我明白了破折號世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和

2021-04-17 16:08:10 字數 5620 閱讀 6984

1樓:匿名使用者

這句話含有雙重來的意思,一是說自科學事業發展過程中,像阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇;二是說「我」有了這樣重大的發現,跟世界上有重大發現與發明的科學家一樣遭遇驅逐與風險,這也沒有什麼奇怪的。作者用幽默的方式為自己找到了自我安慰的理由。當然這句話裡也表達了自己對老師當時處理方法的不滿。

2樓:匿名使用者

這句話含有雙bai重的意思,一是說科

du學事業發展過程zhi

中,像阿基米dao德、哥白尼等都專

有過這樣的遭遇;屬

二是說「我」有了這樣重大的發現,跟世界上有重大發現與發明的科學家一樣遭遇驅逐與風險,這也沒有什麼奇怪的。作者用幽默的方式為自己找到了自我安慰的理由。當然這句話裡也表達了自己對老師當時處理方法的不滿。

3樓:匿名使用者

這句話一語雙關。其

bai一,它講出了科du學事業發展過程中zhi的某些dao

真實情況,阿基米德、哥白版尼等都有過權這樣的遭遇;其二,是「我」用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說,誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起,這是真正能讓自己得到安慰的理由。

這句話可以作為作者對童年發現一事的評說吧。當然,話裡不乏憤慨的成分. 另外,整篇課文是以幽默的方式寫的。

讓人感到煥然一新。

"我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和**的風險.這句話的理解

4樓:匿名使用者

的理解是這樣:一般來說有了重大的發現和成就是會為社會做出貢獻,也會受人尊敬。但是有些情況下做出重大發現某些利益團體出於利益考量會對發現者進行壓制甚至於**。

5樓:匿名使用者

答:這句話一語雙關:1.它講出了科學發展過程中的真實情況:2.是作者用自嘲與幽默的方式,表達了對此事的看法。求採納!

6樓:匿名使用者

這句話一語雙關。其一,它講出了科學事業發展過程中的某些真實情況,阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇;其二,是「我」用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說,誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了。

作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起,這是真正能讓自己得到安慰的理由。這句話可以作為作者對童年發現一事的評說吧。當然,話裡不乏憤慨的成分.

"我明白了――世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和**的風險."中的――是什麼意思?

7樓:匿名使用者

對呀!是這個意是這個意思

8樓:百度使用者

破折號(——)是一種標號,它的作用是:引進對前文的註釋、說明,表示聲音的延長或中斷,表示意思的轉折或話題的轉換等。「行文中解釋說明的語句,用破折號標明。

」「話題突然轉變,用破折號標明。」「聲音延長,象聲詞後用破折號。」「事項列舉分承,各項之前用破折號。

」「表示語氣的轉變、聲音的延續、時空的起止,或用為夾註。」中文破折號源自英文的 em dash;但由於直排時易與丨混淆,故改為佔兩個字位。

9樓:匿名使用者

真相只有一個——你語文是數學老師教的

我明白了—世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和**的風險。」這句話的意思。

10樓:sky進擊的三笠

樓主小學嗎?我這裡有答案:這話一語雙關。

一是說科學事業發展過程中,像哥專白尼等都有過這屬樣的遭遇。而是說「我」有了這樣重大的發現,跟世界上有重大發現與發明的科學家一樣遭遇驅逐與**,這也沒什麼奇怪的。作者用幽默的方式自我安慰,也表達了對老師當時處理方法的不滿。

純手打 望採納

11樓:匿名使用者

難道是迷信封建時期 自然學家和科學家等等被教徒所逼迫?

12樓:我在呀

這句話一語bai雙關。

其一,它講du出了科學事業發展zhi過程中dao的某些真實情況內,阿基米德、哥容白尼等都有過這樣的遭遇

其二,是「我」用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說,誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起,這是真正能讓自己得到安慰的理由。

這句話可以作為作者對童年發現一事的評說吧。話裡不乏憤慨的成分

課文最後說:"我明白了---世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和**的風險。"這句話是

13樓:匿名使用者

這句話語雙關。其一,它講出了樂鬥學事

14樓:_love娘

這句話一bai語雙關。其一,它講du出了科學事業發zhi

展過程中的某dao些真實情況,阿基米專

德、哥白尼等都有屬過這樣的遭遇;其二,是「我」用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說,誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起,這是真正能讓自己得到安慰的理由。

這句話可以作為作者對童年發現一事的評說吧。當然,話裡不乏憤慨的成分. 另外,整篇課文是以幽默的方式寫的。

讓人感到煥然一新。

15樓:我在呀

這句話一語雙bai關。其一,它講出du了科學事業zhi發展過程中的某些真dao實情況專,阿基米德、哥白尼等都有屬過這樣的遭遇;其二,是「我」用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說,誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了。

作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起,這是真正能讓自己得到安慰的理由。這句話可以作為作者對童年發現一事的評說吧。當然,話裡不乏憤慨的成分.

