1樓：東西壞了求救啊
可以， 但不能寫你現實中認識的沒有知名度的人
中考寫語文作文的時候不能寫真實人名，但是有一個情節我想寫一下「老王」，只出現一次，會扣分嗎
2樓：匿名使用者
一、選擇題（共8分，每小題2分） 下列各題均有四個選項，其中只有一個符合題
如果在考試中，作文要求不能出現真實人名，但寫作文時必須要提到一個人的人名，怎麼辦？用張xx代替可以嗎
3樓：風舞殤愨
可以用譯名，比如小張等等，還可以取兩個字重疊，這是比較常見的方法，比如可可，瑞瑞，星星，等等這樣的名字，就不容易知道，而且老師也不會覺得有什麼，這種用法很常見！
是的，只寫姓是可以的，寫譯名也是很常見的！都可以！
4樓：哺婁趤滋窢
845480066，軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的，我是找他寫的，最前面就是扣維來的。
5樓：匿名使用者
太簡單了，我經常遇到這問題，我是用兩個叉叉表示人名的！
6樓：我什麼什也沒看
怎樣提高學生
的寫作水平呢？這個問題很多年來一直困擾著無數的語文教師，令語文界同仁們感到無比棘手。學生寫作水平提高不起來，直接影響到語文教學質量，要提高語文教學質量，必須在寫作方面進行重點攻關，只有攻克難關，才能激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。
根據我多年來的經驗總結，現提出幾點見解，與同行們共同**。
一、細緻觀察，追求真實
什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠「觀」近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。被譽為世界短篇**之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋裡編的準備寫成**的故事講給福樓拜聽。
福樓拜聽後說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切準確地、細緻地記錄下來」。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功。
從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了**《點心》，併成為世界著名的**家。所以學會觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學中，常聽一些學生說：
「我就怕作文，一拿起筆起來就頭疼，總學得沒東西可寫」。有的乾脆說：「我不知道該寫什麼，從何寫起。
」有的作文雖然也交上來，但是仔細一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一些內容，空洞無物，脫離實際。為什麼造成作文難寫呢？總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。
如何改變這種現象呢？我認為，首先要學會觀察。我在教初中語文第三冊阿累寫的《一面》這篇課文時，指出作者阿累在描寫魯迅外貌時，五次寫了他的「瘦」。
其中三次是從遠到近更清楚，更細緻地寫出外貌特徵。為什麼作者對魯迅的外貌特徵寫得那麼傳神，那麼典型呢？主要是作者善於細緻的觀察，內心有獨特的感受。
所以，我指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫真實內容。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園裡觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在週末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。經過這樣的訓練，不但激發了學生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內容，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。
二、積累素材，學而致用
在教學中，碰到有不少的學生平時很少看課外書，特別是語文課外閱讀方面的書籍，有的甚至除了課本之外，沒有一本課外閱讀材料，很少看書讀報，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫。或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，不知所云，因此對作文望而生畏。
為了能改變害怕作文的現象，做到出口成章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。正如杜甫所說的：「讀書破萬卷，下筆如有神。
」「書讀百篇，其義自見。」書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。但是經驗告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，「唐宋八大家之一的韓愈曾說：
」「學以為耕，文以為獲」。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的「耕耘」就沒有寫的「收穫」。所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。
積累素材，讓它成為自己寫作的「活水源頭」，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。
