1樓：暖暖炊煙裊裊
1、荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國
這是一個總起句，句子緊扣課題，開門見山，點明瞭荷蘭是「水之國」、「花之國」後，強調了本文重點要描寫的是荷蘭獨特的地形特點──「牧場之國」，因為荷蘭三分之一的地區為牧場，所以這句話總領全文，下面就具體地描寫了荷蘭廣闊無際的牧場和生活在牧場上的無憂無慮的家畜家禽。
2、牛群吃草時非常專注，有時站立不動，彷彿正在思考著什麼：
「專注」指專心注意，這一擬人寫法讓人感到牛無論吃草還是站立時都像一個人那樣深沉含蓄，不時地琢磨著生活中的各種問題，回味著草原的無邊美景，由此可以看出整個低地是何等的安靜祥和，外界對牛沒有一點干擾。
2樓：匿名使用者
什麼是真正的牧場之國？
《牧場之國》你最喜歡荷蘭的什麼,請摘抄課文的句子？
3樓：匿名使用者
不是掙。不就是證據又真正的荷蘭。我我真正的荷蘭。
牧場之國250字的作文
4樓：
本文是略讀課文,在教學這篇課文時,我採取以學生自讀自悟為主的方式,讓學生充分感受牧場之國荷蘭的特點.教學伊始,我首先讓學生讀懂閱讀提
示,根據閱讀要求初讀課文,認識生字,瞭解課文內容.再引導學生認真地讀書,在有所感悟的基礎上,我拋磚引玉,提出一個問題「牧場之國荷蘭留給你怎樣的印
象,你是從文中的哪些地方感受到的?」讓學生充分交流.一石激起千層浪,學生從白天和夜晚兩個方面,抓住課文中景物描寫的重點句,說得頭頭是道.接下來,
我請學生把自己的感受讀出來,有感情地讀給大家聽,在讀的過程中,我除了適時作有感情朗讀指導外,還相機結合重點句引導學生深入理解課文內容,如作者寫
牛、馬、羊、豬、雞在碧綠草原上的活動,既是對自然景色的描寫,也體現了荷蘭以畜牧業為主的特點,更突出了動物與環境與人和諧的統一.然後我再從寫法上指
導：「你喜歡文中的哪些語句,為什麼?」讓學生進一步感受語言的優美,領悟文中擬人、比喻手法的妙處.
文中處處流露出作者對荷蘭牧場,尤其是對生
活在其中的悠然自得的牛、馬、羊、豬、雞這些家畜家禽的喜愛之情,只有真正融入文字,才能有感情地讀出來.因此,在教學時,我注意採用多種形式的朗讀讓學
生感受語言的特點,感悟荷蘭牧場的美,激發熱愛大自然的情感.彷彿自己也置身於荷蘭動物與自然和諧相處、遼闊無際的牧場上,正在欣賞著優美的畫卷,被眼前
的景緻所陶醉,發出「這就是真正的荷蘭」的由衷感慨.特別是文中四次出現「這就是真正的荷蘭」,在充分把握課文內容的基礎上,學生能層層遞進地讀好這四
句,達到了人文統一的效果.
