我物理化學差很想去補課,但怕補課裡面的那些同學瞧不起我怎麼辦,一對一又太貴。快要中考了我必須要考上

2021-04-21 00:51:40 字數 5664 閱讀 7781

1樓:nice杯

不要在意別人的看法,如果補課對你有幫助就去,相信老師也不會瞧不起你

2樓:匿名使用者

怕什麼,為什麼要怕別人瞧不起你,既然要想上高中就要放下一切擔子

3樓:它山之石_可以攻愚

初中物理化學,只要你把書本上的只是熟記,在考試中學會應用就可以了!如果裡連最起碼的定理都記不住的話,補課也是沒用的,用補課的時間自己多看看教科書

4樓:匿名使用者

既然快要考試了,還是要以自己的學業為重。別的同學成績好也是靠學出來的,只要努力就一定能跟上進度,不會瞧不起你的,加油!祝你能考一個好高中

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5樓:戀夢

1 不要陶淵明採菊東籬下,悠然見南山。的隱居生活--太孤獨了;不要曹操老驥伏櫪,志在千里。的為理想而奔波--太辛苦了;想要的只是簡簡單單而不乏味,有你、有我、有他而不喧鬧的學習生活。

--題記

我理想中的學習生活是:美麗的音符

早晨,金黃色的太陽從那地平線上升起的時候,我學習生活的五線譜也開始描繪。聽,那一間間富有文化氣息的教室裡傳來了同學們的朗朗讀書聲,風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳,家事、國事、天下事,事事關心。這難道不是我們莘莘學子的真實寫照嗎?

看,那一間間整潔明亮的富有歡樂的教室裡傳來了老師的xyz、abc。老師們開心地授課,學子們歡快地學習,共同為美好的生活歡唱,譜寫出一個個美麗的音符。

動感的旋律:

中午,和煦的太陽高掛在那湛藍的天空中。聽,宿舍裡傳出了優雅的歌聲、琴聲……,同學們愉快地嬉戲著。看,操場上,籃球、排球、乒乓球、羽毛球……同學們你爭我奪,盡享體育的歡樂,友誼的可貴,團結的力量,為美好的生活而歡呼,譜寫出一曲曲動感的旋律。

和諧的樂章:

傍晚,勞累了一天的太陽慢慢地躲在地平線下了。一對對夫婦挽著小孩,一群群學生拉著同學在那美麗的街道上瀟灑地走著。校園裡,同學們和老師在美麗柔軟的草坪上談著天,說著地,盡享和諧的歡樂。

一天的學習生活就這樣在快樂中結束了,莘莘學子們帶著一天的感悟與新知進入了夢鄉,留著希望,期待著明天的到來。

美麗的校園,我的家,我的學習生活因你而絢麗多彩,燦爛輝煌。

2 生活的**——鍋碗瓢盆的交響曲。生活的顏色——赤橙黃綠青藍紫。那麼生活的滋味呢?自然是酸甜苦辣鹹五味瓶啦。不信?那就去體驗吧!

酸的感覺:

唉,懊人的語文,煩人的數學,這次的考試肯定考砸了。成績公佈下來,老師的笑酸酸的,我們的鼻子酸酸的,老師的話酸酸的,我們的眼睛酸酸的,彷彿大家嘴裡都嚼著一枚青橄欖。「哭有什麼用?

考試不相信眼淚。」班長對同學說。「對,擦乾淚水,找回自我,奮勇前進,一次失敗算什麼!

」也許以後正是這青橄欖會讓我們回味無窮!

甜的享受;

「譁……」掌聲在耳邊響起,我心裡美滋滋的,一年多來的努力沒有白費,我的書法終於獲獎了。聽著同學們的祝賀,心裡生起一股甜甜的感覺。放學回家的路上,鳥兒叫得多麼清脆,花兒開得多麼豔麗,河水流得多麼歡暢,它們也在和我分享這份甜蜜,我加快腳步,我要把這份甜蜜快樂帶給爸爸媽媽。

苦的滋味:

甜的滋味有,苦的滋味更有。學習生活就是苦的感覺。這不,數學老師留下的兩黑板作業剛抄完,語文老師又帶來一張考卷,老師說:

「要好好消化。」真是「無邊作業蕭蕭下,不盡考卷滾滾來。」沒有幾個同學不伸長舌頭拉長臉,苦啊苦!

辣的體會:

「哇,考得這麼好!」同學們的話裡帶著一絲辛辣。我低頭不語,看著試卷上那個鮮紅的分數,不知是高興還是難過。

老師還在表揚我考得很好。「哼!」有的同學嘴一瞥,眼睛斜了一下,還有得同學疑惑地望著我…… 我把頭埋得更低了,我不願看到同學們那火辣辣得目光。

可我的臉異樣地發燙了,像是辣椒醬擦過一樣。怎麼辦?我終於鼓起勇氣,一把抓起那張不光彩分數地卷子向老師走去。

辣的味道,我不要再體會。

生活是一杯清茶,要你去細細品嚐。酸甜苦辣,紅黃藍綠,將生活編織成一首甜美的歌,一幅斑斕的畫。讓我們去體驗,你會發現它是多姿多彩的。

6樓:告訴你俺很壞

當你邁著輕盈的腳步跨進大連實驗學校時,你是否感到了一股力量,一股很強大的力量正推動著你,前進再前進呢?這就是我第一次來到這個學校的感覺。這種感覺使我不由地愛上了這個學校,慢慢地融進了這個校園,融進了校園的生活。