我們所學的課文有許多範文都是作者對人物或動物細緻觀察寫下來的真實素材。如《一面》中對魯迅的描寫，《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態的描寫，鶴鷹搏鬥的場面的描寫，只要認真閱讀，積累素材，就能變為自己有用的東西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，就人新事的出現，各種有益的宣傳，自然現象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，自然就會有豐富的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應手，運用自如。
三、提倡模仿，培養興趣
模仿是借鑑的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑑。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑑範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。
即使剛開始時的機械模仿，也應加以表揚和肯定，使他們產生寫作的興趣和慾望。歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風範，如王勃的名句「落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色」脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為後世的散文家、**家、戲劇家所模仿。
課本中的許多文章都是很好的範文，學生學了課文，可以模仿寫作，使學以致用。例如我教了鄭振鐸的《貓》一課，讓學生以另一動物為題模仿寫作，有很多學生仿寫很成功，把課文寫法轉化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。
四、多說多寫，下筆成章
我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學生很會說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時卻絞盡腦汁，寫不出多少內容來，究竟原因何在？因為在日常生活中「說」的機會較多，幾乎不費多少力氣，但「寫」的機會很少。光說不寫，怎能提高寫作水平呢？
因此在寫作訓練時，我重在指導學生說練結合，多寫多練，並且，不但要說得好，而且要寫得好。我每教完一篇課文，就佈置與課文相關的小作文訓練題，有時讓學生在課堂中完成，有時先讓學生思考，下課後再讓學生練習，要求寫在作文字上，有一些當為作業題去做，比如，讓學生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續寫部分，有的進行改寫訓練等等，經過多方面的訓練，寫作水平相應地得到很大的提高，學生寫作的情緒也日漸高漲，並自發地開展了寫作競賽活動。
五、多些表揚，少點批評
我們在批改學生作文時，無論寫得怎樣，都要首先給予肯定和表揚，畢竟都有其閃光點，有好的一面，在表揚之後，委婉指出不足之處，讓其知道作文的優點和缺點，這樣才能增強自信，提高寫作興趣，樂於多讀多寫，在作文中，有些學生的作文內容並不太好，但在用詞、造句方面有值得學習的地方，我們也要給予表揚和讚美，讓其產生寫作興趣，能夠勤讀多練。如果教師在評學生的作文時，批評的多，表揚的少，那無形中象潑了一盆冷水，使之對寫作文的熱情傾刻間消失，失去自信，增加了畏懼感，對提高寫作水平更加不利。
六、勤寫片段，多記日記
在平時的作文教學中，我常要求學生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會之類的小練筆。如在人物描寫方面，採取動景、靜景等多角度描寫訓練，並要求學生持之以恆，堅持不懈，平時勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對提高寫作水平大有益處。因此，我在作文教學中，強調每位學生每天寫一則日記，大至一千八百字的篇幅，可以對時事發表看法和見解，小至遣詞造句。
也可以是寫一段有關景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學生不但養成了愛寫日記的好習慣，而且經過一段時間的練筆後，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。
七、鼓勵創作，推薦發表
任何人要想學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識、進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此我在作文教學中鼓勵學生進行創作寫出優秀作文進行發表。
為了能寫出更多優秀作文，我首先讓學生留意身邊的人和事，記錄新人新事，從班內到校內，從課內到課外，從校園到社會，然後進行合理的選村和組村，寫出優秀作文，上送學校廣播室及學校報刊編輯小組，讓其優秀作文得以播出和刊出。這樣，會極大地刺激他們的寫作興趣，讓他們感到作文的份量，從而大大地提高了創作的積極性。總之，在作文教學中，只有激發學生的寫作興趣，才能使學生多讀多寫，提高作文水平，解決長期困擾語文界的一大難題。
中考語文作文規定不可出現人的真實姓名，但我寫某人的英文名會不會扣分？
7樓：親愛滴嫻
不算，但是，在語文作文中出現英文名，不太好，應該不會扣分，下次要小心點啊
8樓：匿名使用者
勸你還是不要這麼寫 因為畢竟是中文作文呀 你隨便起個張三李四之類的就好啦
9樓：乙韓
不會的，因為是英語名所以不要緊。祝你中考順利！
10樓：selena是我
