1樓：雨洛成詩
要科學地確定學前兒童科學教育的目標，就必須研究兒童、研究社會、研究學科特點，從三方面的綜合資訊中來確定。 ① 確定學前兒童科學教育目標的心理學依據。 ② 確定學前兒童科學教育目標的社會依據。
③ 確定學前兒童科學教育目標的學科依據。
2樓：潛秋芹雪畫
結合我國學前語言教育的實際情況，我們認為「傾聽」、「表述」、「欣賞文學作品」和「早期閱讀」每一方面的目標，都應包含3部分的內容，即認識、情感與態度、能力與技能。兒童語言發展的每一點都是這3個部分的同步發展。也就是說，知道了什麼、願意做什麼、能夠幹什麼，這3者是統一的。
在語言教育方面，
與其他教育一樣，那種只重視能力或技能而忽視認識和情感態度的培養的教育，很難想象能夠促進兒童語言獲得真正的發展。以「傾聽」行為培養為例，如果學前兒童不懂得聽的重要性，不願意積極主動地去捕捉周圍的語言，怎麼能夠掌握傾聽的能力和技能，又怎麼能使他們建立傾聽行為，在這方面得到了提高呢？因此，只有懂得了某一方面的道理，瞭解了某一方面的知識，表現出了積極從事某一方面活動的意願和態度傾向，並具有從事某一方面活動的能力，才能說學前兒童的語言在某一方面獲得了真正的發展。
基於以上認識，我們認為，學前兒童語言教育目標的內容要素包含了認識、情感與態度、能力與技能3部分。認識，是指「有意識地去做」；情感與態度，是指「樂意做」，「喜歡做」；能力與技能，是指「能夠做到」。我們從上述3個角度，考慮和制定學前兒童語言教育目標的每一方面內容，也從上述3個角度概括闡述語言教育目標的具體內容
3樓：楊夕植詞
1.學前兒童的發展的特點和需要；2.當代社會發展的需要；3.科學學科的內在特點；4.學前兒童科學教育活動的特徵。
學前兒童科學教育總目標。
《綱要》中的「科學」領域教育目標可以歸類為三個方面,即科學情感和態度方面的目標、科學過程和方法方面的目標和科學知識方面的目標。
（1）科學情感和態度方面的目標：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；愛護動植物,關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
（2）科學方法和技能方面的教育目標：能夠運用各種感官，動手動腦、**問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
（3）科學知識方面的教育目標：獲取廣泛的科學經驗；在感性經驗的基礎上形成初級科學概念。
學前兒童科學教育年齡階段目標：年齡階段目標是根據學前兒童科學教育的總目標來制定的,既體現學前兒童各個不同年齡之間的差異性，又體現了各個年齡之間的連續性。
5-6歲：能按照自己規定的不同標準對物體進行分類。
4-5歲：能按照指定的標準對物體進行簡單分類。
3-4歲：能從一組物體中根據一個或兩個特徵，挑出物體，歸入一類。
制定學前兒童科學教育目標的依據有哪些
4樓：
學前兒童的發展的特點和需要；2.當代社會發展的需要；3.科學學科的內在特點；4.學前兒童科學教育活動的特徵。
學前兒童科學教育總目標。
《綱要》中的「科學」領域教育目標可以歸類為三個方面,即科學情感和態度方面的目標、科學過程和方法方面的目標和科學知識方面的目標。
（1）科學情感和態度方面的目標：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；愛護動植物,關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
（2）科學方法和技能方面的教育目標：能夠運用各種感官，動手動腦、**問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
（3）科學知識方面的教育目標：獲取廣泛的科學經驗；在感性經驗的基礎上形成初級科學概念。
學前兒童科學教育年齡階段目標：年齡階段目標是根據學前兒童科學教育的總目標來制定的,既體現學前兒童各個不同年齡之間的差異性，又體現了各個年齡之間的連續性。
5-6歲：能按照自己規定的不同標準對物體進行分類。
4-5歲：能按照指定的標準對物體進行簡單分類。
3-4歲：能從一組物體中根據一個或兩個特徵，挑出物體，歸入一類。
5樓：光復藏南
要科學地確定學前兒童科學教育的目標，就必須研究兒童、研究社會、研究學科特點，從三方面的綜合資訊中來確定。 ① 確定學前兒童科學教育目標的心理學依據。 ② 確定學前兒童科學教育目標的社會依據。
③ 確定學前兒童科學教育目標的學科依據。
確定學前兒童科學教育目標的依據有哪些
6樓：景田不是百歲山
1、確定學前兒童科學教育目標的心理學依據。
2、確定學前兒童科學教育目標的社會依據。
3、確定學前兒童科學教育目標的學科依據。
要科學地確定學前兒童科學教育的目標，就必須研究兒童、研究社會、研究學科特點，從以上的三方面的綜合資訊中來確定。
7樓：匿名使用者
簡要的說夠共包括了三大依據：
(1)確定學前兒童科學教育目標的心理學依據。
(2)確定學前兒童科學教育目標的社會依據。
(3)確定學前兒童科學教育目標的學科依據。
學前兒童社會教育目標制定的依據有哪些
確定學前兒童教育目標的依據有哪些
8樓：百度使用者
