1樓：南邕
《春日偶成》宋.程顥
雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。
韻譯雲兒淡，風兒輕，時近春日中午，傍著花，隨著柳，我向河岸漫步。
這愜意的春遊呀，人們並不瞭解，將會說我忙裡偷閒，強學少年童。
這是一首即景詩，描寫春天郊遊的心情以及春天的景象，也是一首寫理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融為一體。
詩的前二句「雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川」，看似十分平淡，但如細細品味，卻有幾層意思在其中。其一，寫自己春遊所見、所感。雲淡風輕，傍花隨柳，寥寥數筆，不僅出色地勾畫出了春景，而且強調了動感—和煦的春風吹拂大地，自己信步漫遊，到處是豔美的鮮花，到處是嫋娜多姿的綠柳，可謂「人在圖畫中」。
其二，著重寫自己留連忘返的心情。這種心情主要是通過『近午天」、「過前川」六字自然而然地傳達出來的。所謂「近午天」，並不是說自己時至中午才出來遊春，而是用「近」來強調自己只顧春遊忘了時間，用自已的突然發現來表現自己沉醉於大自然的心情。
同樣，「過前川」也並不僅僅是簡單地描寫自己向河岸漫步的情況，而是用「過」來強調自己在春花綠柳的伴隨下「過」了前面的河流才發現自己只顧遊春，不知不覺已經走了很遠很遠。這樣，這兩句詩儘管描寫的只是雲風花柳等自然景觀和作者喜愛它們的心情，但其中更隱括著一種作者要忘世脫俗的高稚情調，正是這種情調，才使他幾乎忘記了時間，忘記了疲勞，達到了如醉如痴的境界。
假如說，詩的前兩句主要是寫情寫景的話，那麼，「時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年」，則主要是詩人自己內心世界的直接抒發。本來，在雲淡風輕的大好春色中漫遊，在春花綠柳的簇擁中陶冶自己的情性，這應該是十分自然的事，但是，在扼殺人們性靈的封建時代，這似乎只應該是有些「狂」勁兒的少年人才能千，而鬚眉長者只應該端然危坐，擺出一副冷冰冰的面孔才行。然而，儘管程顥是一位著名的理學家，儘管他寫這首詩時很可能已經是一位藹然長者，可他仍然無法抗拒大自然對他的吸引，做出一些為「時人」所不能理解的舉動。
這其中包括了他對自然真性的追求和理解，同時也包括了他對一般「時人」的嘲笑與諷刺，既表現了他對子人生價值的另一種認識，也表現出了他樂在其中，孤芳自賞的高雅。至此，一向被人們認為是道貌岸然的理學家也有意無意地披露了他性格的另一個側面：他不僅生活在令人窒息的「理」的世界中，還是一個對大自然充滿感情的活生生的人，只不過他的感情經常被「理」壓抑和扭曲罷了。
2樓：匿名使用者
譯文風和日麗遊春在泗水之濱春日後兩句體會出詩人尋春的愉悅心情，表達了詩人於亂世中追求聖人之道的美好願望。 《春日》這首七言絕句是宋代的朱熹所作，無邊光景一時新。這首詩表面描繪了春日美好的景緻。
春 日勝日尋芳泗水濱。誰都可以看出春天的面貌，實則是一首哲理詩。等閒識得東風面，萬紫千紅總是春，春風吹得百花開放，無邊無際的風光煥然一新、萬紫千紅，到處都是春天的景緻
春日偶成是宋代詩人程顥寫的從什麼什麼一句我們體會詩人春日郊遊時的愉悅心情
3樓：匿名使用者
1春日裡詩人被「雲淡風輕，傍花隨柳」感染。2這首詩描繪了詩人春日郊遊愉快的心情，從「時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年」可以看出來。
春日偶成所描繪的景色和詩人春遊時的快樂心情怎麼寫
4樓：匿名使用者
《春日偶成》作者宋代詩人程顥，這首詩是作者春日郊遊，即景生情，意興所致寫下來的。描寫了風和日麗的春日景色，抒發了春日郊遊的愉快心情。作者用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日景色。
前兩句寫景，後兩句抒情。天空中，淡淡的白雲，輕柔的春風，和煦的陽光；地面上，紅花，綠柳，碧水。從上到下，互相映照，短短十四個字，便畫出了一幅春景圖。
後兩句抒發作者春日郊遊的愉快心情，「偷閒學少年」，出語新穎，平淡中寓有深意，這種「怡然自得」之樂，似乎也感染了讀者。全詩色澤協調，情景交融
從春日偶成中什麼什麼一句，我們能體會到詩人春日郊遊時的愉悅心情
5樓：大宋行商
詩中的「時人不識餘心樂」體現了詩人郊遊時的愉悅心情。
該詩出自北宋詩人程顥的《春日偶成》，雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。
這是一首即景詩，描寫春天郊遊的心情以及春天的景象，也是一首寫理趣的詩，作者用樸素的手法把柔和明麗的春光同作者自得其樂的心情融為一體。開頭兩句寫雲淡風輕、繁花垂柳，一片大自然的鬱勃生機；第三句是詩意的轉折和推進，第四句更進一步說明自己並非學少年偷閒春遊，它所要表達的是一種哲理，以及對自然及宇宙的認識。
