1樓：閉著眼抓抓
按學校教育學出來的結果，那根本就不是一回事。
母語是通過聲音和符號刺激大腦調動感官感覺，包括邏輯認識（比如順序，你能知道「明天」在「今天」後面，但是你不知道為什麼，這也是一種感覺），來理解客觀世界。
而學校學會的外語，學會的只是「某某外語符號=某某母語符號」，根本就沒有按外語詞句拆解出事物關係的邏輯單位，再對應感覺。
當然不排除在使用過程中一些簡單的名詞形容詞與感覺對應上，但主體邏輯框架根本就沒有。所以外語噼裡啪啦說一堆，腦子一片空白，還得超頻大腦去費勁翻譯句型。
比喻來說，母語是在大地上奔跑，而外語根本就腳沒挨著地，是躺在地上向著天空瞎jb蹬腿兒。根本就是組成要素完全不同的兩種行為。
2樓：匿名使用者
母語就是你罵人話會知道的多點，用第二外語是人大多數都是很禮貌的。
母語，可以自己換字造詞，很隨意。外語，會用的很拘謹，除了多年國外生活，基本說話很生硬。
3樓：匿名使用者
從語言習得的基本規律而言，其實是一樣的。
但是一中語言代表一中思維方式。其表現實行在於文化、詞彙、語法、邏輯等等很多。
如果不是小孩子，要想在母語和外語直接轉化，要克服就是兩週語言的邏輯順序。但是並不是所有語言在這一點上的差異就很大。語系的不同會是的語言之間的差異更大，也更不容易學。
如果同語系的語言相對就比較容易接受。
4樓：凌雨璇
都是語言嘛，呵呵，不同在於母語從你有意識開始就聽得到，從沒說話開始你就接觸了，有語言環境，第一種語言記憶深刻，二外就不同了 ，第一沒有那麼好的語言環境，而且說得少，把你放在那個環境裡，時間長了你自然就會了
母語學習的環境與第二語言和外語學習的環境有什麼不同
5樓：匿名使用者
我認為有為外在和內在不同之處
外在：我們所看到的，聽到的都是母語，耳熟目染。外語的話想對資料較少，且實踐的機會比較少。
內在：一個語言是有他的文化的，和使用人群的生活習俗有著密切是關係。以及歷史，政治，經濟什麼的多少都有一定的關係。
你回答是可以根據此觀點加以擴充套件。。並論述。
從母語習得和外語學習的異同看英語學習的「聽，說，讀
6樓：匿名使用者
你好；不是排出漢語母語的影響，而是充分發揮母語知識和翻譯的作用，在充分理解的基礎上通過各種非機械重複和實際運用自然而高效地學好英語。
2.「聽、說、讀、寫」是人類自然學習母語及其文字的必經之路，與人的生理髮育和心理髮展相協調，與人的知識的逐漸擴大過程相一致，與學習者生活的母語社會環境相適應；但這個過程與外語學習者的生理髮育和心理髮展不協調，與人的知識擴大不一致，與學習者生活的社會環境也不適應。因此，「聽、說、讀、寫」不是學習外語及其文字的自然過程和必經之路。
由於外語學習者學習的年齡、環境已經發生了變化，知識水平和思維能力早已超越了成長期的水平，所以在學習外語的過程中套用母語學習的「聽、說、讀、寫」過程猶如讓已經會走路的孩子再從爬行開始學習，或者說是刻舟求劍，難有收穫。
3.一般學齡前兒童即使只掌握數百個單詞也已經基本上掌握了母語，但很多外語學習者往往背了幾千個單詞還沒有掌握外語。這是因為在自然學習母語的過程中，人們遵循自然規律讓那些有用的詞語選擇自己，而不是人為的選擇要記住什麼單詞。
自然的語言學習是在使用中首先牢固掌握了那些最根本的單詞，即決定英語為英語，漢語為漢語的單詞，所以可以運用自如；而很多人在錯誤觀念和流行神話的誤導下，沒有按照自然規律在運用中輕鬆學習，背了很多外語單詞仍然不能與人正常交流。
--第二章：閱讀--
4.自然英語學習法認為，「聽說讀寫」，「聽說領先」是人早期學習母語的自然過程，把這樣一個對於嬰孩和兒童來說十分自然的母語習得過程機械套用在**的外語學習中就違背了外語學習本身所應有的自然性，其結果往往使學習過程乏味無聊、效率低下，最終導致學習者喪失信心而半途而廢。
