肢體語言的問題。我正在自考心理學,對這個現象很好奇。回答後,請註明您的性別,年齡,職業。謝謝

2021-03-30 15:33:31 字數 5886 閱讀 1141

1樓:歐靈蘭普

我不是心理學專業的,試著解答一下:

1.她們是反射性、無意識的;

2.她們有這個舉動是因為緊張。

您與人交往,導致對方做出一些在旁人看來不必要的動作的時候,一般是您的優勢或者一些肢體語言導致對方緊張,對方的動作多半是反射性、無意識的。比如您是主考官,您很帥,很優秀,您是上級或領導,還有您的身高優勢、氣質優勢、能力優勢、嚴肅的面孔都會引起對方的緊張。

與人交往是導致對方緊張有好處也有不利。比如在談生意、談判等場合,對方緊張很容易亂方寸,從而做出一些對您有利的舉動。而跟朋友和普通人交往,應該儘可能隨和、平易近人、面帶微笑,這樣大家會更喜歡您、親近您,把您當好友,誰也不願意長期和一個讓自己戰戰兢兢的人做朋友,除非非常愛您的異性。

從您說的跟那三個人的交往看,您的親和力有待提高,當然如果是因為您很帥導致對方緊張,就另當別論了。

2樓:匿名使用者

應該是無意識的,是不是在交流中腦子思想到了停頓時,自己無意識的找點事做呢???

3樓:匿名使用者

禮貌動作或者是吸引你看一下她們的著裝

諸葛亮對魯肅說,讓魯肅借給他二十條船,每條船上要上三十名軍士,(改為直述句)?

4樓:匿名使用者

諸葛亮對魯肅說,讓魯肅借給他二十條船,每條船上要三十名軍士。(改為直述句)

答案:諸葛亮對魯肅說:「你借給我二十條船,每條船上要三十名軍士。」

5樓:匿名使用者

諸葛亮對魯肅說,你借給我20條船,每條船上30名軍士

6樓:星光照耀我你他

諸葛亮讓魯肅給他準備各裝載著30名士兵的20條船。

7樓:匿名使用者

諸葛亮對魯肅說:「你借給我二十條船,每條船上要上三十名士。」

8樓:匿名使用者

諸葛亮對魯肅說,你借給我20條船,每條s船上有30名軍事。

9樓:馬同傑

答案:諸葛亮對魯肅說:「你借給我二十條船,每條船上要三十名軍士。」

心理學的分類

10樓:匿名使用者

◆ 理論心理學

* 心理:心理活動範疇

* 意識:意識起源,意識流,無意識,心身關係,心身等同論,心物同形論,心身平行論,心身互動作用論,副現象論等。

* 理論流派:經驗論,反映論,還原論,擬人論,反射學,反應學,定勢理論,心理主義,唯心理觀,生物學化,社會學化,黑箱理論,形神論,人貴論,知行論,習與性成等。

* 行為科學

◆ 普通心理學

* 感覺

** 感覺性 ** 感覺閾限

** 心理物理定律:韋伯定律

** 訊號覺察論 ** 神經特殊能量學說

** 視覺:明視覺與暗視覺,視敏度,馬赫帶,側抑制,特徵覺察器,空間頻率,閃爍臨界頻率,顏色視覺,色覺,色覺理論,自然顏色系統,孟塞爾顏色系統等。

** 聽覺:聽覺理論,聽覺空間定位等。

** 嗅覺 ** 味覺

** 膚覺:觸覺,兩點閾等。

** 痛覺 ** 振動覺 ** 動覺 ** 平衡覺 ** 機體覺

* 注意:隨意注意,不隨意注意,注意廣度,注意分配,注意穩定性,分心等。

* 知覺:知覺選擇性,知覺恆常性,圖形知覺,圖形掩蔽,圖形後效(傾斜後效,麥科洛後效,動覺後效),空間知覺(深度知覺-隨機點立體圖,大小知覺),生態光學,運動知覺(似動),時間知覺,言語知覺,可懂度,知覺學習,錯覺,統覺,直覺等。

* 表徵:表象,遺覺象等。

* 記憶:感覺記憶,短時記憶,長時記憶,工作記憶,情景記憶,語義記憶,意義記憶,情緒記憶,運動記憶,識記(無意義音節),保持,再認,再現,回憶,追憶,遺忘(保持曲線,遺忘曲線),記憶恢復,記憶的系列效應(首因效應,近因效應),蔡戈尼克效應,記憶術等。

