1樓：手機使用者
（1）清晰的面孔
每當我孤獨無助時，每當我徘徊不前時，每當我不思進取時，那張清晰的面孔就會浮現在我眼前。
去年冬天，天氣寒冷至極。因為面臨中考，所以我們初三生不得不每天一大早就騎著自行車去上學。每天的上學路上，我都要經受寒風的考驗，有時，大雪也來添亂；每天，我的臉都要被吹得通紅，我的手都要被凍得像貓咬一樣疼；每天，我都要咒罵這寒冷的天氣。
就在我去學校的路上，我總會看到一位阿姨的身影。她是一名清潔工。每次看見她，她都在那裡認真地打掃：
一套淺灰色工作服，頭戴衛生帽，一副大口罩，一副白手套。看到我們幾個學生過來，她就會停下來，用親切的目光看著我們，伸出手和我們打招呼。因為天冷，她工作帽下的一圈頭髮和眉毛都上了霜。
有時下雪路滑，看到我們，她就摘下口罩，對我們喊：「路滑，慢點騎!」每當這時，我會清晰地看到她美麗的面孔。
這張面孔，一直在路上陪伴了我三年。
據說，阿姨原來是有工作的，因為單位精簡人員，為了照顧其他人，她主動要求下崗。孩子在外地讀書需要錢，她便毅然當上了清潔工。
我常常想起那位阿姨，儘管我不知道她的姓名。她的工作，又髒又累，可她卻認真而執著地努力著，不向命運低頭，微笑著面對生活的苦難，在風霜雨雪中揮動著掃帚，迎接生活的挑戰。
即將步入高中生活的我，也許再也看不到那位清潔工阿姨的身影。但她那清晰的面孔會常常浮現在我眼前。當我考試失利沮喪時，當我遭遇困難頹廢時，那張對我微笑、對生活微笑的面孔會給予我戰勝困難的信心與勇氣。
那張陌生而又清晰的面孔，會伴我一路前行。
（2）清晰的面孔
已經是第三天了。
313號病房，這個讓我苦惱使我暴躁的監獄！它困住了我，不，是疾病困住了我！我受夠了媽媽欲言又止的樣子，受夠了可惡的醫生端來的藥水和針頭，更受夠了醫院裡死亡的氣味，我想脫離他們，想逃開這個鬼地方，可是，我不能。
我撕扯著自己的頭髮，看著它們下落然後自嘲的大笑，是的，我要笑，因為我已經哭不出來了。奇怪的是這幾次我發火時，總是有一位**，用口罩將自己裹得嚴嚴實實的，說什麼來「觀察病況」，聽著她蹩腳的醫學術語，我忍不住笑。
就這樣，發瘋似的我竟和這個不知名的大姐姐成為了好朋友。她告訴我，人生的路是坎坷的，它不容你做任何選擇，天命既然難違，又何必苦了自己呢？最初我對自己絕望時，聽到的只有嘆息，看到的只有淚水和無奈，但這個「**」來的三天裡，都讓我感受到了無限的歡愉。
我曾經數次的想象她的面孔，是姣小可愛，還是樸實憨厚，但我的好奇與幻想統統被肥大的口罩遮住了，就像一個永遠也解不開的謎。但是今天，這個**未到我病房的第三天，我實在按捺不住了，趁他不備一把將口罩扯了下來，剎那間，一切彷彿停止，我望著她，她看著我。那是一張傷痕累累的臉，或許，你已經不能確定那是不是一張臉了，她的嘴向上斜，下脣早已翻卷變形，鼻子上的**殘破不堪，只有眼睛炯炯有神，而其中一隻眼皮已被燒得粘在了一起。
「我的面孔模糊，是吧！」她突然平靜地說。
我不知道該怎麼回答，只是依依呀呀的半天說不出話。
「讓我給你講一個故事吧。」她清了清嗓子。「一場火災奪走了××樓居民的性命，除了一個小女孩以外無人生還，那個女孩雖活了下來，但臉部卻被嚴重燒傷，從那以後她不自信，非常自卑，甚至自虐，自殘，但後來她想：
「老天是公平的，她留下了我的生命，那麼我臉上的傷又算得了什麼呢？從那以後，她振作起來，醫院的阿姨可憐她，把一間病房送給了她，從此，她每天都戴著口罩去各個病房同那些生病的孩子聊天，讓她們不再怨恨，那個女孩就是我。當然，我帶口罩不是為了遮醜，而是怕你們……呵呵，沒嚇壞你吧？
」我早已泣不成聲，眼前的這張面孔鐵然變得很清晰，彷彿在**見過似的。她有著高挺的鼻樑，清澈的眼睛，櫻桃般的紅脣，柳條似的眉毛，微微泛紅的臉蛋……
哦，這清晰的面孔，原來是每個天使共同的樣子。