ゞ蝶舞。滄海2級2012-01-08首先是兒童，其次是社會，最後是學科 補充： 兒童：
考慮兒童自身發展的需要、特點和規律。學前教育目標最終要落實到每個兒童身上，所以，制定學前教育目標必須充分考慮兒童發展的可能性、侷限性，考慮兒童發展的需要，滿足兒童發展的需要。社會：
學前教育目標要反映社會主義的價值觀念和發展方向，反映生產力發展水平對人才的要求。學科：各學科的內容與發展要求
學前兒童語言教育目標制定的依據有哪些
9樓：lz只要採納
結合我國學前語言教育的實際情況，我們認為「傾聽」、「表述」、「欣賞文學作品」和「早期閱讀」每一方面的目標，都應包含3部分的內容，即認識、情感與態度、能力與技能。兒童語言發展的每一點都是這3個部分的同步發展。也就是說，知道了什麼、願意做什麼、能夠幹什麼，這3者是統一的。
在語言教育方面，
與其他教育一樣，那種只重視能力或技能而忽視認識和情感態度的培養的教育，很難想象能夠促進兒童語言獲得真正的發展。以「傾聽」行為培養為例，如果學前兒童不懂得聽的重要性，不願意積極主動地去捕捉周圍的語言，怎麼能夠掌握傾聽的能力和技能，又怎麼能使他們建立傾聽行為，在這方面得到了提高呢？因此，只有懂得了某一方面的道理，瞭解了某一方面的知識，表現出了積極從事某一方面活動的意願和態度傾向，並具有從事某一方面活動的能力，才能說學前兒童的語言在某一方面獲得了真正的發展。
基於以上認識，我們認為，學前兒童語言教育目標的內容要素包含了認識、情感與態度、能力與技能3部分。認識，是指「有意識地去做」；情感與態度，是指「樂意做」，「喜歡做」；能力與技能，是指「能夠做到」。我們從上述3個角度，考慮和制定學前兒童語言教育目標的每一方面內容，也從上述3個角度概括闡述語言教育目標的具體內容
學前兒童科學教育的目標有哪三個方面
學前兒童科學教育的活動目標確定要注意什麼
10樓：中公教育
1、學前兒童的發展
的特點和需要；
2.當代社會發展的需要；
3.科學學科的內在特點；
4.學前兒童科學教育活動的特徵。
學前兒童科學教育總目標。
《綱要》中的「科學」領域教育目標可以歸類為三個方面,即科學情感和態度方面的目標、科學過程和方法方面的目標和科學知識方面的目標。
（1）科學情感和態度方面的目標：對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；愛護動植物,關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
（2）科學方法和技能方面的教育目標：能夠運用各種感官，動手動腦、**問題；能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。
（3）科學知識方面的教育目標：獲取廣泛的科學經驗；在感性經驗的基礎上形成初級科學概念。
學前兒童科學教育年齡階段目標：年齡階段目標是根據學前兒童科學教育的總目標來制定的,既體現學前兒童各個不同年齡之間的差異性，又體現了各個年齡之間的連續性。
5-6歲：能按照自己規定的不同標準對物體進行分類。
4-5歲：能按照指定的標準對物體進行簡單分類。
3-4歲：能從一組物體中根據一個或兩個特徵，挑出物體，歸入一類。
11樓：小周子
學前兒童科學教育活動的目標是指教師在進行科學教育活動之前，在頭腦中預先存在著的科學教育活動過程結束時所要取得的效果，是對科學教育效果的期望和要求。學前兒童科學教育的目標實際上是一個複雜的體系。
從課程設計和實施的過程來看，學前兒童科學教育目標包括自上而下、從概括到具體的四個層次：1、學前兒童科學教育總目標2、年齡階段目標3、單元目標4、活動目標。
學前兒童科學教育四個層次目標有哪些？
12樓：love就是不明白
學前兒童科學教育的層次結構，也可以稱之為縱向結構。學前兒童科學教育的目標按其層次，從上到下一般可以分為四個層次
1學前兒童科學教育的總目標
2、年齡階段目標
3、 單元目標
4、活動目標
什麼是學前兒童科學教育，學前兒童科學教育的內容是什麼啊？
學前兒童科學教育是由家長及幼師利用各種方法 實物為開發學前兒童的智力，使他們更加聰明，有系統 有計劃而且科學地對他們的大腦進行各種刺激，使大腦各部位的功能逐漸完善而進行的教育。學前智育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展的基礎階段，又是發展最快的時期，適...
學前兒童兒童營養教育的目標
學齡前兒童營養原則。要保證寶寶攝入他所需要的全部營養，最好的辦法就是儘量保證孩子每頓飯都能吃到五大類食物，即穀類 水果 蔬菜 奶 肉類和豆類。你也許做不到每天都讓孩子的攝入達到每類食物的標準推薦量，但如果你能儘量提供多種健康的食品，這樣在一兩週的時間裡，孩子最終也能得到所需要的營養。總的說來，為寶寶...
什麼是闡明學前兒童科學教育目標確定的原則
1 全面性與整體性原則 2 連續性與一致性原則 3 可行性與可接受性原則 4社會性與時代性原則 5 辯證統一性原則 確定學前兒童科學教育目標的依據有哪些 1 確定學前兒童科學教育目標的心理學依據。2 確定學前兒童科學教育目標的社會依據。3 確定學前兒童科學教育目標的學科依據。要科學地確定學前兒童科學...