在滬江網校學韓語效果好嗎

1樓：匿名使用者

我的同學說不好，報名了後悔。說裡面娛樂還是不錯。但是學習的話，不是在。就是很花哨。

2樓：鄭金氏魅惑

滬江的韓語剛起步，昨天釋出了新標韓初級上冊9月班，更高層次的還正在籌備中呢~~~其他的韓語班級還有韓語音標入門什麼的。滬江現在日語和英語班級比較成熟。日語班和英語班還不錯啊~ 總的來說滬江蠻不錯的~還有好多資料分享的

3樓：匿名使用者

滬江的韓語我沒有上過不清楚，不過最近他們的 sina微博有一個活動，你可以搜尋下他釋出的那個活動，是直接送20學幣的優惠，直接免費可以報基礎班了。你可以去試下效果，至於能不能學好，還是看個人，我覺得滬江的優勢主要是環境和資源吧。以及功能整合，滬江出名的還是他的一些功能，比如原創節目，還有聽寫。

自學建議就用滬江這類**。我對於韓語不清楚，英日法學習者一般都是滬江眾。

4樓：匿名使用者

我覺得還行，其實是看個人的努力，不過我覺得裡面的資源不錯。

5樓：匿名使用者

1.擺正學習目標。

無論是學什麼語言，在學習之前一定要對它有一個正確的認識，才能在以後學習過程中少走彎路，做到事半功倍，因此在學習之前先定下自己的目標。

我們都知道語言是用來交流表達的，因此無論是為了出國讀書，還是為了興趣愛好，作為韓語初學者應該將把交流表達放在第一位，為此而不斷學習新知識新語法，不斷進行聽力與會話練習，為了讓自己能夠表達出更多更自然的韓語而努力。

2.重視發音學習。

韓語的學習通常會從發音開始進行。發音學不好，會導致以後聽力也會出現問題，因此要重視發音教學。

教材中雖然都有對發音部分的講解，但是因為韓語本身就是一個表音文字，除了韓語本身外沒有別的更好的標記方法，因此無論是多麼好的教材，都無法將純正的發音用我們熟悉的文字標記出來。所以在學發音時，一定要多去模仿老師的發音去念，僅靠書上的筆記是學不好的。

切記不要為了偷懶而照著自認為差不多的音去念，自認為差不多的音，雖然自己聽起來是沒有太大的問題，但是在韓國人的耳裡聽起來是千差萬別的。當這種不標準的發音成為習慣之後將會很難改掉，因此要十分重視發音學習，且在整個學習的過程中要不斷地改善自己的發音。

這將會是個漫長的旅程。在課堂外結交韓國朋友，去模仿他們的發音，或是反覆去聽韓國影視作品的音訊（重點是要反覆地聽）等，在生活中漸漸消除與韓語的距離感，也會更好地做到韓國語入門。

3.理解韓語語法。

我們知道漢語句子的主要成分是主語、謂語、賓語。韓語句子的主要成分同樣也是主語、謂語、賓語。

但是這三種主要句子成分在兩種語言中的排列順序卻不一樣。漢語是主謂賓結構，而韓語是主賓謂結構。比如，「我喜歡韓國語」這句話的韓國語**是「我韓國語喜歡」(나는 한국어를 좋아합니다)由此可見，漢語中的「動賓結構」韓國語中就變成了「賓動結構」。

從語言型別上來看，漢語屬於孤立語，而韓國語屬於粘著語。孤立語的特點是詞內沒有專門表示語法意義的附加成分，缺少詞的形態變化，句子中詞與詞之間的語法關係主要依靠詞序和虛詞來表示。

而黏著語也叫膠著語，它的特點是有專門表示抽象語法意義的附加成分。在韓國語中附加成分包括助詞和詞尾。助詞附著在名詞、代名詞、數詞等體詞之後，而詞尾是附著在動詞、形容詞等謂語詞幹後面。

比如，主格助詞가或이，附著於體詞之後，表示該體詞在句中做主語。賓格助詞를或을，附著與體詞之後，表示該體詞在句中作賓語。又比如，ㅂ니다或습니다等終結詞尾接在謂詞詞幹之後，使該謂詞在句中做謂語。

漢語：我——喜歡——韓國語。

韓語：「我」+主格助詞——「韓國語」+賓格助詞——「喜歡」+詞尾。

나 + 는 —— 한국어 + 를 —— 좋아하 + ᄇᅠ니다.

나는 한국어를 좋아합니다.

在瞭解漢語和韓語的大致區別後開始學習韓語語法，比起空白狀態下的學習，接受起來明顯會輕鬆很多。

4.掌握詞彙技巧。

韓語詞彙基本由漢字詞，固有詞和外來詞構成。固有詞是朝鮮民族在長期的勞動生活事件中形成的固有詞彙，屬於純韓語單詞。漢字詞，顧名思義就是用漢字所標記的韓國語單詞。

在韓國語中漢字詞所佔的比例很高，且這種漢字詞要用韓國語規定的讀音——音讀的方式去讀。外來詞也叫做外來語，是指受英語等西方語言影響而形成的詞彙，它是將西方語言音譯過來的，因此其發音和西方語言近似。

在這三個型別的詞彙中，需要強調的是漢字詞的掌握。漢字詞在整個漢語詞彙中佔了70%，這些詞語的特點是一個韓國字對應一個漢字，比如「학교」分別對應「學」「校」，「생활」分別對應「生」「活」，那麼「학생」就是「學生」了。

這樣將韓語詞彙與漢字結合起來記憶，不但能減輕背單詞的負擔，還能構成記憶詞彙的基礎，積累出一定的漢字詞以後，便可以在遇到新詞時，通過聯想找出與之對應的漢字，猜測其含義。

比如「대문」對應「大門」，可與我們前面舉的例子「학교（學校）」聯絡，便可猜出「대학교」就是「大學校」，也就是「大學」的意思，而「교문」就是「校門」了。

這樣的漢字詞在韓語高階詞彙中出現更為普遍，因此建議從一開始就養成記錄漢字詞的習慣，瞭解每一個韓國字對應的是哪一個漢字。雖然在入門初期會感到有些麻煩，體會不到效果，但是等積累出了一定的詞彙量時會發現這是個事半功倍的好方法。

當然在學習的最初階段，沒必要去強調區分詞彙的所屬類別，只要將它們背下來就好，但是在入門以後，有了一定的詞彙基礎後，需要去分類總結已掌握的詞彙，加深對這些詞彙的印象。

總之，入門之前的這些「前期工作」能更好地做好韓語學前準備，找到適合學韓語的學習方法去吸收所學知識，學以致用，從而提高同學們在韓語學習上的吸收度和學習興趣。