2樓：匿名使用者
讀後感：《圍城》在人物塑造及語言的幽默上首屈一指的。在描寫一個小孩外貌時，為了表現眉毛與眼睛離得遠，文中的語言是「眼睛和眉毛彼此象是害了相思病」生動而活潑，讓人發笑，卻能達到更好的表達效果。
還有說鮑小姐穿著很暴露，文中說她是「區域性的真理，因為真理總是赤裸裸的」。實在讓人忍俊不禁，卻不顯得庸俗。在刻畫一個十分小資、小器的商人形象時，這位商人的語言中便總夾雜著鼻音濃重的英語，而他那自以為自得的「考婿」方法，是在讓人覺得又好氣又好笑，作者時而尖酸刻薄，時而肚量大得驚人，讓人琢磨不透，卻又像那樣真切的發生著。
圍城讀後感，《圍城》中的幽默詼諧，有賴於錢先生博大精深的知識以及深沉厚重的依託。而現在市面上的一些所謂的「幽默」，顯然就缺少這樣的人文精神，那樣的「幽默」，實在可鄙。《圍城》，錢鍾書，才是真正厚重的高雅的幽默。
寫人外貌、特點的作文400字
3樓：百度使用者
雖然我和奶奶不能朝夕相處，甚至每年春節才能見一面。但是，她給我的印象最深刻，每當我想起她，心裡面就暖洋洋的，臉上情不自禁地露出了笑容。
我的奶奶是個文盲，身高甚至不到一米五，由於長期在太陽下幹活，**被晒得黝黑，雙手佈滿了老繭，但是，她面容非常慈祥，有菩薩般的心腸，還有任勞任怨的精神。對於子女、孫子可以付出自己的一切。
就拿去年我們回老家過春節來說：就在我們離家還有十來裡的地方，我們就看見在遠遠的山崗上，站著一個瘦小的身影，直盯著我們回家的方向。我爸爸是個近視眼，也許是母子連心吧，爸爸老遠就說：
「奶奶來接我們了！」我卻不以為然地笑他：「那麼遠，你看得見奶奶嗎？
」當我們走近的時候，果然是奶奶，她正笑盈盈地迎了上來，一把將我摟在懷裡，並撫摸著我的臉蛋說：「鵬兒回來了。」奶奶那隻佈滿老繭的手刺得我的臉隱隱作痛，我奮力地掙脫出來。
奶奶吃驚地望著我，但很快恢復了平靜。
每到過年我回老家看見奶奶總是每天第一個幹活，可她自己卻總是最後一個吃飯，她總說：「你們難得回來一次，多休息一會兒！」她很心疼我，還會很費力地給我砍駝螺玩，帶我們一起去趕廟會，買土特產；每天她總是想方設法給我們做好吃的飯菜，讓我們玩得很高興。
大年三十晚上，我家裡人很多，我只能和奶奶一起睡覺，半夜裡我感覺臉上溼轆轆的，睜開眼睛一看，原來是奶奶在親我。我疑惑地問：「奶奶，你親我幹嗎？
」奶奶不好意思地說：「么么，沒事，我就想多看看你，快睡。」然而，快樂的時光總是過得很快，轉眼間，我們就要和奶奶分手告別了，在分別的時候，奶奶送我們走過了一座又一座山，直到送出十公里之後。
我們上了大客車。這時，我衝下去握住奶奶佈滿老繭的手，覺得特別的溫暖。
汽車開走了，望著奶奶瘦弱的身影還站在原地不動，我的眼眶溼潤了，我想：這就是我最喜歡的人啊！我的奶奶，一個平凡的七十歲的老人。
人物外貌描寫作文400字
4樓：匿名使用者
我 的 同 學
瞧她那黝黑的臉蛋，透露著一種不服輸的性格，又粗又黑的眉毛下閃著一雙玻璃球似的眼睛，小心地注視著對手的一舉一動，機警靈活。凹凸的輪廓勾勒出了她對乒乓球的不懈追求。雖然個兒矮，也並不強壯，但她仍然瘋狂地熱愛運動。
正如她那個令人震撼的名字——雷雨點，雷打不斷！
她的對手現在是q同學，她毫不示弱地舉起乒乓板，習慣地聳聳肩，扭扭脖子，職業性地蹲好馬步，微微抬起頭，露出她那雙令人望而生畏的眼睛，冷笑了一聲，輕聲地說：「發球吧！」那個黃色的小球迅速朝她射來，她毫不猶豫地一側身子，掄起胳膊，「啪」地一下打了回去。
誰知，對手也不甘示弱，又一個直射球。她警覺地皺了皺眉頭，左腳往後一跨，右手對準球用力一推，眼睛一刻也不離開球。對手直接一個「殺球」，使她防不勝防，輸掉一球！
「可惡！」她咬了咬牙，伸手抓來一塊毛巾，擦擦汗，又隨便扔了回去。