不會扣分啦，別擔心。閱卷老師怎麼知道你是真名還是假名呢？
11樓：加油努力向上
應該要扣tony是人名，作文是幾分，大概可以知道要扣多少分
中考中作文用到的名人名言
作文如何扣題
12樓：哺婁趤滋窢
845480066，軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的，我是找他寫的，最前面就是扣維來的。
13樓：嫣然一笑
抓住文章要表達的中心思想扣題。
中考作文素材，在作文中能用到的名人名言和事例 30
14樓：heart杜拉克草
● 發明家全靠一股了不起的信心支援，才有勇氣在不可知的天地中前進。 ──巴而扎克
● 發明是百分之一的聰明加百分之九十九的勤奮。 ──愛迪生
● 凡在小事上對真理持輕率態度的人，在大事上也是不可信任的。 ──愛因斯坦
● 好動與不滿足是進步的第一必需品。 ──愛迪生
● 好奇心造就科學家和詩人。 ──法朗士
● 合理安排時間，就等於節約時間。 ──培根
● 即使通過自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理還要好些。──羅曼?羅蘭
● 堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。 ──馬爾頓
● 金錢這種東西，只要能解決個人的生活就行，若是過多了，它會成為遏制人類才能的禍害。 ──諾貝爾
● 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德
● 今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。 ──裴斯泰洛齊
● 具有豐富知識和經驗的人，比只有一種知識和經驗的人更容易產生新的聯想和獨到的見解。 ──泰勒
● 科學的每一項巨大成就，都是以大膽的幻想為出發點的。 ──杜威
● 科學沒有國境，但科學家有祖國。 ──巴斯德
● 科學需要一個人貢獻出畢生的精力，假定你們每個人有兩次生命，這對你們說來也還是不夠的。 ──巴甫洛夫
● 科學要求每個人有極緊張的工作和偉大的熱情。──巴甫洛夫
● 浪費時間是一樁大罪過。 ──盧梭
● 理想的書籍是智慧的鑰匙。──托爾斯泰
● 立志、工作、成功，是人類活動的三大要素。 ──巴斯德
● 立志是事業的大門，工作是登門入室的的旅途。 ──巴斯德
● 靈感這是一個不喜歡採訪懶漢的客人。──車爾尼雪夫斯基
● 沒有不可認識的東西，我們只能說還有尚未被認識的東西。 ──高爾基
● 沒有大膽的猜測就作不出偉大的發現。 ──牛頓
● 沒有偉大的願望，就沒有偉大的天才。 ──巴爾扎克
● 沒有一種不幸可與失掉時間相比了。 ──屠格涅夫
● 沒有智慧的頭腦，就象沒有臘燭的燈籠。 ──托爾斯泰
● **有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──魯迅
● 耐心和恆心總會得到報酬的。──愛因斯坦
● 耐心是一切聰明才智的基礎。 ──柏拉圖
● 你熱愛生命嗎?那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。──富蘭克林
● 你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。 ──歌德
● 逆境是達到真理的一條通路。 ──拜倫
● 平靜的湖面，煉不出精悍的水手;安逸的環境，造不出時代的偉人。 ──列別捷夫
● 奇蹟多在厄運中出現。──培根
● 完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。 ──達爾文
● 忘掉今天的人將被明天忘掉。 ──歌德
● 為了在生活中努力發揮自己的作用，熱愛人生吧。 ──羅丹
● 為真理而鬥爭是人生最大的樂趣。 ──布魯諾
● 偉大的事業，需要決心，能力，組織和責任感。──易卜生
● 偉大人物最明顯的標誌，就是他堅強的意志。 ──愛迪生
● 我從來不把安逸和享樂看作是生活目的本身。──愛因斯坦
● 我從來不記在辭典上已經印有的東西。我的記憶力是運用來記憶書本上還沒有的東西。 ──愛因斯坦
● 我之所以能在科學上成功，最重要的一點就是對科學的熱愛，堅持長期探索。 ──達爾文
● 無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。──達·芬奇
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病句修改的前提是瞭解句子結構 主謂賓定狀補，想掌握技巧那就在實戰中摸索吧。成語使用則要理解成語意思，然後根據語言環境分析。病句修改就是主謂賓定狀補的分心判斷，成語就是靠一點點的積累，看他的語境 中考語文關於成語和病句的選擇題 有答案具體講解的 排除法 憑語感讀成語 但還是要有一定的積累 病句的話要看...
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背誦過的文章直接抄抄寫bai進去,這就是抄襲。如果du僅僅借用一些用來修zhi飾的句子,而框架和dao主題已經經過你的加工和潤色,那這就是借鑑和創新了。抄襲得不了高分的。甚至會得零分。別忘了改卷子的老師比你看的多的多。但借鑑和創新甚至理出更新更高層次的含義的話,那就是好文章了。老師讓你背作文不是讓你...
怎樣在中考中使閱卷老師看到你的作文就愛不釋手
中考作文寫作技巧和方法 技巧一 作文成績看字跡，得分要素是第一 任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。技巧二 考試作文五六段，乾淨整潔看卷面 考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，個段落，顯得瑣...