1樓：壽貝鍘眾
讀了《掌聲》，讓我明白每個人都具有生命的尊嚴，人與人之間應該互相尊重，只要一個人的心理上沒有殘疾，他的生命就永遠灑滿陽光。同時，適當的給別人鼓勵，哪怕只是一次小小的掌聲，都會給他們以莫的力量，甚至會因此改變他們的一生。
2樓：sky瘋的正經
我常常想起一個關於掌聲的故事。
在我上高中一年級時候，班裡有位叫英子的女孩，文靜漂亮，但她總愛( )在教室的一角。上課前，她總是早早就來到教室裡;下課後，她總是最後一個離開教室。後來我們才知道，她的腿因為患小兒麻痺症而殘疾了，她不願意讓人看到她走路的姿勢。
一天，上演講課時，老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子演講的時候，全班40多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛調來的，還不瞭解英子的情況,他就一直點英子的名字。
英子( )了一會兒，慢慢地站了起來。我們注意到英子的眼圈紅了。
在全班同學的注視下，英子終於一搖一晃地走上了講臺。就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，教室裡驟然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲裡，我們看到英子的淚水流了下來。
掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一個小故事。當她結束演講的時候，班裡又響起了一陣掌聲。英子很有禮貌地向老師深鞠一躬，又向同學們深鞠一躬，然後，在掌聲裡一搖一晃地走下了講臺。
奇怪的是，自從那次演講以後，英子不再那麼憂鬱了，她和同學們一起玩遊戲、說笑。後來，英子的學習成績一直很好，尤其是數學和物理。高二那年，她代表我們學校參加全國奧林匹克物理競賽，還獲了獎。
三年時光，匆匆而過。三年後，英子被北京的一所大學破格錄取。後來，英子給我來信說：
「我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有( )我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命……」
我這才明白英子變得開朗活潑的原因。從那以後我學會了用心去給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。
在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到( )掌聲。掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。
閱讀題：
1.根據語境，依次填入文中空格處恰當的一組詞語是( )
a、蜷縮 遲疑 小瞧 肯定 b、躲藏 遲疑 歧視 讚揚
c、蜷縮 猶豫 歧視 喝彩 d、蜷縮 猶豫 鄙視 喝彩
2. 用橫線畫出揭示全文中心的句子。
3.「沉靜漂亮」的英子為什麼總是在上課前，早早地就來到教室，下課後，又總是最後一個離開教室?
4. 「驟然間響起一陣掌聲」和「班裡又響起了一陣掌聲」，這兩次「掌聲」的含義有什麼不同?
第一次掌聲：
第二次掌聲：
5. 英子為什麼會在掌聲裡「淚水流了下來」?
6、短文為什麼以「生命的掌聲」為題?
參***：
1.c。
2.其實，人都是需要掌聲的。……掌聲是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。
3.她的腿因為得了小兒麻痺症而落下了殘疾，她不願意讓人看到她走路的姿勢。
4.同學們對英子的鼓勵 讚揚。
5.因為掌聲使英子明白了同學們並沒有歧視自己，十分感動。
6.因為是掌聲給了英子第二次生命。
3樓：匿名使用者
又一次被圍了，而且走投無路，四面八方都是賊子劉邦的人，那霍霍閃亮的刀槍正對著我的弟兄，我再也抑制不住內心的悲憤，偃仰嘯歌。想當年，那是何等的威風，幾乎天下已為我所有，我每天沉醉在燈紅酒綠，花天酒地中；每天沉醉在漫天鋪地的掌聲中，而我也早已習慣了這種聲音，因為這是每一次得勝歸來必不可少的慶賀，因為每當那震耳欲聾的響聲縈繞身畔時，我都會有飄飄欲仙的感覺。然而，我的警惕心一次次隨這掌聲沉醉，我的豪氣一次次隨它埋醉，我的搶已鏽，我的馬也已漸漸長了肥膘。
