1樓:匿名使用者
好像很有創意,看不出有歷史滄桑感,沒銅鏽
辛苦老師們看看這三個青花,是哪個價值高?謝謝!
2樓:匿名使用者
這三個青花叫我看。咱這個外行看。應該是第三個價值更高一些。黃燦燦的。看著很圓潤。像秋天金燦燦的山。層次還很分明。又像金色的麥田。
3樓:不亦樂乎
好傢伙,你哪弄到的?你可能要發了......
古董鑑賞:老師們,幫我看一下這個木質盤子是什麼東西?大概什麼年份的?
4樓:沙漠巨型仙人掌
這是個好東西哈,但是不
應該是一隻。
清中期的福祿紋盤
類似推光漆器的做法,你可以仔細擦拭去灰塵,應該還可以體驗光彩照人的效果。
同類的物件**時期也有,但是做工就不考究了。
木質應該是榆木一類的,沉穩、莊重
這個的用途基本上還是盛裝食物(乾果點心一類)的。
就這一隻的話,市場參考價大概在2000——3000元。
以上就是由這兩張**上得出的結論,供你參考。
5樓:陶心齋主
您的這一個藏品,是大開門的老的真品;是典型的晚清民初時期的」大漆香樟木福在眼前煙膏盤「;完整地市場上一般喊價在2000元左右;可以當一個品種收藏,一定要好好儲存!
「這就是我們的民族小學,一所邊疆的民族小學。」這句話中「這就是」改為「這是」可以嗎?為什麼?
6樓:匿名使用者
不可以,除了加強語氣的作用之外,還有突出不同民族小學生團結。這所學校的學生大多來自五湖四海、不同民族,如有傣族的,有景頗族的,有阿昌族和德昂族的,還有漢族的。
本段讚美了民族小學的學生課上認真讀書,課下盡情玩耍、遊戲的情景。這個自然段在寫了學生活動的同時,還寫了許多的小動物。這些小動物的出現更加突出了地處邊疆民族小學的特點,為學校增添了歡快、活潑的氣氛;
突出了孩子們讀書讀得認真,讀得入情入境,讀得有聲有色,小動物靜止不動是為孩子們的書讀得好所吸引,它們也不忍心打擾孩子們的學習;三是突出下課後孩子們跳舞、遊戲時的歡樂愉快和自由自在,引得小動物心生羨慕,前來看熱鬧。
各民族的資料如圖:
課文重難點:
1、重點:引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解,瞭解我國各民族兒童的友愛團結及他們幸福的學習生活,體會貫穿全文的自豪、讚美之情。
2、難點:體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。 層次:上學路上 來到學校 課上和課下
3、早晨,從山坡上,從坪壩裡,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學生,有傣族的,有景頗族的,有阿昌族和德昂族的,還有漢族的。
這句話告訴我們這些來自不同民族的小朋友,早早地起床,迎著朝陽,踩著露珠,高高興興地朝著一個共同一個地方──學校走去。這句話描繪出眾多的學生由遠及近彙集而來的壯觀景象了。
7樓:稀硝酸
不可以,「就」字起到了加強語氣的作用,更加突出不同了民族的小學生之間的團結。把「就」字去掉的話,就變成了「這是我們的民族小學」缺少了強調意味,讀起來的感情不如「這就是」強烈,不能凸顯出民族小學的團結友愛。
「這就是我們的民族小學,一所邊疆的民族小學。」這句話用充滿著歡樂的語氣表現了民族學校的和諧快樂的氛圍,用「我們的」來修飾「民族小學」,更表達了作者的自豪之感和讚美之情。
擴充套件資料:
我們的民族小學原文:
早晨,從山坡上,從坪壩裡,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學生,有傣族的,有景頗族的,有阿昌族和德昂族的,還有漢族的。
大家穿戴不同,語言不同,來到學校,都成了好朋友。那鮮豔的民族服裝,把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。
「當,噹噹!當,噹噹!」大青樹上的鐘聲敲響了。
上課了,不同民族的小學生,在同一間教室裡學習。大家一起讀課文,那聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學們讀課文。
最有趣的是跑來了幾隻猴子。這些山林裡的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這就是我們的民族小學,一所邊疆的民族小學。古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子,在潔白的粉牆上搖晃......
