為什麼我總是愛問些別人難以回答的問題

2021-04-30 16:37:24 字數 4426 閱讀 5007

1樓:

把你當做對方,你覺得他回答不了,就不要問,因為你什麼都問不出。

2樓:匿名使用者

因為好回答的你都有答案了

說明你思考的東西比他們要深入的多。

3樓:匿名使用者

是因為你的問題更深奧,級別更高。 需要專人回答。。

總愛問為什麼的人,總是有問題,是啥性格一個人?

4樓:我的他叫黃炎林

總愛問什麼,總有問題,表明這個人虛心好學,什麼事情都感到好奇。這是積極上進的表現 ,樂觀向上的性格。

5樓:葉子

愛問問題的人肯定是一個愛思考的人,也是愛動腦筋的這樣一個人,喜歡鑽研問題,希望對你有幫助哦

6樓:深藍之藍心

這個要看

問的問題

到底有沒有意義

多問為什麼是好的

但是問不到重點

那麼就說明性格很繁瑣哦

7樓:匿名使用者

心裡很好奇,很愛探知別人的隱私,就是這樣的一個人

8樓:阿溪

看來 此人有求知慾望 ? 積極進取 之 性格 .

哪些名人愛問問題

9樓:匿名使用者

名人的故事一:父母的鼓勵讓「白痴」成為物理學家

愛因斯坦小的時候,並不是一個天資聰穎的孩子,哇嘎,當別人家的孩子都開始學說話的時候,已經三歲的愛因斯坦才「牙牙」學語。當比他小兩歲的妹妹湯唯都已經能和鄰居交談了,愛因斯坦說起話來卻還是支支吾吾、前言不搭後語,被一些鄰居認為是白痴。但是,擔任電機工程師的父親,卻沒有對兒子失去信心,他想方設法地讓愛因斯坦發展智力。

父親為兒子買來積木,教他搭房子。小愛因斯坦每搭了一層,父親便表揚和鼓勵一次。在這種激勵下,愛因斯坦第一次搭到了十四層。

愛因斯坦長到六歲的時候,語言能力仍然很差。天天 到晚也說不了幾句話,七歲的時候,父母把他送到學校,學校死板的教學讓他提不起精神,常常不能按時完成作業,老師們都認為這個學生是一個傻瓜。但是,父親卻鼓勵愛因斯坦:

「我覺得你並不笨,別人會做的,你雖然做得一般,卻並不比他們差多少,但是,你會做的事情,他們卻一點都不會做。你表現得沒有他們好,是因為你的思維和他們不一樣,我相信你一定會在某一方面比任何人都做得好。」父親的鼓勵,使愛因斯坦振作起來。

愛因斯坦的母親賢惠能幹、文化修養極高,她對自己的兒子百般呵護和鼓勵。愛因斯坦小時候常常愛提出一些怪問題。如指南針為什麼總是指向南方?

什麼是時間?什麼是空間?別人都以為他是個傻孩子。

可是,愛因斯坦的母親卻十分自信地認為:「我的小愛因斯坦並不傻,他將來一定是位了不起的大學論壇教授!」

就這樣,在父母的鼓勵和愛護下,愛因斯坦的智力迅速發展,對科學產生了強烈的愛好,並開始走向科學研究的巔峰之路。

名人的故事二:母親的耐心讓「白痴」成為發明家

愛迪生從小就特別愛問「為什麼」,喜歡對一個問題追根究底問個明白。有一次算術課上,老師教同學們二加二等於四,愛迪生卻發問:「二加二為什麼等於四?

」就這樣,愛問問題的愛迪生經常讓老師很惱火,因此,老師有時候訓他,甚至打他。一時間,好奇的愛迪生卻成了學校中的一個動漫** ,被老師和同學嘲笑。

後來,老師把愛迪生的媽媽瑪雅找來,當面數落她的兒子:「他腦子太笨了,成績差得一塌糊塗,總是愛問一些不著邊際的問題。我們真教不好你這樣的兒子。

」愛迪生的媽媽聽了,覺得是老師不理解兒子,問題多是因為孩子愛思考,好奇心強,求知慾旺盛。她相信兒子的智力沒有問題,而且,比別人的孩子還要聰明很多。於是,她毅然對老師說:

「既然這樣,我就把我兒子帶回家吧,我自己來教他。」從此,愛迪生的母親就當起兒子的家庭教師。對於兒子的稀奇古怪的問題,只要她知道的,她就努力回答;不知道的,她就讓兒子去看書。

當她發現兒子對物理、化學很感興趣後,就給兒子買了本《派克科學讀本》,她還勸丈夫把家裡的小閣樓改造成兒子的小小 基地。

就這樣,在這個不怕被問「為什麼」的母親的教育下,愛迪生雖然沒有在學校讀過幾年書,卻搞出許多偉大的發明,為人類社會的發展做出了極大的丁香花貢獻。

名人的故事三:父親的賞識讓「白痴」成為繪畫大師

小時候,畢加索就有著很高的繪畫天賦,但卻經常搞不懂諸如「二加一等於幾」的問題。為此,他成了同學們捉弄的物件,他們喜歡跑到畢加索的社群前,逗他玩:「畢加索,二加一等於幾?

