少年閏土課文的主要內容是什麼《少年閏土》的主要內容

2021-03-05 09:17:03 字數 5571 閱讀 4889

1樓:王者為一

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹①盡力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。

這少年便是閏土。我認識他時,也不過十多歲,離現在將有三十年了;那時我的父親還在世,家景也好,我正是一個少爺。那一年,我家是一件大祭祀的值年。

這祭祀,說是三十多年才能輪到一回,所以很鄭重。正月裡供像,供品很多,祭器很講究,拜的人也很多,祭器也很要防偷去。我家只有一個忙月(我們這裡給人做工的分三種:

整年給一定人家做工的叫長年;按日給人做工的叫短工;自己也種地,只在過年過節以及收租時候來給一定的人家做工的稱忙月),忙不過來,他便對父親說,可以叫他的兒子閏土來管祭器的。

我的父親允許了;我也很高興,因為我早聽到閏土這名字,而且知道他和我彷彿年紀,閏月生的,五行缺土,所以他的父親叫他閏土。他是能裝弶(jiàng)捉小鳥雀的。

我於是日日盼望新年,新年到,閏土也就到了。好容易到了年末,有一日,母親告訴我,閏土來了,我便飛跑地去看。他正在廚房裡,紫色的圓臉,頭戴一頂小氈帽(zhan mao),頸上套一個明晃晃的銀項圈,這可見他的父親十分愛他,怕他死去,所以在神佛面前許下願心,用圈子將他套住了。

他見人很怕羞,只是不怕我,沒有旁人的時候,便和我說話,於是不到半日,我們便熟識了。

2樓:匿名使用者

主要描述少年閏土年少活潑可愛,擁有著青春年少的生機,又是他父親的好幫手。和魯迅也是很好的朋友,兩個孩子在一起玩得無憂無慮。表達的是魯迅對童年時光的懷念和對少年閏土的想念。

3樓:仁工但驪燕

課文一開始,展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字,少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現,作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。

例如,閏土生活在「海邊農村」,而「我」生活在「高牆大院」;閏土是一個「忙月」的兒子,「我」是一個「少爺」;閏土見多識廣,而「我」卻孤陋寡聞。環境不同、階層不同、生活不同,沒有讓「我」感到快樂,反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿,這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。

《少年閏土》的主要內容

4樓:9點說史

本文節選自魯迅的短篇**《故鄉》。課文通過「我」的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能幹、機智勇敢的農村少年──閏土的形象,反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。

課文先描繪了「我」記憶中的閏土看瓜刺猹,接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最後寫「我」和閏土的分別和友誼。

擴充套件資料

【課文品讀】

名篇的教學,首先需要教師品讀出、欣賞到作品的表達之妙。

《少年閏土》的品析,僅僅抓住下面這一段,就能夠讓我們收穫豐厚。

深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月,下面是海邊的沙地,都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年,項帶銀圈,手捏一柄鋼叉,向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭,反從他的胯下逃走了。

從敘述的方法看,這一段運用「倒敘」手法,先描述回憶中的畫面,接著在下文中講述少年閏土的故事。

「倒敘」手法的運用,既表現出行文的曲折,又表現出「我」對閏土的印象之深、情感之濃,還點出環境、人物,為全文的張本。

從此段文字的內容看,它運用白描手法進行畫面描寫。段落層次分明,鏡頭美麗;先寫景,寫景著意於突顯色彩美;再寫人,寫人著意於動詞選用,突顯人物美。整個畫面動靜有致,通過對美景的抒寫,襯托出小英雄的形象。

我們更要看到全文內容與這段文字的美妙照應。

這段文字中,有一個關鍵的短語:海邊的沙地。再看後續的描寫:

