1樓：一問時代
大智若愚 [ dà zhì ruò yú ]詳細釋義
也說大智如愚。意本《老子 四十五章》：「大直若屈，大巧若拙。」 形容聰明的人，不炫耀自己，從表面看好像很 愚笨。
出 處，宋·蘇軾《賀歐陽修致仕啟》：「大勇若怯；大智如愚。」
近義詞，外愚內智 平易近人 足智多謀 虛懷若谷 心懷若谷 深藏若虛大巧若拙 不露鋒芒 胸懷若谷 深藏若谷 若谷虛懷 守愚藏拙
2樓：yqsy一切隨緣
判若鴻溝:【基本解釋】:判：區別；鴻溝：古代運河，在今河南省，秦末是楚漢分界的一條河，比喻事物的界線。形容界限很清楚，區別很明顯。
【拼音讀法】:pàn ruò hóng gōu【使用舉例】:從此之後，中國文壇新舊的界限，～。（魯迅《偽自由書·後記》）
【使用方法】:主謂式；作謂語；形容界限很清楚，區別很明顯【成語出處】:《史記·高祖本紀》：「項羽恐，乃與漢王約，中分天下，割鴻溝而西者為漢，鴻溝而東者為楚。」
3樓：蔣白玲瓏
聰明一世，糊塗一時；大智若愚
形容一個人各方面都很出色優秀的成語有哪些？
4樓：暴走少女
形容一個人各方面都很出色優秀的成語有出類拔萃、卓乎不群、庸中佼佼、超塵拔俗、數一數
二、卓絕群倫、鰲裡奪尊、卓爾不群、超群絕倫、頭角崢嶸、卓爾獨行、不可多得、拔群出萃、鶴立雞群、高人一等、鶴在雞群、超群軼類、名列前茅、佼佼不群，等等，
成語解析：
一、出類拔萃
【解釋】：拔：超出；類：同類；萃：原為草叢生的樣子，引伸為聚集。超出同類之上。多指人的品德才能。
【出自】：現代楊朔《迎春詞》：「而在那海一樣的人民當中，到處都有～的勞動英雄，這些英雄本身就是人民當中開出的鮮豔花朵。」
二、卓乎不群
【解釋】：指超出常人。
【出自】：金·王若虛《揖翠軒賦》：「意其勁挺堅確，卓乎不群，舉世皆怯而我獨勇，眾人既屈而我獨伸。」
白話文：「我那剛勁有力堅定確切，董卓呢不合群，整個世界都膽怯而我獨自勇敢，許多人已經轉向我獨自伸展。」
三、庸中佼佼
【解釋】：佼佼：美好。指平常人中特別出眾的。
【出自】：宋·黃庭堅《豫章先生遺書·書雙林十偈》：「成都僧法燈，年少骨鯁，隨緣能立事，他日必不為庸中佼佼者。」
白話文：「成都僧人法燈，年輕時正直，隨緣才能立事，將來一定不會是平凡中的佼佼者。」
四、超塵拔俗
【解釋】：塵、俗：指塵世、人間；拔：超出。原指佛教徒功夫深，已超出塵世。後多形容才德遠遠超過平常人。
【出自】：茅盾《虹》：「在明天的《新川南日刊》發表出來，讓全個盧州城開開眼界，知道新人物的行徑是怎樣的～能夠異想天開尊重女性的。」
【語法】：聯合式；作謂語、賓語、定語；用於否定句
五、數一數二
【解釋】：不算第一也算第二。形容突出。
【出自】：清·曹雪芹《紅樓夢》第七十九回：「這門親原是老親，且又和我們是同在戶部掛名行商，也是數一數二的大門戶。」
【語法】：聯合式；作謂語、定語；含褒義
5樓：水院最美
1、形容一個人各方面都很出色優秀的成語有：品學兼優、後來之秀、秀出班行、才學兼優、家驥人璧、足智多謀、鶴立雞群、出類拔萃。
2、成語解析：
（1）【成語】： 品學兼優
【拼音】： pǐn xué jiān yōu
【解釋】： 兼：都。思想品德和學業都很優秀。
【出處】： 清·文康《兒女英雄傳》第九回：「一定是一位品學兼優，閱歷通達的老長輩。」
【舉例造句】： 他是一名品學兼優的好學生。