「小子，不錯嘛！」她握緊了板子，輕輕地把球往空中一拋，以閃電的速度把球運了過去，留下兩聲脆響。對手是個能將，不好對付。
時間過去了很久，也沒分出個勝負。她心裡有些著急，那黃色的小球似團小火焰，燒得人心裡發慌，儘管她左閃右閃，提打旋殺，對手卻紋絲不動。
她心中很是惱火，額頭上的汗珠都要發燙了，她一聲怒吼，眉毛把汗攪在了一起，球「刷」地蹦了過去，正中對手要害，對手往後一個踉蹌。冷不防輸了一個球！
5樓：姜子惠
她是誰？你看，她個子不高不矮，身子瘦瘦的，**白白的。圓圓的腦袋上扎著一對羊角辮。
秀秀氣氣的臉蛋上，淡淡的眉毛下，有一雙亮晶晶的眼睛。一張扁扁的嘴巴像小鴨嘴，嘴裡有二排又白又齊的牙齒。身上穿著五顏六色的童服，脖子上繫著一條紅領巾。
她就是我的好朋友——文蓀琳。
文蓀琳可關心我了。記得上學的第一天，晴空萬里。在上**課前，我們下樓去升旗。
大家直奔樓梯，擠成一堆，擠呀擠，啊！不好了！我摔倒了，摔疼了腿。
我只好坐在樓梯上「哇哇」直叫。
正在這時，我的好朋友文蓀琳出現了，她奮不顧身地跑過來，親切地對我說：「你沒事吧？」
我難過的說：「我在下樓的時候摔了一跤，這可疼死我了！」
文蓀琳著急地問：「那你現在還疼嗎？」
我哭著說：「當然疼了！」
聽我說完，文蓀琳立刻伸出雙手，輕輕地摸了摸我的傷口, 在她的幫助下,我勉強地站了起來,對她說：「我們兩個一起去操場升旗吧？
文蓀琳就扶我，一瘸一拐的去升旗。我感激的對文蓀琳說：「文蓀琳，你對我真好，謝謝你今天對我的幫助。
文蓀琳高興地說：「你沒事就好，是朋友就應該相互幫助，你說對嗎？」我高興地點了點頭文蓀琳呀文蓀琳，你對我這麼關愛，你真是我的好朋友啊！
希望我們永遠都是好朋友，好嗎？
我的同桌董開旋長得可真有趣，扁扁的腦袋，一雙大眼睛一眨一眨的，小小的塌鼻子下面，那個大嘴巴緊緊閉著，還有那一綹烏黑的頭髮，令人發笑地翹在前額。我第一天和他坐在一起就喜歡上他了。（開頭介紹記敘的物件 。
寫人物的外貌抓住長得「有趣」這個特徵 。開頭的外貌描寫是與下文描述「同桌」的三方面性格有關係的。學寫作文開始時就要注意不要為寫外貌而寫外貌。
）我的同桌好勝心可強了。（本文采用分類記敘方法，從三個側面寫同桌。本段寫第一點：
好勝心強 。「好勝心」，是從人物的神態描寫中表現出來的。先寫不高興的、懷著妒忌心理的神態：
嘟嘴、瞪眼 。）前些天語文測驗，我得了98分，他呢？97分。
就這麼一分之差，他就不高興了，嘟著嘴把我的考卷拿過去，瞪大眼睛，仔細地看著……我正納悶，他突然像發現了新大陸似地大笑起來，對我一眨眼睛，跑到中隊長那兒，連拖帶拉地把中隊長「請」來，用手點著考卷上的一個字，得意洋洋（再寫獲得戰勝對手希望的神態：大笑、眨眼、得意洋洋 。）地對中隊長說：
「看，這『白玉很珍貴』的『玉』字，顧宇寫成『王』了！」中隊長細細一看，就指著董開旋的腦袋說：「瞎嚷嚷什麼？
哪兒有錯誤？」董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，讀了起來：「『白玉很珍貴』……咦？
剛才『玉』字不對，現在怎麼又對了？」他直摸腦袋，（最後寫敗下陣來的神態：直摸腦袋、直點頭 。
寫語言，要切合身分、場合等，「要考得好……靠自己的努力呀！」可刪去 。）剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。
我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：「不要緊，下次考好點。要考得好，不是靠找別人的差錯，而是要靠自己的努力呀！
」他看著我，心悅誠服地直點頭。（「心悅誠服地」和前面的逗號也要相應刪去。）
我的這位同桌還有點糊塗——亂趕時髦。（本段寫第二點：糊塗 。
