1樓：weclass好課
在2023年以前，我們教授漢語的物件主要是外國留學生，也就是世界各國的人來到中國學習漢語，我們呢，在中國自己的土地上教他們漢語，他們在中國就是外國人，所以對外漢語這個名稱就可以很好地概括這樣一個教學的活動。但是2023年以後呢，大家看到越來越多的中國人走出國門，去到其他的國家去教授漢語，這個時候你們說誰是外國人呀？？比如說你去美國教漢語，你去法國教漢語，你去緬甸教漢語，你去尼泊爾教漢語等等，那麼這個時候誰是外國人呢？
當然你是外國人啦，不是人家，是你是外國人，這樣的話，我們看到，對外漢語教學這個名稱已經涵蓋不了這樣的一種現象，對外漢語這個名稱就已經適應不了這樣的一個發展的趨勢，我們急需一個新的名稱來反映這樣的一種現狀，這樣的一個現實，這個時候呢漢語國際教育就應運而生了。漢語國際教育，就是我們面向國際去教授漢語，我們不僅侷限在中國自己的土地上，而是走向國際，走到世界各國去教授漢語，所以說漢語國際教育這個名稱就能夠更準確的涵蓋我們這樣的一種教學活動，教學現象。
那說到這裡呢，相信大家也就清楚了，雖然都是教漢語，但是呢，對外漢語教學和漢語國際教育這兩個名稱它的側重點不一樣，對外漢語更強調的是在我們自己的國土上去教外國留學生漢語；漢語國際教育呢，更加側重的是我們的老師走出國門去教當地人漢語。
你也可以去荔枝微課或網易雲課堂聽聽穆湧老師講的「對外漢語教學理論12講」。
2樓：小牛英語**
1.本科方面
兩個專業是一樣的，沒多大區別。
2.碩士方面
對外漢語不是一個碩士專業，它的上級學科是語言學及應用語言學，屬於科碩，即學碩，更加註重漢語本體的研究，和漢語教學過程中漢語本身的研究，對文化方面不是很側重。漢語國際教育是屬於實踐性比較強的，是專碩，所謂的漢碩，一年在校學習，好學校可以剩下一年出國實習。但是漢語國際教育在學術界不怎麼被承認，屬於二等公民。
關於學碩（對外漢語）和專碩（漢語國際教育）的對比，從以下幾個方面參考：
1.從培養的側重來說，學碩更重學術研究與**發表，專碩更注重實踐，也就是實習可能會更多一些。
2.從認可度來說，現在社會對於專碩的認可是越來越好了，專碩的招收也在增加名額，並不像專碩剛剛招收的時候那樣子了。
3.從學費上來說，漢碩並沒有比學碩貴很多，最貴的應該是北大，也就是一年2.2w，大多在九千左右，低的也就六七千。招生人數學碩就比專碩少多了，所以考試難度也是比較大的。
對外漢語和漢語國際教育有什麼區別
3樓：水藍悠夜
對外漢語是全日制本科專業，漢語國際教育是專業碩士。
如何理解"對外漢語教學"和"漢語國際教育"?二者有何聯絡與區別?