項羽啊，項羽！那年鴻門宴你為何不殺死劉邦，永絕後患！只是因為他的虛情假意，只是因為他的曲意逢迎，只是因為他的兩手不斷為你鼓掌，你便放虎歸山，以致今天的局面啊。
江東的父老啊，我有何顏面面對你們？拔出長劍，我自刎江邊！一代梟雄，就此隕落！
掌聲又起，只是今非昔比，它不再是為我而響！
讀了魯迅這篇短文，你一定會有許多感觸吧，請用幾句話結合自己利用時間的實際寫一寫？ 5
4樓：匿名使用者
當我讀到「唯有民魂是值得寶貴的，唯有他發揚起來，中國才有真進步。」就會讓我不由的想起那位讓全中國人民都愛戴的偉大的文學家、思想家——魯迅先生
讀完29課掌聲你感受到的什麼作文三百字
5樓：匿名使用者
《掌聲》，我想到了（小作文）：
英子能夠從大家的鼓勵中獲得面對生活的勇氣，所以我們要對他人多一點關懷和鼓勵。
第一次掌聲是英子在經過思想鬥爭後走向講臺時，教室裡不約而同地「響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久」，這掌聲裡包含著大家的鼓勵與信任。英子在掌聲的激勵下，發揮了自己的才能，「她的普通話說得好極了，聲音也十分動聽」。於是，「教室裡又響起了熱烈的掌聲」，這第二次掌聲裡除了鼓勵而外，還有讚揚。
老師和同學們看到，作為殘疾人的英子，只是行走不方便，其他方面不比正常人差甚至更為出色。
三年級語文：《掌聲》原文：
英子給我來信說：「永遠不會忘記那一次掌聲,因為它使我明白,同學們並沒有歧視我.我應該鼓起勇氣微笑著面對生活,那次掌聲給了我第二次生命……」
請用一句話寫出你讀朝花夕拾的感受
6樓：匿名使用者
初讀《朝花夕拾》不覺得這像一本名著,反而覺得像是一個朋友在與你閒聊家常,原來這才是這本書的獨特之處。
朝花夕拾〉十分耐人尋味，它反映著封建社會的種種陋習:有寫人吃血饅頭，吃人肉。人們迷信，古板，纏足，互相欺詐等等都受到了魯迅強烈的批判，也讓我不由得為那些人的本性暴露
7樓：匿名使用者
對封建社會陋習的批判和對道德的泯滅人性的沮喪
8樓：雨xiu悠悠
讀了朝花夕拾的感受，就是我可以感受到這篇文章的。那種美。美得讓人窒息。
9樓：拳打七公
非常生動的刻畫當時的的代背景
讀了《掌聲》這篇課文，我的體會是什麼？
10樓：匿名使用者
這是告訴你，你的一個小小的拍手動作（掌聲）也能給別人動力和鼓勵。
11樓：匿名使用者
掌聲這篇課文通過什麼描寫什麼描寫表現人物內心感受
12樓：匿名使用者
讀完掌聲這一課你的感受是什麼
讀完掌聲和愛的考核你有什麼感受？
13樓：匿名使用者
我覺得他們倆個都挺好，不管是掌聲和愛，都是需要我們用心去感受的
作文：選擇一個使你有所感觸的事物寫一寫，要寫清楚事物的特點和你從中得到的感悟。
14樓：匿名使用者
小草，觸動了我的心靈
自古以來，小草是一種很容易被人忽略的東西，但我卻認為它是我人生的道路上必不可少的一種東西。
小草給人生機的動力，它充滿了活力，充滿了夢想，充滿了希望。草的作用很廣：它可以製成藥方，供人治病；它可以吸取二氧化碳，並釋放氧氣，讓我們每天都有新鮮的空氣；它可以保護水土流失，讓世界沒有沙漠化……它還有一種品質始終鼓舞著我，那就是堅忍不拔。
記得那是小學六年級的時候，我在期中考時沒有正常發揮，結果考砸了。我一個人走到了小河邊，默默地望著這川流不息的河水，我**了，坐了下來。我坐在這綠油油的草地上，冷靜地反思著我以前的失落。
此時，我心中的光芒已消失了，我猶如陷入了一個萬丈深淵，爬不起來了。想著想著，我站了起來，低頭看見了小草被我壓扁了，我心想：小草也跟我一樣有種失落感吧！
我絕望地回了家。
第二天，我又來到了昨天的那個地方來反思，沒想到昨天被我壓得遍體鱗傷的小草竟又長了起來，而且更有生命力。我的心一下子被觸動了，我心中的光芒又重新亮了起來，我又恢復了信心，當時我的心裡本是像有一塊大石頭壓了上去，而現在我一下了把石頭搬開了，心靈之結也解開了。我望著小草，情不自禁地飲起了白居易的詩句：