另外,整篇課文是以幽默的方式寫的。 讓人感到煥然一新

16樓:匿名使用者

這句話一語bai雙關。其一,du它講出了科學事zhi業發展過程中的dao某些真實情況,阿基專米德、哥白

屬尼等都有過這樣的遭遇;其二,是「我」用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說,誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起,這是真正能讓自己得到安慰的理由。

這句話可以作為作者對童年發現一事的評說吧。當然,話裡不乏憤慨的成分. 另外,整篇課文是以幽默的方式寫的。

讓人感到煥然一新。

把你對「我明白了——世界上重大的發明與發現,有時還面臨著受到驅逐和**的風險」這句話的理解寫下來(

17樓:匿名使用者

模板如下:

世界上所有的重大發明與發現,不僅要通過人們孜孜不倦的刻苦努力探索,而且還需面對許人們的非議,和外界人們的**;所以科學家所得到的研究成果是來之不易的,他們必須具備良好的科學素養和心理素質才能最終有所成就。

這句話一語雙關。一方面他講出了科學事業發展過程中的du某些真實情況,阿基米德,哥白尼的都有過這樣的遭遇,另一方面是我幽默與自嘲的方式,表達了對老師誤解我一事的看法。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起,這是真正能讓自己得到安慰的理由。

18樓:謝興學棟越

「我」被轟出教室,是因為在老師講課時發笑,被老師誤解,受到了處罰。「我」把自己的這種遭遇與世界上有重大發明與發現,有時還受到驅逐與**的人聯絡起來,明白了其中的道理——當人們還不理解、甚至誤解了某位科學家的發明與發現時,他難免會受屈甚至受到**。當然,「我」只是從中悟出了這樣一個道理,並不是說老師在「**」他。

作者的這番領悟,也使我們深刻認識到,研究科學,堅持真理,是需要有戰勝一切困難,經受一切考驗的勇氣和決心才行的。

在科學史上,科學家受**的事例很多。如義大利科學家伽利略,就曾因為在天體運動上的發現受到審判並被投入監獄。

19樓:匿名使用者

2位粉絲

這句話一語雙關。一方面他講出了科學事業發展過程中的某些真實情況,阿基米德,哥白尼的都有過這樣的遭遇,另一方面是我幽默與自嘲的方式,表達了對老師誤解我一事的看法。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起,這是真正能讓自己得到安慰的理由。

20樓:散一場暖陽

這句話一語雙關。其一,它講出了科學事業發展過程中的某些真實情況

,哥白尼、布魯諾、伽利略等科學家都有過這樣的遭遇;其二,是「我」用幽默與自嘲的方式,表達了對此事的看法,意思是說,誰讓我有這樣重大的發現呢?被轟出教室也就不足為奇了。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起,這是真正能讓自己得到安慰的理由。

這句話可以作為作者對童年發現一事的評說吧。當然,話裡不乏憤慨的成分。

世界歷史上,許多科學家曾經因為有重大發明或發現而受到**或驅逐甚至殺害,如:

1、哥白尼

在古代,人們由於眼界狹小,認為地球是宇宙的中心,宇宙是有限的,太陽、月亮和眾星都圍繞地球執行。16世紀,波蘭傑出的天文學家哥白尼,根據30年的天文觀察和推算,認為地球和其他行星一樣,在每時每刻地環繞太陽運轉。但那時歐洲的封建教會不支援這樣的觀點,誰提出這個觀點,就會遭到教會審判異端教徒的法庭的**。

所以,哥白尼直到臨死前,才把自己關於「太陽中心說」的著作發表。

2、布魯諾

義大利的科學家布魯諾,他是哥白尼的推崇者,而且發展了哥白尼的學說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系,而太陽只是太陽系的中心。由於熱情傳播這一新天文學說,他被教會推到審判異端的宗教法庭,在監禁7年後被活活燒死。

拓展:多指新事物的出現及創造,在最開始總是不被人所理解的,甚至受到質疑、嘲笑、被視為另類、加以**等。

21樓:匿名使用者

這句話一語雙關。一方面他講出了科學事業發展過程中的某些真實情況,阿基

米德,哥白尼的都有過這樣的遭遇,另一方面是我幽默與自嘲的方式,表達了對老師誤解我一事的看法。作者把自己跟世界上有重大發明與發現的人列在一起,這是真正能讓自己得到安慰的理由。

22樓:匿名使用者

舉例子:哥白尼曾因為一次想推翻

一位著名發明家的理由,所以差點要了性命,所以世界上重大的發明與發現有時還面臨著受到驅逐和**的風險

23樓:匿名使用者

我的理解是這句話有兩個意思,其一,他講出了科學事業發展過程中的真實情況,阿基米德、哥白尼等都有過這樣的遭遇其二,是我用幽默與自嘲的方法,表達了對此事的看法。意思是說,世界上的大科學家尚且如此。我的發現被轟出教室又算得什麼。

24樓:匿名使用者

世界歷史上,許多科學家曾經因為有重大發明或發現而受到**或驅逐甚至殺害,如:

1、哥白尼

在古代,人們由於眼界狹小,認為地球是宇宙的中心,宇宙是有限的,太陽、月亮和眾星都圍繞地球執行。16世紀,波蘭傑出的天文學家哥白尼,根據30年的天文觀察和推算,認為地球和其他行星一樣,在每時每刻地環繞太陽運轉。但那時歐洲的封建教會不支援這樣的觀點,誰提出這個觀點,就會遭到教會審判異端教徒的法庭的**。

所以,哥白尼直到臨死前,才把自己關於「太陽中心說」的著作發表。

2、布魯諾

義大利的科學家布魯諾,他是哥白尼的推崇者,而且發展了哥白尼的學說。他指出宇宙中有許許多多像太陽系一樣的星系,而太陽只是太陽系的中心。由於熱情傳播這一新天文學說,他被教會推到審判異端的宗教法庭,在監禁7年後被活活燒死。

拓展:多指新事物的出現及創造,在最開始總是不被人所理解的,甚至受到質疑、嘲笑、被視為另類、加以**等。

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