4樓：哎喲
對外漢語專業注重漢英雙語教學，漢語國際教育專業掌握紮實的漢語基礎知識。兩者區別在於：培養目標不同、要求不同、主要課程不同。
1、培養目標不同：對外漢語教師的培養目標為培養具有較紮實的漢語和英語基礎，對中國文學、中國文化及中外文化交往有較全面瞭解；漢語國際教育專業培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、複合型、國際化專門人才。
2、要求不同：對外漢語專業掌握漢語言文學學科的基本理論和基本知識，對有關的社會科學、人文科學與自然科學有一定的瞭解；掌握對外漢語教學的基本理論與方法，能進行課堂與教學；漢語國際教育專業掌握基本的中國人文知識，熟悉中國國情和社會文化，對中國政治、經濟、歷史、文化、法律、科技等有較全面的瞭解。
3、主要課程不同：對外漢語專業主要有中國語言文學、外國語言文學、基礎英語、英語寫作、英漢翻譯、現代、古代漢語、中國文學、外國文學等；漢語國際教育專業主要有中國文化通論、西方文化與禮儀、國外漢學研究、語言學概論、對外漢語教學概論等
5樓：看完就跑真刺激
區別:1、培養目標不同。
對外漢語
是在語言學和應用語言學下設立的對外漢語教學方向，主要重視理論的學習，培養研究人才，研究「教什麼」、「怎麼教」、「怎麼學」，而漢語國際教育主要培養實用型人才。
2、培養方式不同。
對外漢語主要注重理論學習，實習方式多樣化；而漢語國際教育根據教學計劃有半年至一年的國外教學實習，這個專業的出國實習機會比較多。
3、培養年限。
對外漢語碩士學習年限是3年，漢語國際教育碩士學習年限一般是2年，學校根據自己的情況可以靈活安排，也有學校是3年。
4、招生人數。
對外漢語專業招生人數較少，而漢語國際教育碩士招生人數則非常多。
聯絡:兩者都是對外輸出，培養我國文化輸出的人才，只不過對外漢語工作比較複雜和調研性質，而漢語國際教育注重基礎性的教育工作。
6樓：最懂你
1、對外漢語是以其他語言為母語的國家或民族的人為物件的對外漢語教學，也稱為漢語，相應專業為高等院校培養具有較高外語文化修養且能以外語為工作語言的漢語和中國對外漢語教師，為旅遊和各類涉外部門培養導遊和漢語人才,並把漢語作為第二語言教學的工作。
2、漢語國際教育專業主要培養具有熟練的漢語作為第二語言教學技能和良好的文化傳播技能、跨文化交際能力，適應漢語國際推廣工作，勝任多種教學任務的高層次、應用型、複合型、國際化專門人才。
區別：1、對外漢語教學屬於語言學下的分科，是北語語用的一個小方向，漢語國際教育是北語語用的另一個學科方向了。
2、漢語國際教育是是專業碩士，對外漢語教學屬於學術型碩士。
3、漢語國際教育實踐性強一點。對外漢語教學比較注重理論研究。
7樓：匿名使用者
1、培養目標不同
漢語國際教育和對外漢語聽起來比較像，但是漢語國際教育屬於專業碩士，而對外漢語屬於學術型碩士。
2、培養方式不同
對外漢語專業研究生都有導師，而漢語國際教育碩士根據學校的不同，有的學校也給學生安排的有導師，但是大部分是沒有導師的。對外漢語主要注重理論學習，實習方式多樣化；而漢語國際教育根據教學計劃有半年至一年的國外教學實習，這個專業的出國實習機會比較多。
3、培養年限不同：
對外漢語碩士學習年限是3年，漢語國際教育碩士學習年限一般是2年，學校根據自己的情況可以靈活安排，也有學校是3年。
4、專業前景不同：
對外漢語教學是國家和民族的事業，是國家改革開放大局中的一個組成部分。發展對外漢語教學事業，對於向世界推廣漢語，傳播中華民族的優秀文化。
對外漢語教學增進中國和世界各國人民的相互瞭解和友誼，培養更多的對華友好人士，擴大中國與世界各國的經濟、文化、語言等各方面的交流與合作，提高漢語在國際上的影響具有重要的戰略意義。
漢語國際教育運用漢語進行外交、商貿、新聞、文化交流、中文教學等方面的工作;掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步運用漢語進行科學研究與實際工作能力。
8樓：imcpi國際漢語
「對外漢語教學「屬於語言學下的分科，屬於學術型碩士，比較注重理論研究，從學習到**，都是理論為主，如 「什麼是」「如何學」「如何教」對外漢語。而「漢語國際教育」主要側重實踐，是專業碩士，即真正的對外漢語教學。這個專業根據各學校的不同，可能有一年到半年的國外實習機會。
也就是說，如果你想作理論研究，可以報對外漢語。如果你想畢業以後好就業，或者說想出國作對外漢語教師，還是後者的實踐性更強一些。