最後,在學習資料袋這一環節中,我讓學生交流自己收集到的荷蘭是水之國、花之國、風車之國的**和文字資料,再適時通過多**課件向學生展示一幅幅如詩如畫的**,學生再一次為荷蘭的美傾倒,教室裡「哇
《牧場之國》課文是按什麼順序分別描寫荷蘭牧場的
5樓：匿名使用者
按時間順序和空間順序描寫的。
荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。
一條條運河之間的綠色低地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍嘴黑牛，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈。牛群吃草時非常專注，有時站立不動，彷彿正在思考著什麼。
牛犢的模樣像貴夫人，儀態端莊。老牛好似牛群的家長，無比尊嚴。極目遠眺，四周全是絲絨般的碧綠的草原和黑白兩色的花牛。
這就是真正的荷蘭。
這就是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運河之間。成群的駿馬，匹匹剽肥體壯。
除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什麼能夠阻擋它們飛馳到遠方。遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人和公爵。
擴充套件資料
《牧場之國》是一首意境優美的散文詩。課文所描寫的是被稱為水之國、花之國、牧場之國的荷蘭的田園風光，字裡行間洋溢著寧靜悠閒的情趣和意境，讓人不覺為之動容。
在學生交流讀書收穫時，可以先從理解內容入手，說說「牧場之國荷蘭留給你怎樣的印象，你是從文中的哪些地方感受到的？」接著要求「你能把你的感受讀出來嗎？有感情地讀給大家聽」，教師適時作有感情朗讀指導。
然後教師要繼續引導學生深入理解課文內容，如作者寫牛、馬、羊、豬、雞在碧綠草原上的活動，既是對自然景色的描寫，也體現了荷蘭以畜牧業為主的特點，更突出了動物與環境與人和諧的統一。然後再從寫法上指導，「你喜歡文中的哪些語句，為什麼？」讓學生從寫法上來談，感受語言的優美，尤其是擬人手法的運用。
6樓：匿名使用者
按照時間的順序和空間的順序寫的。
7樓：匿名使用者
按時間順序和空間順序描寫的。
用牧場之國這篇課文修改桂林山水這篇課文後的作文400字
8樓：匿名使用者
《牧場之國》這篇文章生動形象地展現了有水之國、花之國、牧場之國美譽的荷蘭的田園風光，課文有如一首意境優美的散文詩，側重描寫了作為牧場之國的荷蘭那種寧靜悠閒的情趣和意境，讓人徜徉在這種意境中，留連忘返。本文是略讀課文，在教學這篇課文時，我採取以學生自讀自悟為主的方式，讓學生充分感受牧場之國荷蘭的特點。教學伊始，我首先讓學生讀懂閱讀提示，根據閱讀要求初讀課文，認識生字，瞭解課文內容。
再引導學生認真地讀書，在有所感悟的基礎上，我拋磚引玉，提出一個問題「牧場之國荷蘭留給你怎樣的印象，你是從文中的哪些地方感受到的？」讓學生充分交流。一石激起千層浪，學生從白天和夜晚兩個方面，抓住課文中景物描寫的重點句，說得頭頭是道。
接下來，我請學生把自己的感受讀出來，有感情地讀給大家聽，在讀的過程中，我除了適時作有感情朗讀指導外，還相機結合重點句引導學生深入理解課文內容，如作者寫牛、馬、羊、豬、雞在碧綠草原上的活動，既是對自然景色的描寫，也體現了荷蘭以畜牧業為主的特點，更突出了動物與環境與人和諧的統一。然後我再從寫法上指導：「你喜歡文中的哪些語句，為什麼？
」讓學生進一步感受語言的優美，領悟文中擬人、比喻手法的妙處。文中處處流露出作者對荷蘭牧場，尤其是對生活在其中的悠然自得的牛、馬、羊、豬、雞這些家畜家禽的喜愛之情，只有真正融入文字，才能有感情地讀出來。因此，在教學時，我注意採用多種形式的朗讀讓學生感受語言的特點，感悟荷蘭牧場的美，激發熱愛大自然的情感。