在海邊的沙地上,少年閏土在捕鳥:什麼都有:稻雞,角雞,鵓鴣,藍背……

在海邊的沙地上,少年閏土在撿貝殼:紅的綠的都有,鬼見怕也有,觀音手也有。

在海邊的沙地上,少年閏土在刺猹:猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,輕輕地走去……

在海邊的沙地上,還有少年閏土眼中的跳魚兒:潮汛要來的時候,就有許多跳魚兒只是跳,都有青蛙似的兩個腳……

真可謂處處照應,文脈極為縝密。

5樓:_柒筱陌

這篇課文先寫「我」記憶中的閏土,接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給我講捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事,最後兩人的分別和友誼。通過「我」對少年閏土的回憶,刻畫了一個機智勇敢、可愛活潑、聰明能幹和知識豐富的農村少年形象,表達了作者熱愛勞動人民的思想感情。

6樓:匿名使用者

可能先寫我記憶中的閏土,記得寫閏土相識相處的過程中點寫了閏土給我講捕鳥撿貝殼,看瓜刺和看釣魚事件是最後兩人分別和友誼,通過我對少年閏土的回憶,刻畫了一個機智勇敢可愛活潑聰明能幹和知識豐富的農村少年形象,表達了作者熱愛勞動人民的思想感情。

7樓:熹旻

主要內容:課文先描繪了「我」記憶中看瓜刺猹的閏土,接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和潮汛看魚四件事。最後寫兩人的分別和友誼。

少年閏土概括課文主要內容

8樓:雨中漫步

《少年閏土》這篇課文的主要內容是「我」和閏土相處的過程中,閏土給「我」講了四件事, 看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒 。刻畫了一個機智勇敢、可愛活潑、聰明能幹和知識豐富的農村少年形象,表達了「我」熱愛勞動人民的思想感情。

9樓:阿狸and陌

本文通過「我」的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛的聰明能幹的農村少年—閏土的形象,反應了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情

希望能對你有幫助

10樓:泥娃娃的夏天

一、雪地捕鳥.

二、海邊拾貝.

三、看瓜刺猹.

四、看跳魚兒

少年閏土的主要內容是什麼?

11樓:匿名使用者

《少年閏土》這篇課文的主要內容是「我」和閏土相處的過程中,閏土給「我」講了四件事, 看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒 。刻畫了一個機智勇敢、可愛活潑、聰明能幹和知識豐富的農村少年形象,表達了「我」熱愛勞動人民的思想感情。

12樓:匿名使用者

少年閏土是魯迅小時的夥伴,多年不見得他們顯得很陌生。

13樓:前含合白萱

課文一開始,展現在讀者面前的是

閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字,

少年閏土的形象

深深地烙印

在我們的

腦海裡。從課文中我們不難發現,作者

筆下的閏土與「我」是很不一樣的。例如,閏土生活在「海邊農村」,而「我」生活在「高牆大院」;閏土是一個「忙月」的兒子,「我」是一個「少爺」;閏土見多識廣,而「我」卻孤陋寡聞。環境不同、階層不同、生活不同,沒有讓「我」感到快樂,反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿,這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。

14樓:詹琭寒坤

本文節選自魯迅的短篇**《故鄉》。課文通過「我」的回憶,刻畫了一個見識豐富而又聰明能幹、機智勇敢的農村少年——閏土的形象,反映了「我」與他兒時短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。

課文先描繪了「我」記憶中的閏土看瓜刺猹,接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事。最後寫「我」和閏土的分別和友誼。

課文一開始,展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字,少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現,作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。

例如,閏土生活在「海邊農村」,而「我」生活在「高牆大院」;閏土是一個「忙月」的兒子,「我」是一個「少爺」;閏土見多識廣,而「我」卻孤陋寡聞。環境不同、階層不同、生活不同,沒有讓「我」感到快樂,反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿,這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。

你好,請問少年閏土課文主要內容是什麼

15樓:藍天的一片色彩

作者通過刻畫閏土的外貌,動作,神態閏土給我講稀奇有趣的事,以及我和閏土相處時的感受,使一個,聰明能幹,見識豐富,活潑可愛的農村少年給我們留下了難以忘懷的印象。

16樓:廖星川

本文通過我的回憶,刻畫了一個活潑可愛機靈勇敢的農村少年-----閏土的形象,反映了我們真摯的友誼以及我對他的懷念之情。

希望採納!!!

o(∩_∩)o謝謝!