9樓：愛讀書的小小
你好，我本科是對外漢語，13年考的是北語語用研究生。在準備複試。我想從北京語言大學的學科方向上說說。
對外漢語教學是北語語用（語言及應用語言學的簡稱）的一個小方向，我報考的時候就是報考的北京語言大學語言及應用語言學的對外漢語教學，這個是學術性碩士，也就是搞研究的性質多一點。
漢語國際教育是北語的另一個學科方向了，是專業碩士，一般就是教留學生的，實踐性強一點，是國際漢語教育碩士。
大體上就是這樣理解。
10樓：匿名使用者
一個是教學方法的實際運用吧 另一個 一個相當於研究如何教育了 如果想做漢語老師的話 一個好的對外漢語教學法是必不可缺的喲！
11樓：八零後的貓
聯絡都是漢語教學區別是漢語國際教育應該更加的廣泛，相對而言對外漢語教學就具有侷限性，而且教育應該包含教學吧
對外漢語專業和漢語國際教育專業有什麼區別？
12樓：上海儒森教育進修學校
本科階段，有「對外漢語」專業，沒有「漢語國際教育」專業。
研究生階段：最初只有「語言學及應用語言學」、「課程與教學論」兩個專業下面有「對外漢語教學」方向。大概三年前（2023年吧？
），有了一個所謂的「專業型碩士」，這個類別下面開設了一個「漢語國際教育」專業。原來的對外漢語教學就成了「學術型碩士」，與「專業型碩士」相對。
現在的情況：
本科階段，2023年12月左右，調整了專業目錄，原來的「對外漢語」專業取消，改名為「漢語國際教育」。也就是說，大學本科從今年開始就沒有「對外漢語」專業了，只有「漢語國際教育」。
13樓：viivbook網盤
viivbook提示您：沒有區別。2023年前是對外漢語專業。2023年以後合併成一體，統稱：漢語國際教育專業。
14樓：weclass好課
在2023年以前，我們教授漢語的物件主要是外國留學生，也就是世界各國的人來到中國學習漢語，我們呢，在中國自己的土地上教他們漢語，他們在中國就是外國人，所以對外漢語這個名稱就可以很好地概括這樣一個教學的活動。但是2023年以後呢，大家看到越來越多的中國人走出國門，去到其他的國家去教授漢語，這個時候你們說誰是外國人呀？？比如說你去美國教漢語，你去法國教漢語，你去緬甸教漢語，你去尼泊爾教漢語等等，那麼這個時候誰是外國人呢？
當然你是外國人啦，不是人家，是你是外國人，這樣的話，我們看到，對外漢語教學這個名稱已經涵蓋不了這樣的一種現象，對外漢語這個名稱就已經適應不了這樣的一個發展的趨勢，我們急需一個新的名稱來反映這樣的一種現狀，這樣的一個現實，這個時候呢漢語國際教育就應運而生了。漢語國際教育，就是我們面向國際去教授漢語，我們不僅侷限在中國自己的土地上，而是走向國際，走到世界各國去教授漢語，所以說漢語國際教育這個名稱就能夠更準確的涵蓋我們這樣的一種教學活動，教學現象。
那說到這裡呢，相信大家也就清楚了，雖然都是教漢語，但是呢，對外漢語教學和漢語國際教育這兩個名稱它的側重點不一樣，對外漢語更強調的是在我們自己的國土上去教外國留學生漢語；漢語國際教育呢，更加側重的是我們的老師走出國門去教當地人漢語。
你也可以去荔枝微課或網易雲課堂聽聽穆湧老師講的「對外漢語教學理論12講」。
漢語國際教育專業碩士是什麼，漢語國際教育專業碩士，按專業劃分屬於哪一類？是中文還是教育學呢？還是漢語言文學呢？
我們國家目前實行的學位教育主要分為 學術型學位 學術理論研究 或專業型學位 注重操作實際能力 兩種教育並軌，但一直以來，便重學術型學位教育，而少注重專業型學位教育，所以很多學術型學位研究生畢業後，只能大談闊論，能理論能研究，但操作能力差。為了與世界上學位教育接軌，因此增加專業型研究生教育。在每年的1...
漢語國際教育就業前景漢語國際教育就業方向
漢語國際教育專業就業有以下幾個方面 對外漢語教師志願者。國家漢辦 也就是孔子學院總部 會通過各高校招募漢語教師志願者，招募物件主要是漢語國際教育碩士及對外漢語專業畢業的本科生，對外漢語教師志願者可以說是這個專業比較好的一個出路。國際學校。不願意出國的學生會選擇到國內的一些國際學校裡教漢語，國際學校裡...
漢語國際教育就業前景漢語國際教育專業就業前景怎麼樣了
漢語國際教育就業前copy景mandaringarden老師建議 有以下幾個方面 對外漢語教師志願者。國家漢辦 也就是孔子學院總部 會通過各高校招募漢語教師志願者，招募物件主要是漢語國際教育碩士及對外漢語專業畢業的本科生，對外漢語教師志願者可以說是這個專業比較好的一個出路。國際學校。不願意出國的學生...