均博文化
古達詩歌中包含的五類情感:第一類：憂國憂時1.揭露統治者的昏庸腐朽
2.反映別離和戰亂的痛苦
3.同情人民地疾苦
4.對國家和民族前途命運的擔憂 第二類：建功報國1.建功立業的渴
2.保家衛國的決心
3.報國無門的悲傷
4.山河淪喪的痛苦
5.年華消逝，壯志難酬的悲嘆
6.揭露統治者窮兵黷武
7.理想不為人知的愁苦心情 第三類：長亭送別1.依依不捨的留念
2.情深意長的勉勵
3.坦陳(吐露)心志的告白 第四類：生活雜感 1.寄情山水，田園的悠閒 2.昔盛今衰的感慨 3.借古諷今的情懷
4.青春易逝的感傷
5.仕途失意的苦悶
6.告慰平生的喜悅 第五類：思鄉懷人1.羈旅思鄉之情
2.對親人友人的思念之情
3.邊塞思鄉之情
4.閨中懷人之情
如何評價古詩歌的思想內容和作者的觀點態度
評價古詩歌的思copy想內容和作者的觀bai點態度,是在對詩du歌內容 情感等把握的基礎上提zhi出的更高的要求dao,能力層級為e級.思想內容和作者的觀點態度,指詩人用詩化的語言所反映的社會現實生活,並由此所表現出來的思想感情 生活態度 個人理想和政治傾向等.評價思想內容,就是理解詩歌所表現的生活...
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