17樓:匿名使用者

課文先描繪了「我」記憶中看瓜刺猹的閏土,接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講雪地捕鳥、海邊拾貝、看瓜刺猹和看跳魚兒四件事,最後寫「我」與閏土的分別和友誼。

希望採納。

18樓:匿名使用者

寫了「我」在十多歲的時候認識了一個朋友,他的名字叫閏土,我借忙月跟爸爸說要閏土來家裡幫忙,後來經過相處,我發現了與他的許多不同之處,以及很多他和「我」互不知道的東西,忙月過去了,我們便再也沒有見過面。 ////或 課文一開始,展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字,少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。

從課文中我們不難發現,作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。例如,閏土生活在「海邊農村」,而「我」生活在「高牆大院」;閏土是一個「忙月」的兒子,「我」是一個「少爺」;閏土見多識廣,而「我」卻孤陋寡聞。環境不同、階層不同、生活不同,沒有讓「我」感到快樂,反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿,這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。

我打字好累!手都酸了 - -!!!!!!! 給我加分吧!

少年閏土 主要內容

19樓:晶晶q漫

課文一開始,展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字,少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現,作者筆下的閏土與「我」是很不一樣的。

例如,閏土生活在「海邊農村」,而「我」生活在「高牆大院」;閏土是一個「忙月」的兒子,「我」是一個「少爺」;閏土見多識廣,而「我」卻孤陋寡聞。環境不同、階層不同、生活不同,沒有讓「我」感到快樂,反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿,這些都流露出「我」對豐富多彩的農村生活的嚮往。

20樓:匿名使用者

本課通過作者對少年閏土的回憶,刻畫出一個知識豐富、聰明能幹、活潑可愛的海邊農村少年的形象。

21樓:匿名使用者

雪天捕鳥、夏日貝殼、看瓜刺猹、沙地觀魚

22樓:蝸牛啃書

雪地捕鳥、揀貝殼、看瓜刺猹和看跳魚

23樓:匿名使用者

閏土光腳,紅臉蛋,戴著銀項圈,在月光下打猹。

五年級下冊語文書少年閏土的主要內容是什麼

24樓:匿名使用者

《少年閏土》這篇課文先寫「我」記憶中的閏土,接著寫與閏土相識、相處的過程。重點寫了閏土給「我」講捕鳥、撿貝殼、看瓜刺猹和看跳魚四件事,最後寫兩人的分別和友誼。

課文通過「我」對少年閏土的回憶,刻畫了一個機智勇敢、聰明能幹、知識豐富的農村少年形象,表達了「我」與閏土的友誼及對他的懷念之情。

少年閏土的主要內容少年閏土主要內容50字

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少年閏土 這篇課文的主要內容是 我 和閏土相處的過程中,閏土給 我 講了四件事,看瓜刺猹 雪地捕鳥 海邊拾貝 看跳魚兒 刻畫了一個機智勇敢 可愛活潑 聰明能幹和知識豐富的農村少年形象,表達了 我 熱愛勞動人民的思想感情。少年閏土是魯迅小時的夥伴,多年不見得他們顯得很陌生。課文一開始,展現在讀者面前的...

少年閏土這篇課文主要寫了什麼,《少年閏土》的主要內容

課文主要寫了一個見識豐富而又活潑可愛 聰明能幹 機智勇敢的少年閏土形象,反應了 我 與他少年的短暫而真摯的友情及懷念之情。只寫他的性格有什麼用?少年閏土 的主要內容 本文節選自魯迅的短篇 故鄉 課文通過 我 的回憶,刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛 聰明能幹 機智勇敢的農村少年 閏土的形象,反映了 我...