1樓：匿名使用者
生命學院的是
生物課程與教學論，就業方向主要是與生物教學相關的。而教育學專院的主要是屬泛課程與教學論，他倆是大與小的關係，一個有學科背景（生物），一個沒有，所以若你將來當老師的話，我覺得生物課程與教學論好一些。
課程與教學論和高等教育學有什麼區別？
2樓：匿名使用者
課程與教學論
它包括教學論、課程論、小學教育和數學（語文）課程與教學等專業。其中，教學論是著重對教學方面的研究，它要**的基本問題既包括做好教學這件事的行事依據，又涉及如何提高教和學的合理性與有效性；而課程論的研究領域主要涉及學校課程設計、編制、實施和課程評價等的理論與實踐。課程論與教學論難以說有明確的劃分界限，至今有三種理解，教學論中包含課程論，課程論中包含教學論，教學論與課程論有交叉部分。
所以一般這兩個專業所學內容大致相同，有很多高校所開設的就是「課程與教學論」這一學科，不會分的如此詳細。教學論與課程論適合本科有學科專業背景的學生來選擇，可以幫助你在已有學科知識的基礎上，多一些教學方面的理論，更好的幫你提高自己的教學能力。
高等教育學
這個學科以高等教育的執行形態和發展基本規律為研究物件，具有綜合性、理論性和應用性的教育科學。高等教育裡分科較細緻，但是，通過名字一看就可以理解，其研究重點是什麼。其中，**學科有高等教育原理、高等教育質量保障與評估、高等院校治理與發展、高校人力資源管理與培訓、高校學生事務管理、比較高等教育、高校外事管理、高等教育政策分析、高校教師發展、高等教育社會學等等。
這裡，要特意說明三點：
第一，各個二級學科中開設的原理方向，就是將教育基本原理在各個教育階段中的具體化研究，集中研究理論、方**與現實問題。比如學前教育理論、比較教育學的理論與方法等，包括高等教育理論也是一樣的道理；
第二，高等教育質量保障與評估專指就如何評估高等教育的質量問題進行專門研究，旨在尋找科學的評價方法與體系；
第三，這裡的比較高等教育與比較教育學中高等教育方向其實研究內容幾乎一樣，在北師，高等教育中開設比較高等教育方向，比較教育中開設比較高等教育方向，兩個二級學科裡都重視高等教育，將其單獨作為一個方向進行研究。這只是北師的情況（未來的北師也有可能將這兩個專業合併）。也有很多學校只開設其中一個比較高等教育，作為考生，你要明確自己報考哪個二級學科中的比較高等教育。
南師大教育科學院和教師教育學院課程與教學論的區別
3樓：匿名使用者
南京師範大學研究生專業中，教育科學學院的課程與教學論與教師教育學院課程與教學論的區別是：
教育科學學院的040102課程與教學論，理論性較強。它以教育學理論為基礎，結合課程教學，培養具備紮實的教育學理**底、具有從事教學、科研和管理工作素質的專業人才。
教師教育學院的040102課程與教學論，實踐性較強，它以具體的學科為基礎，與具體學科緊密結合。因此，它的課程與教學論碩士學位包括中文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理教育等9個學科方向。
4樓：匿名使用者
哪個都可以當高中教師，都可以進大學，教師教育學院就是培養教師的，研究生畢業有大學講師資格，可以擔任大學及以下各類院校的老師，教育科學，是研究教學理論的。
5樓：加
沒背熟練。所以，一定好規劃好時間，12月一定要提前自己動筆寫作文啊！！
6樓：上官蘭心闖天涯
教師教育學院實習機會比其他院多。
香港教育學院就業前景怎麼樣,香港教育學院怎麼樣
本專業學生主要學習語言學和第二語言教育的基本理論 掌握紮實的漢語言文學基本理論內和知識,受到中容國文學 比較文學 英語語言文學 中西比較文化等方面的基本訓練,熟練地掌握英語,具有從事語言或文化研究的基本能力。香港教育學院怎麼樣?詳細情復況請看 應該是不錯制 的 據統計顯示,往屆本校畢業生的就業率 包...
教育學《課程與教學論》作業現代課程與教學評價的主要特點
1，現代課程與教學評價的主要特點是什麼？從評價功能看 體現最新的教育觀念和課程評價發展的趨勢。關注人的發展，強調評價的民主化 人性化的發展，重視被評價者的主體性及評價對個體發展的建構作用。從評價物件看 評價物件綜合化，重視知識以外的綜合素質的發展，尤其是創新 合作與實踐等能力的發展，以適應人才發展多...
北京物資學院繼續教育學院國際酒店管理
學校的教學這些都是比較好的，你說的國際酒店是這個學校的特專業，您可以打 諮詢一下的 我很負責人的說 繼續教育學院的院長是吳海建 是我的班主任，他是很負責人的教授 至於他手下的老師 就不知道了 ps 我是06級統計學專業的學生 吳海建是統計教研組組長 教育部關於進一步做好高等學校各類招生管理工作的通知...