* 聯想:自由聯想,控制聯想,接近聯想,對比聯想,類似聯想等。

* 學習

* 想象:紀想

* 思維:分析,綜合,抽象,概括,具體思維,抽象思維,創造性思維,無意象思維等。

* 問題解決:問題空間,啟發式方法,嘗試錯誤,頓悟等。

* 決策

* 概念:概念形成,人工概念等。

* 理解

* 資訊加工心理學:物理符號系統假設,act模型,平行分佈加工等。

* 人工智慧:

** 影象識別:模板匹配模型,原型匹配模型,「泛魔」識別模型等。

** ***程式 ** epam程式

* 情緒和情感:情緒理論,情感兩極性,情操,表情,心境,熱情,激情,厭煩,恐懼,憤怒,應激等。

* 意志 * 意向 * 興趣

* 動機:動機理論

* 需要:需要層次論

* 行為:刺激,反應,誘因,內驅力,定勢,本能,運動(運動協調),動作(反應時,念動動作),習慣,行動,作業,操作,技能,活動等。

* 語言

* 言語:內部言語,外部言語,言語交往等。

* 閱讀 * 理想 * 人格

* 個性:素質,能力(智力,智慧-智力結構理論),認知方式,元認知,內化與外化,天才等。

* 氣質:

* 性格:外傾,內傾,自卑感,思維型,藝術型,遺覺型等。

* 心靈學:超感官知覺(遙視),心理致動等。

◆ 生理心理學:功能系統理論,大腦皮層功能等勢說,大腦皮層功能定位說,大腦兩半球功能不對稱性,大腦皮層聯合區,丘腦-皮層特異投射系統,丘腦-皮層非特異投射系統,基底神經節,小腦,網狀啟用系統,邊緣系統,神經遞質,反響迴路,自發電位,誘發電位,感受野,割裂腦,自我刺激,晝夜節律,近日節律,利手,巴甫洛夫學說(條件反射學說,分析器學說,高階神經活動規律,兩種訊號系統學說,高階神經活動型別學說,動力定型),攝食調節,飲水調節,性行為的生理基礎,學習和記憶的腦機制,情緒的生理機制,運動的生理機制,睡眠,覺醒,遺傳與行為,激素與行為等。

◆ 動物心理學:習性學(固定動作模式,印刻),行為的個體發生,社會生物學,動物交往,動物的智力等。

◆ 發展心理學

* 心理髮展研究與理論:遺傳、環境與心理髮展,成熟、學習與心理髮展,心理髮展的動力,教育與發展,認知發展階段論,發生認識論,表象模式發展理論,人格發展階段論,道德發展階段論,復演學說,兒童學,遊戲,模仿,印刻,關鍵期,自我中心主義,早期經驗,親子關係等。

* 個體發展階段:胎兒期,新生兒期,嬰兒期,幼兒期,童年期,少年期,青年期,成年期,老年期等。

* 兒童心理學:

** 動作發展:吸吮反射,覓食反射,抓捏反射,巴賓斯基反射等。

** 認知發展:注意發展,感知覺發展,記憶發展,智力發展,語言發展,思維發展等。

** 個性發展 ** 獨生兒童 ** 超常兒童 ** 低常兒童 ** 問題兒童 ** 缺陷兒童 ** 狼孩

* 少年心理學 * 青年心理學 * 成年心理學 * 老年心理學 * 畢生發展心理學

◆ 社會心理學

* 實驗社會心理學 * 應用社會心理學 * 教育社會心理學

* 商業心理學:消費者心理學,廣告心理學等。

* 法律心理學

** 犯罪心理:青少年犯罪心理

** 審判心理 ** 作證心理

* 諮詢心理學 * 跨文化心理學 * 民族心理學 * 宗教心理學 * 前蘇聯社會心理學

* 理論學說

** 角色理論:性別角色,兩性差異等。

** 歸因理論:歸因偏向

** 場論

** 認知相符理論 ** 認知失調理論 ** 一致性理論

** 相互作用論:符號相互作用論

** 社會學習理論

** 社會交換理論:公平理論

** 平衡理論 ** 人際關係活動中介理論

* 概念及過程:社會適應,社會化(內部化),社會知覺,人際知覺,人際關係(人際吸引-人際吸引理論,合群,孤獨),社會促進和社會抑制,自我(自我知覺),態度(態度理論,態度形成和改變,態度測量),信念,價值觀,定型,宣傳,交往,溝通(人際溝通,大眾溝通,溝通網路),競爭與合作,利他行為,順從,侵犯,旁觀者介入與冷漠,替代體驗,模仿,感染,時尚,暗示,偏見,流言等。