（2）【成語】： 後來之秀
【拼音】： hòu lái zhī xiù
【解釋】： 秀：特別優秀的。後輩中的優秀人物。
【出處】： 南朝·宋·劉義慶《世說新語·賞譽》：「範豫章謂王荊州：『卿風流俊望，真後來之秀。』王曰：『不有此舅，焉有甥？』」
【舉例造句】： 當日僕試江寧之張童子也，有子勝斐然之志，近更砥礪於學，藻思芊綿，不愧後來之秀。
（3）【成語】： 秀出班行
【拼音】： xiù chū bān háng
【解釋】： 秀出：高出，引伸為才能出眾，優秀；班行：班次行列，指在朝為官的位次，後也指同列、同輩。才能優秀，超出同輩。
【出處】： 唐·韓愈《唐故江南西道觀察使洪州刺史太原王公神道碑銘》：「秀出班行，乃動帝目。」
【舉例造句】： 常州新拔貢生殷傑，少年好學，秀出班行。
（4）【成語】： 才學兼優
【拼音】： cái xué jiān yōu
【解釋】： 才能和學問都優秀。
【出處】： 《隋唐演義》第三六回：「恐翰林院草來不稱朕意，思卿才學兼優，必有妙論，故召卿來，為朕草一詔。」
【舉例造句】：他是一個才學兼優的學生。
（5）【成語】： 家驥人璧
【拼音】： jiā jì rén bì
【解釋】： 喻指優秀人才。
【出處】： 明·胡應麟《詩藪·國朝下》：「穆廟時，寓內承平，薦紳韋布，操觚令簡，家驥人璧，雲集都下。」
【舉例造句】：何時才能找到這等的家驥人璧，哎。
（6）【成語】： 足智多謀
【拼音】： zú zhì duō móu
【解釋】： 足：充實，足夠；智：聰明、智慧；謀：計謀。富有智慧，善於謀劃。形容人善於料事和用計。
【出處】： 元·無名氏《連環計》第一折：「此人足智多謀，可與共事。」
【舉例造句】： 足智多謀之士，能征慣戰之將，何止一二千人。
（7）【成語】： 鶴立雞群
【拼音】： hè lì jī qún
【解釋】： 象鶴站在雞群中一樣。比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人裡顯得很突出。
【出處】： 晉·戴逵《竹林七賢論》：「嵇紹入洛，或謂王戎曰：
『昨於稠人中始見嵇紹，昂昂然若野鶴之在雞群。』」南朝·宋·劉義慶《世說新語·容止》：「嵇延祖卓卓如野鶴之在雞群。
」【舉例造句】： 正在談論，誰知女兒國王忽見林之洋雜在眾人中，如鶴立雞群一般。
（8）【成語】： 出類拔萃
【拼音】： chū lèi bá cuì
【解釋】： 拔：超出；類：同類；萃：原為草叢生的樣子，引伸為聚集。超出同類之上。多指人的品德才能。
【出處】： 《孟子·公孫丑上》：「出於其類，拔乎其萃，自生民以來，未有盛於孔子也。」
【舉例造句】： 而在那海一樣的人民當中，到處都有出類拔萃的勞動英雄，這些英雄本身就是人民當中開出的鮮豔花朵。
形容一個人很優秀的成語有哪些？
6樓：薩摩耶好醜
出類拔萃、數一數
二、超群絕倫、鶴立雞群、屈指可數 。
一、出類拔萃
拼音：chū lèi bá cuì
釋義：出：超過；類：同類；拔：超出；萃：草叢生的樣子；比喻聚集在一起的人或物。超出那一類；高出那一群。形容人的品德、才能超出同類之上。
出處：先秦 孟軻《孟子 公孫丑上》：「聖人之於民，亦類也。出於其類，拔乎其萃，自生民以來，未有盛於孔子也。」
白話釋義：聖人之於民，也一樣。出於其類，超出了其聚集，自古以來，沒有比孔子更偉大的了。