5.自然英語理論認為應該始終明確外語閱讀的直接目的是學習一種語言，學習者應該學習的首先是語言本身的知識，而不是獲取資訊和擴大一般知識。因此應該選擇在內容上學習者相對熟悉和能夠理解的語言材料迅速掌握語言的詞彙和語法結構，從而達到事半功倍的學習目的。
6.換言之，自然英語學習法理論主張充分利用學習者比較熟悉的知識資訊高效地學好語言結構本身，而不是像一般閱讀那樣是利用已經熟悉的語言獲得新的資訊和知識。如果不對新的知識資訊和新的語言現象做嚴格區分而把二者混為一談，把理解內容與掌握語言本身混為一談，就等於浪費學習者的時間和精力，讓他們做徒勞無益的工作，從而大大拖延語言學習的整個過程。
7.既然外語有其不同於母語和第二語言的特點，那麼自然的外語學習方法也應當與母語和第二語言的自然習得有所不同。這種不同反映在掌握語言技能過程的各方面，但首先是反映在掌握各種基本技能的自然順序上，即外語學習的過程一般並不是從聽話開始學習說話，然後再開始學習讀書寫字，而是從讀書識字開始，在閱讀的基礎上發展聽和說的能力。
當然，人們在最初的語音學習階段也必須首先聽正確的發音並進行模仿，但作為外語學習，這也是與音標符號和字母的認讀結合在一起的，就整個學習過程來講，讀－聽－說－寫的自然順序並沒有改變，這也是外語學習的性質和環境所決定的。
8.外語學習和母語習得的一個重要區別就是外語學習是人在生理、心理髮展較晚的時候從學校正式教育開始的。人在度過幼稚的童年時期以後，理性的成分逐漸加強，學習語言開始越來越多地依賴理性而不是無意識的直接感觸和模仿。
對於已經度過兒童時代的外語學習者來說能夠看到並理解的語言文字比無法看到，難以逐字（逐詞）分析、理解的語言的聲音更容易給人留下深刻的印象。
9.如前所述，自然英語學習法強調，外語學習中的閱讀與一般的閱讀有著迥然不同的目的和性質：一般的閱讀以獲取資訊和增長一般知識為直接目的，閱讀者未必注意也沒有必要記憶閱讀材料的語言特徵，不必專門花時間考慮記憶單詞，分析句法，而外語學習中閱讀雖然也可以增長知識，但其主要目的卻是為了學習語言結構本身，掌握語法知識，理解語言所包含的資訊內容或擴大一般知識並不是直接目的，而是應該作為過程和手段。
一般的閱讀可以直接快速瀏覽一遍，只要明白了意思，獲得了必要的資訊就不需要重複閱讀或「溫習」，而外語學習中的閱讀一般則不直接開始快速瀏覽，而要通過預習單詞，分析、總結語法結構來理解閱讀材料的語言特徵，並通過朗讀和默讀等不同形式的反覆逐漸熟悉所學習的語言專案，在深化理解的同時加強語感。
10.同時，學習英語不僅可以輸入外國文化，也可以輸出中國文化，學習的最終目的是雙向文化交流。從語言學習的效率對語言使用條件和環境的依賴來看，選擇與學習者所熟悉的社會文化有關的材料更能使學習者把注意力集中在語言形式本身上來，從而儘快達到學習的直接目的，即熟悉、掌握英語語言形式本身。
11.其一，通過不斷的重複，學生可以把比較生疏的材料變成熟悉的材料，把以理解意思為重點的閱讀逐漸變成以熟悉語言結構本身為目的的閱讀，並使閱讀理解的速度不斷提高；而在不斷提高閱讀理解速度的過程中，學生可以逐漸把依據理性與語法結構分析才能理解的語言變成依據直覺就可以感悟的語言，最後達到不經過語法分析就可以立即讀懂的目的。這就是語言學習中所謂的「消化」（digestion）或「內化」（internalization），所謂的語感或語言基本功實際上指的就是這個意思。
12.其二，儘管語言的具體現象可以千變萬化，無窮無盡，但能夠體現其根本特徵的基本規律卻很有限。在詞彙方面，任何一種語言的基本詞彙和一個人進行基本的語言交際所需
滿意請採納
第二語言和外語的區別有哪些 5
7樓：暴走少女
第二語言和外語的區別只有一個就是定義不同：
