1樓：絕對無敵
改寫《童年的水墨畫》（江上）
午覺醒來，我長長地伸了個懶腰，一骨碌爬下炕，把羊餵了，把柴添好，突然想起昨天和小夥伴們約好，今天到江上戲水去。爸爸拔菜去了，而媽媽還在炕上睡午覺呢，我可以偷溜出去玩。於是，我把上衣一脫，直奔那條小江。
我才剛到那兒，小夥伴們已經在那兒等我了。「來來來，咱們今天快點兒開始吧，我待會兒還要去割羊草呢！」於是，隨著一聲令下，遊戲開始了。
阿妮一開始便對我來了個「下馬威」，打來一陣又一陣的浪花。不過，我才不怕她呢。我往水下一潛，便輕而易舉地躲開了她的「攻擊」，接著又悄悄地潛到了她的身邊，開始「報仇」。
我們拍著浪花，你把浪花撥過來，我把水浪拍過去，在一朵朵碎了的浪花後面，可以模模糊糊地看見一張張笑臉。我使勁地推著浪花，有時還偷偷潛到某個夥伴的身邊，打他個措手不及，把他打得「『江水』淋頭」。我觀察觀察了小夥伴們，只見他們全被我打到了，只有我沒被打過。
我正得意著呢，卻沒料到，大家都一個一個地圍了上來。他們要幹什麼？難道是自動送上門來，讓我再潑他們一大堆水？
只見他們竟然輪流對我潑水，向我發起了「圍攻」。這下可慘了，渾身上下都溼透了，回去怎麼向媽媽交代呢？不過，還是先躲過小夥伴們的「槍林彈雨」為好。
我往下一潛，又溜之大吉。「**逃！」小夥伴們又一個個追了上來。
追啊，追，我快憋不住了，怎麼辦？我想了想，拔了一根蘆杆，塞進嘴裡，只露出了一小截在水面上，就和電視裡潛水員用的吸管差不多。為更省力些，我又悄悄地拐了個彎，跑到夥伴們的後面去了……
玩累了，我們躺在軟軟的蘆葦叢裡，靠在雪白雪白的葦絮上，休息了一會兒，又表演起了游泳。我最拿手的是蝶泳，就像蝴蝶一樣擺動著雙臂，向前遊動。看看小剛的蛙泳，他的手部動作像一種舞蹈中的動作一樣，雙手合併從前面伸出，向兩邊散開，還蹬著兩條腿，真像一隻小青蛙從一片荷葉上跳到另一片荷葉上的動作啊！
阿妞展示的是仰泳，看她躺在水面上的那種悠然自得的樣子，還露出了小肚皮……快樂的笑聲迴盪在江上，我們追逐著，嬉戲著。瞧，那是誰呀，一下子跳進了水中，過了好久好久，才打破了平靜的水面，從一圈波紋中鑽出來。
2樓：匿名使用者
童年是一曲動聽的歌，是串串花叢中傳出的歡樂笑聲，更是一段小溪裡打鬧，嬉戲的記憶……
在溪邊，長滿了青青的小草。溪水很靜，靜得就像一面鏡子；溪水很綠，綠得就好像一塊碧玉。溪邊的楊柳樹擺動著婀娜多姿的身姿，甩著光滑翠綠的長髮，正對著「鏡子」欣賞著自己的美麗呢。
忽然，傳來一群孩子的歡笑聲，打破了這裡的寧靜。孩子們在溪邊跑著、鬧著，還時不時坐在岸邊，用小腳丫拍打著溪水，褲子上，衣裙上，滿是濺起的水花。垂柳的影子和孩子們的笑臉碎了，留下的是一灘水花花。
孩子們玩累了，開始在溪邊釣起魚來。溪邊又恢復了寧靜，孩子們眼睛直愣愣地盯著魚竿，他們太專心了，連一隻紅蜻蜓飛過來站在了魚竿上他們都沒發現。忽然，魚上鉤了，「嘩啦」一聲，一條魚躍出了水面，孩子們的影子碎了，在草地上跳著魚兒和孩子們的歡呼聲。
多麼美好的情景！多麼美麗的水墨畫！
3樓：
我選第一段 不管車聲多麼的吵鬧，不管街頭的喇叭聲多麼的高，我依然能安靜的讀書。書中的內容多麼有趣，我的嘴角浮起了一絲笑容。書頁在我的膝蓋上反動。我正在看黑旋風水戰浪裡白條。
4樓：匿名使用者
頂一樓！樓主一定要選他！