」然後,他們看著畢加索呆呆的樣子哈哈大笑。就連老師也認為這孩子智力低下,根本沒法教,老師經常在畢加索父母面前,繪聲繪色地描繪畢加索的「痴呆」症狀,左鄰右舍也不再為他的繪畫天賦叫絕,而私下議論說:「瞧那呆頭呆腦的樣,只會畫幾幅畫有什麼用。

」當時,幾乎所有的人都認為:畢加索是一個白痴。new 面對風言風語的議論和嘲笑,畢加索的父親卻始終堅定不移地相信:

兒子雖然讀書不行,但是,繪畫是極有天賦的。畢加索父親對孩子有真正的理解和賞識,他對兒子說:「不會算術並不代表你一無是處,你依然是個繪畫天才。

」小畢加索看著父親堅毅的面孔,找回了一些自信。果然,畢加索總是似乎毫不費力就能繪出才華橫溢的圖畫,也漸漸忘記了自己功課方面的「無能」。 有了父親的支援,畢加索每天都沉浸在想象的世界裡,雖然功課不好,但他卻在繪畫的天地裡找到了快樂,併成為一代繪畫大師。

10樓:匿名使用者

愛因斯坦小的時候,並不是一個天資聰穎的孩子,哇嘎,當別人家的孩子都開始學說話的時候,已經三歲的愛因斯坦才「牙牙」學語。當比他小兩歲的妹妹湯唯都已經能和鄰居交談了,愛因斯坦說起話來卻還是支支吾吾、前言不搭後語,被一些鄰居認為是白痴。但是,擔任電機工程師的父親,卻沒有對兒子失去信心,他想方設法地讓愛因斯坦發展智力。

父親為兒子買來積木,教他搭房子。小愛因斯坦每搭了一層,父親便表揚和鼓勵一次。在這種激勵下,愛因斯坦第一次搭到了十四層。

愛因斯坦長到六歲的時候,語言能力仍然很差。天天 到晚也說不了幾句話,七歲的時候,父母把他送到學校,學校死板的教學讓他提不起精神,常常不能按時完成作業,老師們都認為這個學生是一個傻瓜。但是,父親卻鼓勵愛因斯坦:

「我覺得你並不笨,別人會做的,你雖然做得一般,卻並不比他們差多少,但是,你會做的事情,他們卻一點都不會做。你表現得沒有他們好,是因為你的思維和他們不一樣,我相信你一定會在某一方面比任何人都做得好。」父親的鼓勵,使愛因斯坦振作起來。

愛因斯坦的母親賢惠能幹、文化修養極高,她對自己的兒子百般呵護和鼓勵。愛因斯坦小時候常常愛提出一些怪問題。如指南針為什麼總是指向南方?

什麼是時間?什麼是空間?別人都以為他是個傻孩子。

可是,愛因斯坦的母親卻十分自信地認為:「我的小愛因斯坦並不傻,他將來一定是位了不起的大學論壇教授!」

就這樣,在父母的鼓勵和愛護下,愛因斯坦的智力迅速發展,對科學產生了強烈的愛好,並開始走向科學研究的巔峰之路。

名人的故事二:母親的耐心讓「白痴」成為發明家

愛迪生從小就特別愛問「為什麼」,喜歡對一個問題追根究底問個明白。有一次算術課上,老師教同學們二加二等於四,愛迪生卻發問:「二加二為什麼等於四?

」就這樣,愛問問題的愛迪生經常讓老師很惱火,因此,老師有時候訓他,甚至打他。一時間,好奇的愛迪生卻成了學校中的一個動漫** ,被老師和同學嘲笑。

後來,老師把愛迪生的媽媽瑪雅找來,當面數落她的兒子:「他腦子太笨了,成績差得一塌糊塗,總是愛問一些不著邊際的問題。我們真教不好你這樣的兒子。

」愛迪生的媽媽聽了,覺得是老師不理解兒子,問題多是因為孩子愛思考,好奇心強,求知慾旺盛。她相信兒子的智力沒有問題,而且,比別人的孩子還要聰明很多。於是,她毅然對老師說:

「既然這樣,我就把我兒子帶回家吧,我自己來教他。」從此,愛迪生的母親就當起兒子的家庭教師。對於兒子的稀奇古怪的問題,只要她知道的,她就努力回答;不知道的,她就讓兒子去看書。

當她發現兒子對物理、化學很感興趣後,就給兒子買了本《派克科學讀本》,她還勸丈夫把家裡的小閣樓改造成兒子的小小 基地。

就這樣,在這個不怕被問「為什麼」的母親的教育下,愛迪生雖然沒有在學校讀過幾年書,卻搞出許多偉大的發明,為人類社會的發展做出了極大的丁香花貢獻。

名人的故事三:父親的賞識讓「白痴」成為繪畫大師

小時候,畢加索就有著很高的繪畫天賦,但卻經常搞不懂諸如「二加一等於幾」的問題。為此,他成了同學們捉弄的物件,他們喜歡跑到畢加索的社群前,逗他玩:「畢加索,二加一等於幾?

」然後,他們看著畢加索呆呆的樣子哈哈大笑。就連老師也認為這孩子智力低下,根本沒法教,老師經常在畢加索父母面前,繪聲繪色地描繪畢加索的「痴呆」症狀,左鄰右舍也不再為他的繪畫天賦叫絕,而私下議論說:「瞧那呆頭呆腦的樣,只會畫幾幅畫有什麼用。

」當時,幾乎所有的人都認為:畢加索是一個白痴。new 面對風言風語的議論和嘲笑,畢加索的父親卻始終堅定不移地相信:

兒子雖然讀書不行,但是,繪畫是極有天賦的。畢加索父親對孩子有真正的理解和賞識,他對兒子說:「不會算術並不代表你一無是處,你依然是個繪畫天才。

」小畢加索看著父親堅毅的面孔,找回了一些自信。果然,畢加索總是似乎毫不費力就能繪出才華橫溢的圖畫,也漸漸忘記了自己功課方面的「無能」。 有了父親的支援,畢加索每天都沉浸在想象的世界裡,雖然功課不好,但他卻在繪畫的天地裡找到了快樂,併成為一代繪畫大師。

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