第二語言（second language）指人們在獲得第一語言以後再學習和使用的另一種語言。經常作為輔助性語言以及通用語。此外，第二語言亦可與第一語言並列為個人母語。
而外語，指外國語，即非本國人使用的語言。指某一地區的本土居民不使用的語言：例如，英語在中國就是一種外語。
它也指某人所屬國家不使用的語言，也即，對一名生活在中國的英語使用者來說，中文也是一門外語。
擴充套件資料：
常用外語：
1、英語
英語（english）是聯合國工作語言之一，也是事實上的國際交流語言。英語屬於印歐語系中日耳曼語族下的西日耳曼語支，並通過英國的殖民活動傳播到世界各地。
由於在歷史上曾和多種民族語言接觸，它的詞彙從一元變為多元，語法從「多屈折」變為「少屈折」，語音也發生了規律性的變化。根據以英語作為母語的人數計算，英語可能是世界上第三大語言，但它是世界上最廣泛的第二語言。
世界上60%以上的信件是用英語書寫的，上兩個世紀英國和美國在文化、經濟、軍事、政治和科學上的領先地位使得英語成為一種準國際語言。
2、俄語
俄語是斯拉夫語族中使用人數最多的語言。屬於斯拉夫語族的東斯拉夫語支。主要在俄羅斯和前蘇聯的其它成員國中使用，在華沙條約的成員國裡曾經被學校廣泛作為第一外語教學。
在蘇聯時期，俄語在其加盟共和國中被大大的強調。
雖然很多這些前蘇聯的國家現在開始強調當地語言的重要性，但是俄語仍然是這些地區最廣泛使用的語言，並且也是這些國家進行交流時使用的語言。
3、日語
全稱日本語，是日本國的官方語言。語言系屬有爭議，有人認為可劃入阿爾泰語系，也有學者認為是扶余語系，也有日本學者認為是孤立語言（有些日本學者繼而提出韓日-琉球語族的概念、並認為日語從屬之）或日本語系。
4、韓語
朝鮮語（조선어，朝鮮漢字：朝鮮語），或稱韓國語（한국어，韓文漢字：韓國語），簡稱朝語或韓語，是朝鮮族的通用語言，流行於中國、俄羅斯的朝鮮族聚居地、朝鮮及韓國等地區。
5、德語
德語（deutsch）印歐語系日耳曼語族西日耳曼語支下的一門語言。德語共同標準語的形成可以追溯到馬丁·路德的聖經翻譯。德語是1億多人使用的母語。
它最初在德國、奧地利、瑞士北部、列支敦斯登、盧森堡、義大利南提洛爾，比利時的一小部分地區，部分波蘭地區和部分法國阿爾薩斯、洛林地區內使用。另外，在德國的前殖民地內，例如奈米比亞擁有大量的說德語的人口，在東歐的一些國家中，仍有少量的說德語的少數民族。
學習第二外語，第二外語學什麼好啊
其實所有的外語裡面，數英語做好學習了 我感覺英語你可以自己課下學習的，而且你可以去你們外語學院旁聽的，而且也可以參加學校的社團 至於法語，我正在學習 肯定是比英語難的，但是事實上語言都那樣，就是記憶，運用，熟練。關鍵是2字 熟練！而且我個人認為你在學好播音主持的同時把英語口語練好很重要，而且這不是說...
我是金融專業的想學習第二外語，的女生，我想學第二外語，但是在糾結學哪一種語言
可以考口譯啊 會計上崗證最好還是去考出來吧 可以選擇德語或者法語作為你的第二語言學習啊 另外很佩服你 考出來那麼多證書咯 呵呵 我也是學習金融的 向你學習 去銀行，如果以後打算去美國發展的話建議學習西班牙語如果是去歐洲國家發展建議學習德語，因為瑞士的四大官方語言之一就是德語。日語不用說了，離中國佔盡...
語文學習好的方法和技巧有哪些，學習語文有什麼好方法
學習語文的好方法不外乎就是 多讀，就是反覆讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為 二十二遍讀書法 他對一篇好文章，前後讀22遍之多，並深有體會地說，把文章讀熟後，就會漸漸地從脣間背誦 出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。開卷有益，讓人受益匪淺。拿到書報，每一篇文章都能仔細的去閱讀，準備一個本子，看到好的東西...