1樓：匿名使用者
高中政治教學中，涉及到的主要圖表，一般是**--需求或**--**曲線。
所以自變數，一般為**。**軸為縱軸，**的變動，引起需求量（**量）的變化。
例外1，少數情況下，在**與需要，**與**之外，增加一個變數，即第三變數。
例外2，相關商品甲與乙，看清楚是甲的**與乙的需求。還是乙的**與乙的需求。
在經濟學原理中,為什麼因變數放在了橫軸上,自變數放在了縱軸上?
經濟學中縱軸是自變數，橫軸是因變數，那斜率怎麼算？
2樓：慧聚財經
求彈性應該用公式
e=dq/dp*p/q
你說的斜率即是tan值
斜率=縱座標的最大值/橫座標的最大值
高一政治經濟生活的矛盾之處求解
3樓：匿名使用者
暈，經濟學與數學學科圖示自變數、應變數表示不同。數學一般是y軸隨x軸變化而變化，經濟學是x軸隨y軸變化而變化。所以你說的第二圖是你理解錯誤。
其實還是**下降需求上升或者****需求下降，希望回答給你幫組並採納。另本人對高中政治比較精通，有問題我保證回答
4樓：小地主紫妍
第一張圖翻轉以後，我們看下面一張圖形，需求量上升（箭頭方向是增長），**也漲（**向上的箭頭方向是增長），這與實際生活相符。
5樓：袁學恩
首先，你想表達的應該是需求曲線。需求曲線是顯示**與需求量關係的曲線，是指其他條件相同時，在每一**水平上買主願意購買的商品量的表或曲線。
其次，需求曲線通常以**為縱軸（y軸），以需求量為橫軸（x軸）。但在表述的意義的時候，還是說**的變動引起需求的變化。你或許會問，橫軸應該是自變數（x軸），縱軸是變數（y軸），那麼圖2表示的應該是需求量的變動引起**的變動，問題就在這裡。
這可能是因為當初發明需求曲線西方人是這麼表示的，以後大家就遵循這一表示方法，沿用至今。你可以發現，試題上的需求曲線都是第二種。
另外，圖一的表示方法也是正確的，但專業的表述應該用第二種。
所以，兩個圖是不矛盾的。
希望解決了你的疑惑！
微觀經濟學中為什麼產量曲線的因變數q是縱軸，而自變數l是橫軸呢？在經濟學中，自變數和因變數的橫軸和
6樓：慧聚財經
微觀經濟學裡面並沒有規定自變數和應變數必須和數學裡相反啊
我認為這麼畫是為了簡潔、好看 如果l/q調過，那麼mpl就要豎著畫，太難看了。
經濟學中縱軸是自變數，橫軸是因變數，那斜率怎麼算？
7樓：匿名使用者
斜率都是y/x,縱座標/橫座標 對你這個例子就是**對需求.斜率越大月陡峭,這個問題你還可以找下高等數學的教材,講直線那部分就有.貌似中學教材來也有
函式圖中自變數是哪個軸？
8樓：
函式是x有且只能對應1個y
一般式中是y=什麼什麼x
x稱為自變數
y根據x的變化而變化
因此y稱為因變數
自變數當然就是x軸啦
第一個是反比，那其他四個呢？高中政治
9樓：望海山人
應該說只有第三個是正比，其餘全是反比。這是經濟生活第二課的內容。要知道在高中政治中曲線圖是橫軸是自變數，縱軸因變數（這個數學一樣）。
但只有供給需求曲線是例外，這是遵循了國外經濟研究的習慣。就這個例外恰恰是考試最多的。供給需求曲線是縱軸（p**）是自變數，因此只有第三個**是正比例。
另外你在第五個**上記得筆記有點欠缺，應該是**（自變數）不變，其他因素引起了需求量的變化（因變數）。當然，在需求變化的情況下，可能**也會變化。如曲線向右平移可以是節能家電的需求量。
國家給與消費者購買節能家電補貼，因此在家電**不變的情況下，需求量增多。能不能明白呢？
10樓：數學新綠洲
除了需求彈性曲線是正比外，其餘四個都是反比。
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