全詩表達了理學家追求平淡自然、不急不躁的修身養性的色彩和水到渠成的務實功夫，也表現了一種閒適恬靜的意境。風格平易自然，語言淺近通俗。全詩寫出了詩人懷念少年時在故鄉時的事情，表達了詩人心中對少年、故鄉的懷念。
6樓：老衲
春日偶成 程顥
雲淡風輕近午天，
傍花隨柳過前川。
時人不識餘心樂，
將謂偷閒學少年。
能體會到詩人春日郊遊時的愉悅心情的應該是「時人不識餘心樂」，樂字型現。
望採納，謝謝！
7樓：alvin阿爾文
時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年
《春日偶成》後兩句自什麼詩人什麼抒發了什麼的心情
8樓：走時的時光
《春日偶成》是宋代詩人程顥的七言絕句，後兩句詩抒發了作者回到大自然，看著美麗的春日景象，怡然自得的愉悅心情。
9樓：匿名使用者
後兩句抒發了春日郊遊的愉快心情。
拓
展資料：原文：春日偶成
雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。
時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。
譯文：雲兒淡，風兒輕，時近春日中午，
傍著花，隨著柳，我向河岸漫步。
這愜意的春遊呀，人們並不瞭解，
將會說我忙裡偷閒，強學少年童。
創作背景：
這首詩是程顥任陝西鄠縣主簿時春日郊遊，看到美麗的景色不禁即景生情，從而寫下此詩。詩人是宋代有名的理學家，長期困在書齋裡，少有閒暇寬懷的時候。一旦走出書齋，回到大自然中，便覺得格外爽快，那種怡然自得的心情不言而喻。
作者簡介：
程顥（1032-1085）， 北宋哲學家、教育家、北宋理學的奠基者。字伯淳，學者稱明道先生。洛陽（今屬河南）人。
神宗朝任太子中允監察御史裡行。反對王安石新政。提出「天者理也」和「只心便是天，盡之便知性」的命題，認為「仁者渾然與物同體，義禮知信皆仁也」，識得此理，便須「以誠敬存之」。
倡導「傳心」說。承認「天地萬物之理，無獨必有對」。程顥學說在理學發展史上佔有重要地位，後來為朱熹所繼承和發展，世稱程朱學派。
其親撰及後人集其言論所編的著述書籍，收入《二程全書》。
10樓：匿名使用者
「時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年」出自（宋代）詩人（程顥）的《春日偶成》，抒發了（春日郊遊的愉快）的心情。
11樓：匿名使用者
《春日偶成》是宋代著名理學家程顥所寫的一首詩，為時任陝西鄠縣主簿的程顥春日郊遊時觸景生情寫下來的，其用白描的手法，勾勒出風和日麗的春日景色，連帶抒發了春日郊遊的愉快心情。作者前兩句寫景，寫出大自然擁有的無限生機；後兩句抒情，說明自己並非學少年偷閒春遊，詩歌風格平易自然，語言淺近通俗，通篇寫出了詩人對少時在故鄉生活的懷念，並表達了詩人自己對自然及宇宙的認識。
12樓：匿名使用者
傻子防寒服嬌滴滴剛看過檢查
13樓：匿名使用者
時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。春日郊遊時快樂的心情。
春日偶成的寫作背景春日偶成詩人寫作背景
春日偶成是程顥任陝西鄠縣主簿時春日郊遊，即景生情寫下來的。詩人是宋代有名的理學家，長期困在書齋裡，少有閒暇寬懷的時候。一旦走出書齋，回到大自然中，便覺得格外爽快，那種怡然自得的心情不言而喻。原文如下 春日偶成 宋代 程顥 雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。賞析 這是首即...
有沒有表示詩人閒適恬靜的詩詞，春日偶成表達了詩人怎樣的思想感情
1 歸園田抄 居 其三 魏晉襲 陶淵明 種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使願無違。2 山居秋暝 唐代 王維 空山新雨後，天氣晚來秋。明月鬆間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。3 鹿柴 唐代 王維 空山不見人，但聞人語...
春日偶成這首詩描繪了詩人怎樣的心境？從那句詩可以看出來
描繪了詩人閒適 愉悅的心境 從 時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。可以看出。出處 春日偶成 是宋代詩人程顥所創作。原文 雲淡風輕近午天，傍花隨柳過前川。時人不識餘心樂，將謂偷閒學少年。譯文 雲兒淡，風兒輕，時近春日中午，傍著花，隨著柳，我向河岸漫步。這愜意的春遊呀，人們並不瞭解，將會說我忙裡偷閒，強學...