寫想象作文，梨花姑娘回孃家路過小茅屋

1樓：匿名使用者

gegsgsvsvsgsdv

人教版初一語文驛路梨花想象作文梨花回孃家路過小茅屋500字

2樓：吃飯的小女孩

一股清新之氣,似梨花的淡淡幽香飄到了現實中一般,渺茫卻又非常吸引人.作者試圖通過梨花來表達兩方面的意思,現實的梨花奉獻了嫋嫋的幽香,而象徵的梨花更是讓人在大山之中感受到了沁人心脾的關懷.這兩方面的結合啟發讀者在生活中尋找梨花,並且去充當一朵梨花.

文章很像散文,其實卻是**,這也說明了作者在梨花飄香的生活之中一種明快的心情,並且試圖讓讀者去感受這種心情,讓每一個人都想做小屋子的照料者.

驛路梨花這篇課文寫了哪些人？這些人為路邊小茅屋做什麼

3樓：李筱穆

1、「我」和老餘：給房頂加草、挖排水溝

2、瑤族老人：專門送糧食來

3、哈尼小姑娘：照料小茅屋

4、解放軍：建造小茅屋

5、梨花：照料小茅屋

作者圍繞小茅屋共寫了5件事，依次是：解放軍建造小茅屋；梨花照料小茅屋；梨花妹**照料小茅屋；老獵人送糧到小茅屋；「我和老餘」修葺小茅屋。

作者圍繞梨花寫了三處。

課文開頭寫：「同行老餘是在邊境地區生活過多年的人。正走著，他突然指著前面叫了起來：『看，梨花！』」這裡的「梨花」指自然界中梨樹上開的梨花。

課文中間寫：「原來對門山頭上有個名叫梨花的哈尼小姑娘……多好的梨花啊！」這裡的「梨花」指哈尼族小姑娘。

課文結尾寫：「驛路梨花處處開」這裡的「梨花」指雷鋒精神。

《驛路梨花》閱讀課文8至12段,圈點勾畫出描寫哈尼小姑娘是如何照管小茅屋的？

4樓：匿名使用者

嗯，我覺得描寫出哈尼小姑娘就是在客人走之後給他添柴，把水缸注滿

驛路梨花中的人物分別於小毛過什麼故事誰是小茅屋的主人

5樓：暮紫淺淺

「我」和老餘：在大山深處的梨樹林邊，發現了小茅屋;在小茅屋中受到照料，得到了食宿幫助;第二天和瑤族老人一起為小茅屋房頂加草，挖排水溝。

瑤族老人：打獵迷路，在小茅屋中得到照料，很感激;專門到小茅屋送糧食，方便路人;和「我」、老餘一起修葺小茅屋。

一群哈尼小姑娘：照料小茅屋。解放軍戰士：向雷鋒同志學習，為方便過路人，建造小茅屋。梨花：被解放軍戰士為人民服務的精神感動，照料小茅屋。

他們都為小茅屋做出了貢獻，都是小茅屋的主人。

6樓：兔丞飛

瑤族老人和一群哈尼小姑娘都是小茅屋的主人

「我」和老餘：在大山深處的梨樹林邊，發現了小茅屋;在小茅屋中受到照料，得到了食宿幫助;第二天和瑤族老人一起為小茅屋房頂加草，挖排水溝。

瑤族老人：打獵迷路，在小茅屋中得到照料，很感激;專門到小茅屋送糧食，方便路人;和「我」、老餘一起修葺小茅屋。

《驛路梨花》這篇文章，從整體上看是按「我們」的所見所聞的時間順序組織材料的，是順敘，在順敘過程中又有插敘；如果按小茅屋的產生及遷延過程看，又是溯源的倒敘，恰似倒卷珠簾。在情節的安排上，作者巧妙地設定懸念和誤會，使情節富有戲劇性。整篇文章，短短的篇幅，·卻形成了路轉峰迴，跌宕起伏之勢，讀來很有味道。

「驛路梨花處處開」即「一路春風處處梨花盛開」，紹興三十一爭（1161）九月，金主完顏亮大舉南侵。十一月，虞允文指揮宋軍大敗金兵於採石磯。不久完顏亮為其部下所殺，金兵被迫撤退。

十二月，知均州武鉅派鄉兵總轄杜隱北進，曾一度收復西京洛陽。這時陸游在杭州任大理司直兼宗正簿，聞報興奮不已，揮筆喜賦此詩。

7樓：匿名使用者

每一個人都為小茅屋做出了貢獻所以每一個人都是小茅屋的主人