「野火燒不盡，春風吹又生。」我興高采烈地跑回家，就像一隻快樂的鳥，在天空中自由自在，無拘無束地飛翔著。在期末考試時，我滿懷信心，創造了光輝的成績——因為我知道從**倒下去，就要努力地從那裡爬起來，深信世界上的事情，只要你堅忍不拔，努力地去做，沒有什麼不成功的！
啊！小草，你觸動了我的心靈，使我的心靈變得寬敞而又明亮！
15樓：匿名使用者
我們每個人，都有一個頭。說到頭，第一個讓人想到的就是五官。
都說眼是開啟心靈的窗戶，看到東西，才會受到感悟，理所當然就是「開啟窗戶」了。眼睛對我們來說十分重要：我們畫畫，需要眼睛，沒有眼睛，就看不到線條，看不到色彩；我們彈琴，有時候也需要眼睛，沒有眼睛，就看不到琴譜，看不到琴鍵；我們玩耍，就更需要眼睛了，沒有眼晴，就看不到石頭，看不到牆，這邊摔一跤，那邊摔一跤，行動很不方便。
可是眼睛也很容易受損：如果你每天整天都玩電腦、看電視，就會導致視網膜脫落；只要你一不小心，就會讓眼睛受傷，傷得輕的，也許縫幾針，做個手術，也就算了，可傷得重的，到時候花多少錢也別指望「假如給我三天光明」了。
眼睛的上面就是眉毛，眉毛沒太多的優點，但是，它的特點，就是動起來就能讓對方知道你的心情。如果眉毛的兩邊往上翹，就會讓別人覺得你很惱怒；如果眉毛向裡的兩邊往上翹，就會讓別人覺得你很無辜；如果把眉毛皺起來，就會讓別人覺得你很煩惱；如果把眉毛舒，就會讓別人覺得你很開心。
五官中當然也少不了鼻子，鼻子的最大特點就是聞。這個世間的所有東西都是有香味或者臭味的。你聞一下就會知道這東西是好是壞，是什麼做的。
在化學實驗中，鼻子也派得上用場，你研製了一種東西，用鼻子聞一下，就可以知道這是不是你想要的。鼻子的好處有很多，所以，可不能感冒了哦，鼻塞就不好了。
鼻子的兩邊是耳朵，耳朵可以讓你耳聽八方，聆聽世界的風吹草動。如果你的親人或朋友在外面，和他們打**，能聽到他們的聲音，不是一件很幸福的事嗎？聽新聞的時候，當你聽到自己最想聽的，聽到自己最感興趣的，不也是一件很幸福的事情嗎？
還有嘴巴，嘴巴是用來幹什麼的？當然是用來說話吃東西的。假如我們沒有了嘴巴，就不能說話，就不能使人與人之間的交流更加透徹，具體，就不能把自己心裡的意思更加方便、詳細地表達出來。
假如沒有了嘴巴，我們就不能吃東西，吃不了東西，理所當然，就會被餓死。所以嘴巴對我們來說是十分重要的。
頭上，還有一樣東西，就是腦。腦有三個基本功能系統：1.
調節緊張度或覺醒狀態的聯合區；2、 接受、加工和儲存來自外部資訊的聯合區；3、 制定程式，調節和控制心理活動的聯合區。如果你常常動腦，你就會越來越聰明；如果你長期不動腦，不願動腦的情況只能加快腦的退化，聰明人也會變得愚笨。
但最最總要的就是，我們要使五官和腦團結起來。如果光光只有腦，人長得不漂亮會受人排擠；但是如果光光只有相貌沒有腦的話，那周圍的人就更討厭你了，誰會與一個呆子一起呢？
所以，只要兩項團結就是世上最美麗、最強大的東西了。
讀了這篇短文，你一定感覺到蝸牛是糊塗的傢伙。現在，請你告訴它，它錯在哪兒
蝸牛精神與夢想 我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，小小的天，有大大的夢想 我又聽了一遍周杰倫的 蝸牛 每聽一次都覺得有很多感想，以至於我將它作為座右銘！我要一步一步往上爬，在最高點乘著葉片往前飛，小小的天，有大大的夢想 這是 蝸牛 的歌詞，我要一步一步往上爬，在最高的點乘著葉片往前飛 這句...
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夏天到了,池塘里長滿了一片片碧綠的荷葉,荷葉作文.荷葉像一把把漂亮的小傘,可美啦 清晨,太陽公公剛剛露出笑臉,荷葉傘上爬滿了一顆顆晶瑩透亮的小水珠,一陣微風風吹過,荷葉傘就彎了彎腰,水珠就從荷葉傘上滑了下來,嘀嗒 一聲掉進了池塘,小學六年級作文 荷葉作文 到了中午,太陽越來越大.一隻只小青蛙躲到荷葉...
讀了《雖有嘉餚》這篇短文，結合你的學習實際，談一談你的學習體
學習體會1 學習本身是一種實踐活動，必須用實事求是的態度來對待。學習體版會2 我們應該重視實踐權，把明白的道理付諸行動，通過行動來證明道理的正確。學習體會3 教和學是相互促進的，二者是相輔相成的，我將努力以此指導我的人生。學完雖有嘉餚，結合你的學習實際，談談你的學習體會 呵呵 告訴我們教和學互相促進...