文學~~`如何學習語文
語文和文學有何區別？
5樓：束王妃
文學是指以語言文字為工具形象化地反映客觀現實的藝術，包括戲劇、詩歌、**、散文等，是文化的重要表現形式，以不同的形式（稱作體裁）表現內心情感和再現一定時期和一定地域的社會生活。
語文是進行表述、記錄、傳遞口頭或書面資訊的文字言詞的物質存在形式；語文是描述事實、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發情懷、及改造事物和思想的資訊定位的一種意識存在內容（這些內容其資訊原意因語言文字固有的釋義格韻等特性可能受到限制改變或得到發揮變化）。
概括點說就是語文是基礎，文學是產物。語文是工具，文學是產品。
6樓：飛雪穿花
語文的定義：
[哲學] 語文是進行表述、記錄、傳遞口頭或書面資訊的文字言詞的物質存在形式；語文是描述事實、引證思維、陳述思想、表達意志、抒發情懷、及改造事物和思想的資訊定位的一種意識存在內容（這些內容其資訊原意因語言文字固有的釋義格韻等特性可能受到限制改變或得到發揮變化）。
語文是口頭語言和書面語言的簡稱。（錢威、徐越化.中學語文教學法.華東師範大學出版社.2000.6）
文學是指以語言文字為工具藉助各種修辭以及表現手法形象化地反映客觀現實的藝術，包括戲劇、詩歌、**、散文等，是文化的重要表現形式，以不同的形式（稱作體裁）表現內心情感和再現一定時期或者一定地域的社會生活。
學習文學的意義有哪些
7樓：hua丶海賊王
一、意義
1、提高自身氣質和文化修養。所謂」腹有詩書氣自華「，說的就是這個意思。
2、豐富精神生活，提高生活品質。
3、提高對世界以及民族文化的瞭解以及對事物的認知二、文學
文學是語言文字的藝術，是社會文化的一種重要表現形式，是對美的體現。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的文學作品。一個傑出的文學家就是一個民族心靈世界的英雄。
文學代表一個民族的藝術和智慧。文學，是一種將語言文字用於表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態範疇。
8樓：匿名使用者
文學是有意義的。它可以培養人們對於生活的觀察，社會的思考，知識的積累以及豐富的想象思維。文學是心學，也是人學，學文學可以提升你的思想境界，但需要經歷一段相當漫長而艱難的路程。
學文學的人比不學文學的人更具有社會責任感，分析和處理事物都會更理性。不學文學的人把自己僅限於狹小的社會範圍內，沒有經過知識的潛移默化，導致了他們的愚昧無知，魯迅當初正是看到了這一點，才三易其志，最終選擇通過文學喚起人們的良知。所以不管人們將來是否從事文學，只要具有文學素養的人，他對於這個社會的貢獻都是不可估量的。
這也是文學之所以能夠引領幾千年歷史潮流，常勝不衰的魅力所在。希望大家不要妄議文學，輕視文學，學好文學可以伴隨你的一生，對你的一生都會有極其深遠的影響。
（不好意思，我原本寫好了一大段文字，但是因為電腦故障的原因丟失了，只能重新概括性地寫了。請你見諒。）
9樓：匿名使用者
「文以載道」，學習文學，是為了把握世界，以便更好地把握自己
10樓：當空舞彩練
知識淵博.增加人的內在氣質.所謂;腹有詩書人自華.