* 群體心理學:群體理論,群體思維,群體凝聚力,團體動力學,社會心理氣氛,小團體意識,群眾行為,群際關係,參照群體,集體,集體成員自決,價值定向一致,**,民意測驗,領導,領導風格,個性消失等。

◆ 教育心理學

* 學習心理

** 學習理論:聯想反射理論,聯結理論,認知理論,聯結-認知理論,學習的活動理論等。

** 學習的資訊加工模型

** 學習模型 ** 學習分類學說 ** 學習準備 ** 學習動機 ** 學習定勢 ** 學習的強化 ** 學習測量與評定

** 學習遷移:經驗泛化說,分析概括說,相同要素說等。

** 學習的方式方法:發現學習,接受學習,指導學習,掌握學習,意義學習和機械學習,整體學習和部分學習,集中學習和分散學習,學習競賽,潛伏學習,過度學習等。

** 學習差異 ** 羅森塔爾效應 ** 皮格馬利翁效應 ** 學習的心理衛生

* 學科教學心理學:語文教學心理學,數學教學心理學,外語教學心理學,自然學科教學心理學,社會學科教學心理學等。

* 教育工藝學:視聽教學,程式教學,機器教學,計算機輔助教學,自學輔導等。

* 智育心理學:知識掌握,智力技能,操作技能,能力差異等。

* 德育心理學:品德,品德結構,品德形成,品德發展理論,品德差異等。

* 體育心理學 * 美育心理學 * 教師心理

◆ 醫學心理學

* 意識障礙 * 睡眠障礙 * 夢遊症 * 感覺障礙

* 知覺障礙:錯覺,幻覺等。

* 注意障礙

* 記憶障礙:遺忘症,錯構症和虛構症,似曾相識症和舊事如新症等。

* 智力障礙:智力落後,痴呆等。

* 情感障礙:焦慮

* 意志障礙

* 思維障礙:違拗症,妄想等。

* 強迫狀態

* 言語和語言障礙:口吃,緘默症,失語症等。

* 人格障礙:精神病態

* 性行為異常:同性戀

* 心理防禦機制 * 緊張狀態

* 心理**:暗示**,精神分析**,格式塔**,行為**,系統脫敏法,厭惡**,代幣獎勵,生物反饋,催眠**,氣功**等。

* **心理學

* 心理衛生:心理諮詢,兒童期心理衛生,青年期心理衛生,成年期心理衛生,老年期心理衛生,群體心理衛生等。

* 健康心理學 * **心理學 * 病理心理學 * 心理生理醫學 * 心身醫學 * 護理心理學 * 臨床神經心理學 * 針刺鎮痛的心理學研究

* 缺陷心理學:盲人心理學,聾啞心理學等。

◆ 工業心理學

* 管理心理學:工作生活質量研究,組織行為中的人性理論,目標設定,層峰結構,人事心理學(工作分析,人員選拔,職業指導),組織開發,組織變革,行動研究,領導,參與管理,權變理論,霍桑實驗,組織水平決策,期望理論,雙因素理論,公平理論等。

* 勞動心理學 * 工程心理學

* 工效學:模擬,工作時制,工作負荷,心理負荷,追蹤,績效評估,動作與時間研究,照明效應,噪聲效應,溫度效應,振動效應等。

* 人機系統:顯示器,控制器,視覺顯示終端,人-計算機相互作用等。

* 安全心理學:疲勞

* 航空與航天心理學

◆ 文藝心理學

* 審美心理學 * 實驗美學

* 美感:藝術直覺,聯覺等。

* **心理學:**想象,音高辨別,聽覺節奏感,**表演心理等。

* 文藝才能

* 文藝創作:靈感,具象等。

* 文藝欣賞

◆ 運動心理學

* 運動員心理:運動員的知覺,運動員的特殊感覺,運動員的心理選拔,運動員心理訓練等。

* 裁判心理 * 競賽心理 * 觀眾心理

◆ 其他專門心理學:普通心理學,實驗心理學,心理物理學,認知心理學,心理語言學,語言心理學,漢字心理學,發展心理學,數學心理學,生理心理學,神經心理學,比較心理學,動物心理學,社會心理學,教育心理學,工業心理學,環境心理學,醫學心理學,文藝心理學,運動心理學,心靈學。

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