閱讀短文 利用列方程可將迴圈小數化為分數,如求0 5?方法是 設x 0 5,即x 0 555,將方程兩邊同乘

2021-04-22 12:18:06 字數 2485 閱讀 9714

1樓:手機使用者

設x=0.?3?

6,即x=0.3636…

將方程兩邊同乘以100,得100x=36.3636…所以100x=36+x,

解得:x=3699,

因此,0.?3?

6=3699.

閱讀短文:利用列方程可將迴圈小數化為分數,如求0.5=?方法是:設x=0.5,即x=0.555…,將方程兩邊同乘10

2樓:綺羅

設x=0.? 2

? 5,即x=0.2525…

將方程兩邊同乘以100,得100x=25.2525…所以100x=25+x,

解得:x=25

99,因此,0.? 2

? 5=2599.

「利用方程方法將無限迴圈小數0.321321321.......轉化為分數形式。」這道題怎摸做? 20

3樓:匿名使用者

321/999

0.321321321...*1000=321.321321...

321.321321...-0.321321...=321,即:

0.321321...*(1000-1)=3210.321321...=321/999

先閱讀,後解題:把迴圈小數化成分數的方法:設x=0.?3=0.333…,則10x=3.333…,即:10x=3+0.333…,所

4樓:回眸一笑

(1)設x=?

0.2=0.222…,

抄則10x=2.222…,

則10x-x=2,

即x=29;

(2)設y=?

0.4=0.444…,則10y=4.444…,則10y-y=4,

即y=49;

故?1.4

=1+?

0.4=1+4

9=139.

五年級上冊期中試卷

5樓:匿名使用者

五年級語文期中測試卷

一、根據音節寫漢字。(6分)

6樓:匿名使用者

語文、數學、還是英語???

五年級下冊紅領巾答案

7樓:從佌快樂

03---04學年度上學期五年級數學期中測試題 學校 姓名 分數一、填空。(每空1分,共20分)。 1、 1.

8×0.3這個算式表示( )。 2、 13.

8÷0.25這個算式表示( )。 3、 兩個相除的商是3.

2,要使變成整數,被除數應該( )倍。 4、 有兩個數,它們和是69.3兩數相除的商是1.

1,這兩個數分別是( )和( )。 5、 4的( )倍是40的一半;( )除8所得的商正好是8的10倍。 6、 2小時18分 =( )小時。

3千米50米 =( )千米。 7、 在0.765、0.

765、0.76和0.76中最大數是( ),最小的數是( )。

8、 9.349349…是( )迴圈小數,迴圈節是( ),可以簡寫成( ),保留兩位小數是( )。 9、 5.

23、1.128128…,0,3.57645825,7.

7777,2.2727等數中純迴圈小數有( ),無限小數分別是( )。 10、 在下面( )裡面填上「 」「 」或「=」。

0.36×240( )24×3.6 75×0.

02( )75÷0.02 8.07÷1.

01( )8.07×1.01 5.

42×101( )5.42×(100+1)

二、判斷題(正確的打「 」,錯的打「×」)(沒小題1分,共5分)。 1、 一個數乘100與這個數除以0.01的結果相同。

( )。 2、 一個數乘以大於1的數積一定大於這個數。 ( )。

3、 小數除法的商一定大於被除數。 ( )。 4、 純小數都小於1。

( )。 5、 因為小數的末尾添上和去掉0,小數的大小不變,所以8.2和8.

20所表示的精確值也是相同。 ( )。

三、 選擇題。(把正確答案的序號填入括號內)。(10分)。

1、 2.83÷0.27的商是10,餘數是( )。

(1)、13 (2)、1.3 (3)、0.13 (4)、0.

0013 2、 數a除以b,數b不變,數a縮小10倍,商應該( )(a 0,b 0)。 (1)、縮小10倍 (2)、擴大10倍 (3)、不變 3、 如果一個兩位小數取近似數值是5.8,那麼這個數最大值是( )。

(1)、 5.84 (2)、 5.89 (3)、 5.

79 (4)、 5.80 4、 下列各數精確到0.001,錯誤的是( )。

(1) 5.1416≈5.142 (2)、6.

5322≈6.532 (3)、3.0001≈3.000

8樓:藍色菸灰

一噸水泥共七人,如果用去做噸水泥的9/14,還剩下浙江省裡面多少。

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比喻句 每當我看到玲瓏小巧,清新俏麗的雨花時,甚至會最痴情地把手伸向雨裡,像在無邊的花叢中摘一朵細細端詳。把 雨 比作 花朵 我怔住了,原來那孩子不是老人的孫子,而是一個懂事 樂於助人的孩子最後的一句與開頭是相互呼應的關係,含義是 我之所以愛雨花,是因為愛那個與老人素不相識卻幫助老人打傘的小孩 找出...