作者簡介:
吳然,2023年生,原名吳興然,雲南人,中國作家協會會員。高中畢業後,當過工人和小學教師。現任雲南省作協常務理事,昆明兒童文學研究會副會長。
文學成就:作品曾獲中國作協第
二、五屆全國優秀兒童文學獎,宋慶齡兒童文學獎,冰心兒童圖書獎等。
主要作品:《歌溪》《一碗水》《走月亮》《小鳥在歌唱》等。
8樓:匿名使用者
這是的語氣沒有這就是的深刻 不能突出語氣的重要性 所以不能
9樓:匿名使用者
與我何干因為,關我屁事啊
九,《我們的民族小學》一課結尾為什麼要寫「銅鐘」和「鳳尾竹的影子」?這表達了作者什麼樣感情?
10樓:來日方長
因為古老的銅鐘,鳳尾竹的影子,使人感到名族小學鐘聲悠悠不絕,影子綿綿縈繞,這的確是一所令人難以忘懷的學校。表達了對名族小學難忘和懷念的情感。
原文:早晨,從山坡上,從坪壩裡,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,走來了許多小學生,有傣族的,有景頗族的,有阿昌族和德昂族的,還有漢族的。
大家穿戴不同,語言不同,來到學校,都成了好朋友。那鮮豔的民族服裝,把學校打扮得更加絢麗多彩。同學們向在校園裡歡唱的小鳥打招呼,向敬愛的老師問好,向高高飄揚的國旗敬禮。
「當,噹噹!當,噹噹!」大青樹上的鐘聲敲響了。
上課了,不同民族的小學生,在同一間教室裡學習。大家一起讀課文,那聲音真好聽!這時候,窗外十分安靜,樹枝不搖了,鳥兒不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在聽同學們讀課文。
最有趣的是跑來了幾隻猴子。這些山林裡的朋友是那樣好奇地聽著同學們讀課文。下課了,大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲,招引來許多小鳥,連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這就是我們的民族小學,一所邊疆的民族小學。古老的銅鐘,掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子,在潔白的粉牆上搖晃......
11樓:匿名使用者
就象美麗的曲子從夜裡彈起,你懷抱著琵琶半遮著面,害羞的對我頻頻的笑,那款動的腰肢象在湖岸上盈動,就象你美麗的倒影,溶溶在夏夜裡,坐立在靜靜的月明中。太美麗的一闋圖畫,象畫在湖水中的月明,鍍亮了愛的心境。
老師們看看我這辣椒是什麼病！應該打什麼藥
辣椒瘡痂病。噴0.3 0.5 倍量式波爾多液，或30 氧氯化銅500 600倍液，或75 百菌清可溼性粉劑500倍液，或50 退菌特可溼性粉劑500倍液預防保護。已浸染的可噴50 託布津可溼性粉劑600 800倍液等內吸殺菌劑防治。各位專家看看我這辣椒得的是什麼病用什麼藥最好 辣椒病毒病果，開始有少...
大神們看看我這臉型叫什麼，求大神們幫我看看這是什麼臉型
你好！你屬於長臉型！長臉型被稱為馬頭臉型。長臉型的長度與寬度的比例大於4 3，兩側較窄，呈上下長 中間窄的狀態。長形臉太陽穴凹陷 顳骨 和顴骨還有腮骨寬度差不多 腮骨為方形，略有稜角 三庭中最下一庭稍長 整個臉的長度比標準長度略長。這種臉型由於兩頰消瘦，面部肌肉不夠豐滿，容易顯得人缺少生機，憂鬱沒有...
老師們看看這半透明石頭是什麼材質，是否有價值嗎
這個應該是一塊青花玉。如果能雕琢出物件，會有一定價值。青花玉是和田玉中其中的一種。青花料在中國新疆較為常見，色澤比點墨和聚墨要黑，其呈現狀態是黑白相間，因內部呈現青花色，所以得名青花玉。有點像和田玉中的青花啊，就是這裂有點多 老師們看看這半透明石頭是什麼材質？有價值嗎？從 中來看，這是一塊二氧 化矽...