我愛校園的朝霞,我愛校園的夕陽。

當東方映著魚肚白,那一片紅遮掩著出來了。當教工宿舍這條面紗再也遮不住她紅彤彤的臉的時候,她索性不再遮掩,不再害羞,整個展現在我們的面前。朝霞下的教學樓,一幢接一幢,鱗次櫛比,給美麗的校園的早晨增添了一抹紅色。

夕陽西下時的校園,有著不可抗拒的美麗。那是一種詳和安靜,那是一種蓬勃生機。緋紅的夕陽照在湖面上,靜得沒有聲息,綠色的水草點綴著、擺動著,偶有微風,就激起了陣陣漣漪。

魚兒們在水中盡情暢遊,是否也為這校園喝彩?

從兩幢挺立的教學樓裡傳來陣陣朗朗書聲,那是貝多芬鋼琴上和諧的樂曲,那是一天的開始。偶爾隨微風傳來陣陣甜美的笑聲,那是在整天埋頭苦讀時的一段插曲,那是歡樂愉悅的見證。當同學們迎著朝霞,大步走在校園美麗的小徑上的時候,那是何種的生機!

當同學們踏著夕陽互相挽著談笑風生的時候,那又是何種的愜意!

還有我們可愛可敬的老師,當你遇到困難無法解決時,老師就成了你的引路人;當你心裡有話卻無處訴說時,老師就成了你的傾聽者;當你擁有喜悅與快樂時,老師就成了你的分享者。這樣的老師,難道不能讓你由衷地喜愛嗎?

誰說校園生活百般枯燥,誰說校園的一切充滿無奈。看我的校園:校園生活時時處處充滿色彩,時時處處充滿歡笑。因此,我要說:「我的校園生活多姿多彩!」

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7樓:歐裡卡西

不要陶淵明採菊東籬下,悠然見南山。的隱居生活--太孤獨了;不要曹操老驥伏櫪,志在千里。的為理想而奔波--太辛苦了;想要的只是簡簡單單而不乏味,有你、有我、有他而不喧鬧的學習生活。

--題記

我理想中的學習生活三部曲是:

美麗的音符

早晨,金黃色的太陽從那地平線上升起的時候,我學習生活的五線譜也開始描繪。聽,那一間間富有文化氣息的教室裡傳來了同學們的朗朗讀書聲,風聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳,家事、國事、天下事,事事關心。這難道不是我們莘莘學子的真實寫照嗎?

看,那一間間整潔明亮的富有歡樂的教室裡傳來了老師的xyz、abc。老師們開心地授課,學子們歡快地學習,共同為美好的生活歡唱,譜寫出一個個美麗的音符。

動感的旋律

中午,和煦的太陽高掛在那湛藍的天空中。聽,宿舍裡傳出了優雅的歌聲、琴聲……,同學們愉快地嬉戲著。看,操場上,籃球、排球、乒乓球、羽毛球……同學們你爭我奪,盡享體育的歡樂,友誼的可貴,團結的力量,為美好的生活而歡呼,譜寫出一曲曲動感的旋律。

和諧的樂章

傍晚,勞累了一天的太陽慢慢地躲在地平線下了。一對對夫婦挽著小孩,一群群學生拉著同學在那美麗的街道上瀟灑地走著。校園裡,同學們和老師在美麗柔軟的草坪上談著天,說著地,盡享和諧的歡樂。

一天的學習生活就這樣在快樂中結束了,莘莘學子們帶著一天的感悟與新知進入了夢鄉,留著希望,期待著明天的到來。

美麗的校園,我的家,我的學習生活因你而絢麗多彩,燦爛輝煌。

[評析]以一個不凡的題記開篇,再以美麗的音符、動感的旋律、和諧的樂章三個小標題結構全文,思想奇特,語言瀟灑。作者期盼的學習生活,其實是學子們的心聲。在素質教育的大潮中,學校教育,校園生活的確應有一個嶄新的模樣:

在愉悅中學習,在愉悅中思考,在愉悅中感悟,展現個性,培育創新,這的確是理想的學習生活。

8樓:匿名使用者

媽呀,,,又來一個求寫作的!孩子呀!!!你這樣還不如自己網上找找範例來的快!到這裡來求助,我們不還是給你網上找呀,你不是多繞彎子了嘛,,,難道好要我們給你寫???尷尬/

9樓:匿名使用者

很簡單 先確定人物情節 、

關於校園生活 中考滿分作文 5

10樓:家庭教師張

(一)活力四射的初三歲月

白駒過隙的一瞬,我抬起頭,感覺到歲月正隨風吹散,不禁掩面嘆息,內心漾起的是一絲欣喜和懷戀。活力四射的初三歲月,青春律動的我們揮汗如雨,只為燦爛在六月。那段歲月是美妙的———