寫「糊塗」，也是通過神態描寫來反映的。先寫他自我欣賞的神態：神氣活現、得意洋洋、挺胸、抬頭、快步走、大聲說 。
）這天早上，他臉上擦了香水，吹過風的頭髮上還擦了油，神氣活現地來到教室。站在講臺邊上的王老師聞到了他身上的香味，就叫他過去。董開旋一挺胸，自以為很美，得意洋洋地快步走到老師面前。
王老師故意問他：「董開旋，你身上怎麼這麼香啊？」他以為老師要表揚他，更加神氣活現地把頭一抬，大聲說：
「我嘛，擦了點香水，抹了點發油！（人物的語言，從語氣、語調到句式的選擇 都跟人物的神態描寫保持一致，集中表現董開旋的自我欣賞。）」老師看著他，又好氣又好笑，對他說：
「董開旋，擦香水抹髮油可不是真正的美呀！想想，怎樣才算美，明天我們一塊兒討論討論。」董開旋像才睡醒的小貓似地揉了揉鼻子，一下子溜到了座位上，直抓自己的頭髮，（再寫他尷尬、羞愧的神態：
揉鼻子、抓頭髮 。）好像這樣能把髮油、香水抓掉似的。（以下三段寫第三點：
愛打人玩 。）
我的這位同桌還挺愛打人玩。我才和他坐了兩星期，就被他打了十來次。王老師知道了，就把我倆找去，嚴肅地問他：
「董開旋，你再打顧宇怎麼辦？」董開旋眨了眨眼睛，脫口而出：「那好辦，就叫他打還我三下唄！
」話是這麼說，可不出三天，他又犯**病了。
自修課上，他很快做完了作業，閒著沒事幹，就學著電視《武松》中的武松，大喝一聲，用手使勁兒朝我腿上「捶」了一下，我痛得哇哇直叫。他慌了，一吐舌頭，忙說：「對不起呀，我尊敬的好顧宇。
」還一個勁地給我揉腿。看著他這副樣子，我的氣消了，立刻說：「不要緊，不要緊。
」（人物的憨直性格，也用神態描寫來表現。例如用「一吐舌頭」表現他知道又犯錯誤後的慌張神情，用「傻乎乎」形容他願意改正錯誤的心理 。）
可董開旋還是很過意不去，傻乎乎地說：（道歉的神情、語言 以及道歉後的動作 都表現出董開旋憨直的知錯就改的性格。）「你打還我吧！
」我才不打呢！他趁我不注意，猛然抓住我的手，用我的手狠狠打了一個他自己的腿。（人物語言和動作跟上文王老師找「我倆」談話一節內容相照應 ，所以詳寫「打還」的過程是合理的 。
）「哎喲！」他叫了一聲，馬上又笑了，他大概認為已經「懲罰」過自己了。看著他那知錯就改的傻樣子，我也忍不住想笑。
我的同桌董開旋，既調皮又可愛，還挺傻。他傻得有趣，誰見了都會喜歡他，真的！（在上文三方面記敘的基礎上總括人物性格特徵，並抒發友愛的感情 。）
寫人的作文，關於寫人的作文怎麼寫
寫人的作文的話 之前是我朋友給我回答的 親戚範文 叔叔是個樂觀家 一提起我的叔叔，那可是頗負盛名。你隨便拉一個我們院子裡的人問一問，哪個人不知道他。上次他來我們家竄門的時候不但招來了一幫警察，還惹哭了一個小孩，又讓一位老奶奶摔了一跤。究竟是怎麼回事呢？且聽我慢慢道來。那天，我去火車站接叔叔。叔叔一看...
寫人的作文，關於寫人的作文怎麼寫
遊走於校道上，穿梭於課室間。時光在一頁頁書的翻閤中逝去，轉眼小學六年的生活已經結束。但在即將成為一名高中生的同時，我依然難忘母校，難忘曾經的同學，更難忘我中學三年的啟蒙老師 倪曉琴老師。我心中湧起深深的眷戀之情。難忘我敬愛的老師，您的身影常常浮現在我的眼前，和藹可親的笑容，有時像水波湧動的大海那樣寬...
寫人的作文，關於寫人的作文怎麼寫
我的老師 我的老師雖然囉嗦。但也是為了我們好啊。一下。關於寫人的作文怎麼寫 1 寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌 語言 動作 心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌 衣著 姿態 神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇 有重點地描寫...