彷彿自己也置身於荷蘭動物與自然和諧相處、遼闊無際的牧場上，正在欣賞著優美的畫卷，被眼前的景緻所陶醉，發出「這就是真正的荷蘭」的由衷感慨。特別是文中四次出現「這就是真正的荷蘭」，在充分把握課文內容的基礎上，學生能層層遞進地讀好這四句，達到了人文統一的效果。最後，在學習資料袋這一環節中，我讓學生交流自己收集到的荷蘭是水之國、花之國、風車之國的**和文字資料，再適時通過多**課件向學生展示一幅幅如詩如畫的**，學生再一次為荷蘭的美傾倒，教室裡「哇
牧場之國朗讀課文說說課文按照什麼結構主要寫了什麼內容請用文中的話概括？
9樓：課文你來說
《牧場之國》課文是按照總分的結構來寫的。
全文緊緊圍繞荷蘭牧場白日的遼闊無際、寧靜和諧和夜晚的祥和寂靜來寫，展現 了荷蘭藍天、白雲、牛羊成群的優美迷人、自然和諧的景觀。
聯絡課文《牧場之國》,從荷蘭人對花的痴迷中,你體會到了什麼？
10樓：一米陽光婷婷
聯絡客文牧場之國，從荷蘭華對人的痴迷當中，體現了自然景物對人類的重要性。
11樓：稀樹草原狼
牧場之國，荷蘭，荷蘭隊發揮的這種總體問題有很多的花痴和一些愛好成叢林的綠色的皮
如果你有機會到「牧場之國」旅行，你最想欣賞課文中提到的哪部分美景？為什麼？
12樓：匿名使用者
第四段這是一片屬於小動物們的王國沒有一個人，在**可以最貼近大自然，可以自己一個人伴著風聲，動物歡樂的叫聲，草的清香，以及那讓人心寬神怡的廣袤的草原的寂靜。
真的看了太多的人總是想去一個沒有人的地方放鬆一下。也許他並不是最美的，但卻是我最喜歡的。
熱鬧中透著寧靜。
13樓：匿名使用者
綠色的草原
綠色草原上有各種動物 又有美麗的草原 有動有靜 代表著牧場之國
14樓：匿名使用者
在綠色的草原上，白色的綿羊悠然自得。黑色的豬群不停的呼嚕著。。。。。。。。
欣賞這段讀起來很有立體感，就能在腦袋裡面想象出這幅畫面
15樓：匿名使用者
答:最想欣賞課文中2的美景
16樓：匿名使用者
我可能會欣賞課文，第五自然段
17樓：匿名使用者
那都非常欣賞，具體不知道你說的是哪一個科
18樓：匿名使用者
。好 你的時候一一1⃣️。好想吃東西的感覺。你要，
19樓：匿名使用者
草原 因為草原很漂亮寬闊
20樓：匿名使用者
我相信我沒有那個機會
21樓：匿名使用者
一堆說我壞話我還粗**
22樓：匿名使用者
我要是知道的告訴你了，真的真的真的。
23樓：匿名使用者
l k k jj路具體來講距離最近已經越來越快！你是個男人吧！我是我的位置！
你也可以在這裡等我的朋友請吃飯。在一起就不可能去**找個工作崗位的人也不會覺得有必要這樣說呢！你們是什麼?！
你的孩子都不一樣你不喜歡別人說你是個男人
24樓：8飄雪
奧利給呵該吃吃姑姑姑父親＾3＾親＾3＾＾3＾＾3＾＾3＾
25樓：兩天半錢
我最想看裡面的奶牛和小奶牛吃草的親近，這樣會很開心
如果你有機會到「牧場之國」旅行，你最想欣賞課文中提到的哪部分美景？為什麼
第四段這是一片屬於小動物們的王國沒有一個人，在 可以最貼近大自然，可以自己一個人伴著風聲，動物歡樂的叫聲，草的清香，以及那讓人心寬神怡的廣袤的草原的寂靜。真的看了太多的人總是想去一個沒有人的地方放鬆一下。也許他並不是最美的，但卻是我最喜歡的。熱鬧中透著寧靜。綠色的草原 綠色草原上有各種動物 又有美麗...
雨後這篇課文的感想，讀了雨後的水溝這片短文,你明白了什麼道理
雨後 是一首描寫孩子們雨後水中嬉戲情景的優美詩歌，讀來頓覺童趣滿紙，樂 在其中，對孩子們的玩水取樂禁不住心神嚮往，羨賞之情油然而生了。詩歌怎樣表現孩子們雨後玩水 樂在其中的呢 一 展現玩水場面，渲染群體之樂 詩人緊扣題意，先寫雨後廣場的情景 大雨過後，雲開日出，廣場上經過雨水沖洗的綠樹更加青翠欲滴，...
信譽的價值讀了這篇課文你有什麼感受
感受是 今天的幸福生活來之不易，我們要珍惜現在的生活 而且要好好學習，才不會辜負革命者的殷切期望。郝副營長為了孩子們能在燈光下學習獻出了自己的生命，我們要好好珍惜現在幸福生活。您好，這兒有點資料！燈光是多麼光明，多麼溫暖，現代，我們所有人對燈光都非常熟悉，從沒覺得這燈光有特殊，但當我讀完 燈光 這篇...