課上,我們憑藉著青春的活力與大膽,與數學老師切磋爭辯著一道拓展題,那聲音此起彼伏,如跌宕震撼的《生命交響曲》一般,連老師最後都大為驚歎:「後生可畏啊!」

圖書館裡,我們欣賞巴爾扎克,品味餘秋雨,笑談塞萬提斯„„用活力去感受文學,去點燃自己愛文學的心靈。

活力的歲月永遠沒有完結,活力的歲月永遠不知失敗。

體育課上,男生們揮汗如雨,女生們在驕陽下以最熱烈的歡呼給同伴加油。我,也是男生中的一員,傳球、空投,有時也會落空,有時也會失敗。但我知道:哪兒跌倒,哪兒爬起來!

課後,我們風趣調侃;回家,我們惜時如金;路上,我們嬉笑成群。充滿活力的歲月我們可以苦讀至凌晨,充滿活力的歲月我們可以在烈日下打球,充滿活力的歲月我們可以與老師、同學們成為知心的朋友,充滿活力的歲月我們有自信相伴!

而今的歲月正值初三尾聲,大家免不了有些消沉,為與朋友的分離而苦悶,為和老師的離別而不捨,又為有過初三的那種甜蜜與苦痛的回憶而充實著。別了,充滿活力的初三歲月,我將永遠珍藏你。

■點評本文勝出之處在於以下三點:第一,選材散而不亂。文章幾乎囊括了中學生生活的全部,但又處處閃現學生湧動著的活力。

其次,表達簡潔。在短短數百字中選取幾個鏡頭來作抒情或描寫,實為明智之舉。第三,文字意蘊豐富。

「爭辯拓展題」、「後生可畏」,不正是課程改革的成果嗎?巴爾扎克、塞萬提斯,則顯示了作者寬闊的閱讀視野„„這一切,確如文章所說,值得「珍藏」。

(二)充滿活力的歲月

步入校園,一陣幽香,一切都顯得如此美好。我們于晴朗的早晨誦讀,在晨風中開始一天緊張的生活,這裡記錄著我們充滿活力的歲月。

初三的生活是緊張而充實的,所以就要"沉浸濃郁,含英咀華"。同學們常常圍坐一團,攻克難關,當困心已久的難題被解開時,同學們都笑了,彷彿清風吹走烏雲般的爽朗。有名同學填的《江城子》寫得好:

"少年自有少年狂,渺崑崙,笑呂梁,磨劍數年,今將試鋒芒„„"這樣的豪情壯志,使我也心潮澎湃,信心倍增。"之乎者也"、"加減乘除"、"abcd"、"力電光聲",一個個知識點彷彿也充滿活力,微笑著向我們走來。

中午,同學們說說笑笑,教室裡一派生機。可那一天,我們流淚了。老師用沙啞的聲音為我們加油。

望著老師那疲憊而又不捨的眼睛,我們流淚了。不願讓老師再為我們而擔憂,為了這份愛,我們一定盡我們所能,取得優秀的成績回報老師。會的,一定會!

因為我們的活力和愛會創造奇蹟!

有一次和一名同學一起去預備年級做報告,一名男孩問:"大姐姐,你怎麼看待人生的成與敗、得與失呢?"我們一愣,過了片刻,我說:

"追求和嚮往是人生必須的,而真正的成功卻是來之不易的。只希望你們,包括我們自己,都能走完人生中完整或不完整的旅程。"他們笑了,臉上充滿陽光與稚氣。

我們也笑了,為自己曾有過這樣純真而快樂的日子。

菁菁校園,留下我們多少故事,這些故事是那麼精彩,那麼活力四射。這裡有筆硯相親、晨昏相伴的真誠友誼,有比賽場上飛揚著的歡呼與吶喊,更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境;這裡有默默伏案的少年、勤勉的園丁,有奮力拼搏的緊張,更有青春放歌的朝氣。寫下它,寫下這充滿活力的歲月,寫下我們難以忘記的校園故事。

【點評】小作者對於"活力"的詮釋不是簡單的笑和鬧,而是有沉思、有眼淚、也有成長的感悟。雖然作者筆下所描述的不是初中生活的全部,但才華橫溢的宋詞填寫、師生之間誠摯的情感以及面對低年級同學的人生思索,無不是作者的獨特體驗,正是這點點滴滴的校園情節表現出了中學生充滿青春活力,不斷成長的豐富經歷。小作者的語言也可圈可點,充溢著"青春放歌的朝氣"。

為什麼我數學不好但物理化學常常考的比較好

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我的語文數學不錯,英語較弱。物理化學還行,生物很差。政治歷史

你想跟上去的話,就讀文科。你喜歡理科的話,就要認真讀。還有,英語要加油了!英語差的絕對不能讀文科,孩子,相信我,文科的孩子英語都普遍是強項。看自己興趣吧。英語一定要加緊。照你成績對比,我覺得文科好些。我語文一般,英語不好,數學還行,地理很好,歷史還行,政治一般,學 這樣看看學文划算 地理本來就文科 ...