學習文學的意義
11樓：匿名使用者
的確,像上位回答者說的那樣,學出來的只是語文中的語言,而文學是悟出來的,就像寫出一本好的書需要生活的經驗,去看看那些名著,那些作者誰不是經受過生活磨難的人或者看到社會黑暗的人,極少數不是的,但他們也有別的與眾不同的生活經歷.真正好的文學可以修身養性，激勵人上進，讓人變得豁達樂觀。總之，好的文學是精神的女神！
12樓：雲再世
修身養性，提高文化層次和個人素養
怎樣才能學好文學
13樓：武林外傳
語文的學習實際上是一個語文素質、語文能力提高的過程，而語文素質、語文能力的提高離不開讀和寫。所以，解決了讀和寫的問題，就提高了語文素質和語文能力，也就是學好語文了。
讀，即閱讀和理解；寫，指書寫和作文。語文學習過程中最重要的就是這兩件事了。
讀，可以培養語感。語言學習，很重要的一點就是培養語感。「這個語段中為什麼用這個詞而不是用那一個」，「這個句子為什麼是一個病句」，很多時候，我們無須去問「為什麼」，語感早已經告訴我們理由了。
而語感的培養就來自於平時點點滴滴的「讀」的積累。
讀，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑。這裡所說的「讀」，並不僅僅是指把文章朗讀或默讀一遍，而是還要包括思考和識記等內容。換言之，讀，應該是一個動口動腦動手的過程。
學習一篇文章，需要從哪些方面入手？概括起來就是：第一，解決「寫了什麼」的問題；第二，解決「怎麼寫」的問題；第三，記憶文章中的精彩語段和詞語。
這三個方面其實就是在說一個動口動腦動手的問題。在一篇文章的學習過程中，能夠有意識地去解決好這三個問題，這才是「讀」。也只有這樣，才可以提高自己的閱讀理解能力。
讀，也是一個積累語文基礎知識和作文素材的手段。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有「丘壑」。這樣，在作文的過程中，就不會感覺自己無話可說，寫出來的文章也不會空洞乾巴，而是洋洋灑灑，言之有物了。
既然「讀」有這麼多好處，那麼在語文學習的過程中，就從重視「讀」開始吧。
寫，包括兩方面的內容——書寫和作文。
在書寫方面，高考考綱有明確的要求：作文一類卷書寫美觀，二類卷書寫工整清楚，三類卷比較工整清楚，四類卷書寫潦草。高考從2023年開始，山東單獨命題，語文實行網上閱卷。
這就對書寫有了更進一步的要求。所以無論是高考考綱還是山東語文網上閱卷，都在告訴我們一個資訊：必須把字寫好。
退一步說，要求所有的人都達到美觀的程度，也不現實，但是書寫工整清楚，避免潦草，這卻是我們每個人都能夠做到的。也許有人拿「寫工整了會影響答題速度」之類的話來給自己的書寫欠工整找藉口。是的，在你認真書寫的最初階段，它是會對你的答題速度有一點影響的。
可是我們總不能因為還有下一次的「流感」，就不去**這一次的「重感冒」了吧？明明知道書寫不過關會影響到語文成績，我們又怎麼敢不去重視呢？
其實，要做到書寫工整並不難。我們的漢字是方塊字。這句話對我們就是一個啟示：
方者，方也。就是要在「方」上動心思。你的字寫得橫平豎直了嗎？
你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎？還沒有？那就從這兩個方面著手吧。
相信不用多長時間，你自己寫的字你自己都不敢認了，你都不敢相信你會寫得這麼好了。
再說作文的問題。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點「法」的。在這裡，首先要澄清一個問題。
應試作文與平時寫的文章是有區別的。平時寫的文章，我們是去「品味」，而應試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質的區別。
所以寫應試作文非注意一點應試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什麼，這點很重要。否則，看了半天了，讀者還雲裡霧裡，不知道你要說什麼。
這怎麼可以呢？文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結尾部分，對所要表達的主旨最後再強調一次，加深一下讀者的印象。
這樣，一篇文章也就大功告成了。
有人把寫好作文總結為兩句話：動之以情，曉之以理。這兩句話的意思就是，如果你的文章，寫成記敘文時，很好地解決了「動之以情」的問題，寫成議**時，很好地解決了「曉之以理」的問題，那麼你的作文問題也就解決了。
把《村居》改寫成記敘文
原文 村居。草長鶯飛二月天，拂堤楊柳。醉春。煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。盼望著，盼望著，東風起了，早春帶來了。春的氣息，捎來了春的柔情。可能是休息了三個季節的原故，春姑娘充滿了活力，她的足跡遍佈著每個角落，枯黃的原野變綠了，樹枝上冒出了嫩芽。春光溫柔地對每一個人笑，黃鶯兒在碧藍的天空上歌唱，...
把宿新市徐公店,改寫成記敘文,,左右
宿新市徐公店 一個風和日麗的早晨。在一個小山村裡，稀疏的籬笆旁有一條彎彎曲曲的小路，路旁樹上的花已經落了，可是樹葉不夠茂密，沒有形成樹陰。籬笆旁開滿了金黃色的油菜花，一大片一大片的。空氣中散發出一陣陣淡淡的花香。一個身穿紅衣，頭扎兩條小辮的小孩高興地追趕著黃蝴蝶跑了進來，翩翩起舞的黃蝴蝶忽高忽低，一...
把文言文《打草驚蛇》改寫成記敘文
唐朝的時候,有一個名叫王魯的人,他在衙門做官的時候,常常接 賂 不遵守法規.有一天,有人遞了一張狀紙到衙門,控告王魯的部下違法 接 賂.王魯一看,狀紙上所寫的各種罪狀,和他自己平日的違法行為一模一樣.王魯一邊看著狀紙,一邊發著抖 這 這不是在說我嗎?王魯愈看愈害怕,都忘狀紙要怎麼批,居然在狀紙上寫下...