二、數一數二
拼音：shǔ yī shǔ èr
釋義：不數第一；也數第二。形容突出。
出處：元 戴善夫《風光好》第三折：「學士，此乃金陵數一數二的歌者，與學士遞一杯。」
白話釋義：學士，這是金陵有一有二的歌手，與學士遞一杯。
三、超群絕倫
拼音：chāo qún jué lún
釋義：超：超過；超群：超出眾人；絕：沒有；倫：同輩。超出眾人；同輩中沒有可以相比的。也作「逸群絕倫。」
出處：晉 陳壽《三國志 蜀志 關羽傳》：「當與翼德並驅爭先，猶未及髯之絕倫逸群也。」
白話釋義：當與翼德並驅趕爭先，還沒有等到鬍鬚的絕倫超群的。
四、鶴立雞群
拼音：hè lì jī qūn
釋義：像仙鶴立在雞群之中。比喻才能或儀表出眾。
出處：南朝 宋 劉義慶《世說新語 容止》：「有人語王戎曰：『嵇延祖卓卓如野鶴之在雞群。』」
白話釋義：有人對王戎說：「嵇延祖高有如野鶴站在雞群中。」
五、屈指可數
拼音：qū zhǐ kě shǔ
釋義：扳著手指就可以數清楚。
出處：唐 韓愈《憶昨行和張十一》：「自期殞命在春序，屈指數日憐嬰孩。」
白話釋義：從期生命在春季序，屈指幾天憐嬰孩。
7樓：匿名使用者
出類拔萃，鶴立雞群，家驥人璧，後起之秀，聰明正直，良工心苦，妙手丹青，卓爾不群，亨嘉之會，南金東箭，才華橫溢，材雄德茂，黃鐘瓦釜
出類拔萃 chū lèi bá cuì 拔：超出；類：同類；萃：原為草叢生的樣子，引伸為聚集。 超出同類之上。多指人的品德
鶴立雞群hè lì jī qún 像鶴站在雞群中一樣。 比喻一個人的儀表或才能在周圍一群人裡顯得很突出。
後起之秀hòu qǐ zhī xiù 後來出現的或新成長起來的優秀人物。
卓爾不群 zhuó ěr bù qún 特出的樣子；不群：與眾不同。 指才德超出尋常，與眾不同。
才華橫溢 cái huá héng yì表現於外的才能。多指文學藝術方面而言，很有才華。
〔造句〕
他總給人一種鶴立雞群的感覺。
這棟百層大樓，在這一地區猶如鶴立雞群。
在曼徹斯特高中裡她在女孩子們中鶴立雞群。
在這群女孩子中間，那位長髮的女孩確實顯得鶴立雞群，與眾不同。
他真是一表人才，在眾人間總是鶴立雞群，顯得那麼突出
他是一位才華橫溢的青年作家。
張叔叔是一位才華橫溢的青年作家。
他是一位才華橫溢的青年作家，一年之內寫了三本書。
他雖然才華橫溢,但還不足以安邦定國。
他才華橫溢，不時地給我以智慧的啟迪
參考資料
造句網
為什麼叫《平凡的世界》？
8樓：匿名使用者
因為寫的都是平常的人，說的都是平常的事。
。《平凡的世界》
中路遙把國專家大事、政治
屬形勢、家族矛盾、農民生活的艱辛、新一代
的感情糾葛，以及黃土高原古樸的道德風尚、生活習俗都真實而細膩地描繪了出來，構成了一幅中國70年代中期至80年代中期農村生活的全景式畫卷。既透露出作者對家鄉父老溫馨動人的情愫，又體現了作者對生活、對社會，對歷史、對人生富於哲理性的深刻思考與理解，讀來嚴峻悲壯、真切動人。
9樓：風間滄龍
世界本來就是平凡的，但如果你能夠在這個平凡的舞臺上展現出自己不平凡的人生，那也就不平凡了．生命只有一次，所以上天給予的就要去獲取．而不給予的更應去爭取．
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